Список публикаций по ключевому слову: «игровые технологии»


Педагогика и психология

Дата публикации: 10.02.2026 г.
Оцените материал Средняя оценка: 5 (Всего: 1)
Кукин Руслан Владимирович , бакалавр , педагог дополнительного образования
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл

«Игра как средство ранней профориентации и формирования основ практической деятельности обучающихся в объединениях дополнительного образования начальных классов»

Скачать статью

Статья раскрывает потенциал дополнительного образования для ранней профориентации младших школьников посредством игровых технологий в объединении «Игротека». Описаны игровые форматы — длительные проектные игры (роли гейм-дизайнера, художника, сценариста), станции квесты, ситуационные симуляции («Совещания в игровом издательстве») и мастер-классы профессионалов — для знакомства с профессиями игровой индустрии. Подчеркивается развитие предметных (работа с материалами) и метапредметных навыков (коммуникация, креативность, проектное мышление) через практическую деятельность.

Дата публикации: 19.06.2026 г.
Оцените материал Средняя оценка: 0 (Всего: 0)
Горчев Даниил Станиславович , бакалавр , студент
Шкрябко Ирина Павловна , канд. психол. наук, канд. , доцент
Армавирский государственный педагогический университет , Краснодарский край

«Развивающие возможности современного урока: от теории к практике»

Скачать статью

В статье рассматриваются развивающие возможности урока как ключевого элемента современного образовательного процесса. Анализируется эволюция понятия «развивающее обучение» от классических дидактических систем к современным интерактивным практикам. Особое внимание уделяется активным и игровым методам, которые трансформируют традиционное занятие в пространство для формирования критического мышления, креативности и коммуникативных навыков. Раскрывается многогранная роль учителя как фасилитатора, наставника и мотивационного лидера. На основе анализа успешных кейсов и существующих проблем обосновывается необходимость системного подхода к созданию развивающей среды. В заключении предлагаются перспективные направления эволюции урока с учетом цифровых технологий и междисциплинарных связей.