Список публикаций по ключевому слову: «возраст»
Дошкольная педагогика
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
Гермогенова Туяра Николаевна , педагог-психолог
МБДОУ «ЦРР – Д/С №21 «Кэнчээри» , Саха /Якутия/ Респ
«Формирование самооценки у детей 5–6 лет через детско-родительские отношения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Рассмотрены факторы формирования адекватной самооценки ребенка, виды самооценки. Авторами выделены особенности влияния детско-родительских отношений на самооценку детей. Проведено исследование влияния детско-родительских отношений на формирование самооценки детей дошкольного возраста. Представлены результаты этого исследования.
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
Платонова Александра Власьевна , старший воспитатель
МБДОУ «ЦРР – Д/С №21 «Кэнчээри» , Саха /Якутия/ Респ
«Лего как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста»
Ястребова Лариса Александровна , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Становление личности в дошкольном возрасте»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрен дошкольный возраст детей, как самый оптимальный и благоприятный для развития личностных особенностей ребенка. Авторы считают, что условиями для оптимального становления личности малыша в дошкольном возрасте являются: неподдельная любовь к ребенку, последовательность в воспитательном воздействии, единство принципов и требований, адекватность воспитательных воздействий.
Путиловская Виктория Валерьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Развитие музыкальности у детей дошкольного возраста средствами песенно-игрового фольклора»
ГБОУ «Школа №1359 им. авиаконструктора М.Л. Миля» , Москва г
«Поддержка интереса к народным традициям у дошкольников и их родителей в условиях мастер-класса»
Павлова Наталья Владимировна , воспитатель
МДОБУ «Русскокукморский Д/С «Яблочко» , Марий Эл Респ
«Воспитание любви к своей малой родине у дошкольников»
Д/С №7 «Семицветик» , Белгородская обл
Алексеева Светлана Ивановна , воспитатель
Зубкова Елена Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
Деминова Елена Юрьевна , учитель-дефектолог
МБДОУ «ДC КВ №67» , Белгородская обл
«Способы формирования эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Формирование эмоционально волевой сферы – не просто формирование умений, знаний и способностей, в активной деятельности. Это процесс самоизменения ребенка, который должен быть некоторым образом осознан, осмыслен, прочувствован им самим. В ином случае, при всем многообразии изменений, которые могут протекать внутри него, полноценного развития не произойдет. Ребенок утрачивает интерес к образовательному процессу, потому что не находит в нем сферы для поиска нового образа самого себя, инструментового построения. Осваивая это содержание, он не становится «интересным» самому себе. Эти положения в статье раскрываются применительно к особенностям развития детей дошкольного и младшего школьного возраста, прежде всего – в рамках соответствующего межвозрастного перехода.
МБДОУ «Детство» «ЦРР» г. Калуги , Калужская обл
«Программа по дополнительному образованию детей 4–5 лет «В волшебной стране Аристотеля»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлена программа, направленная на поддержку и развитие детей с высокими познавательными способностями и приобретение ими новых знаний за пределами основной образовательной программы. А также навыков работы с бумагой и развитие их интеллектуальных, творческих возможностей в соответствии с Федеральным государственным стандартом.
ГБОУ «Школа №825» , Москва г
«Культурно-досуговая деятельность детей старшего дошкольного возраста»
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБОУ ВО «Калмыцкий государственный университет им. Б.Б. Городовикова» , Калмыкия Респ
Манджиев Баатр Менкаевич , учитель физической культуры
МБОУ «Центр образования с. Марково» , Чукотский АО
«Современные направления физического воспитания учащихся школьного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В Российской Федерации за последние годы в реализации инновационных технологий физического воспитания накоплен достаточно богатый опыт. Ученые и практики формулируют основные концепции реформирования школьного физического воспитания. Знание современных концепций, изучение практического опыта реализации инновационных технологий физического воспитания позволит не только расширить рамки профессионализма учителя, но и обеспечит условия для создания собственной технологии, позволяющей с максимальной эффективностью решать задачи физического воспитания подрастающего поколения.
Педагогика
ГБДОУ Д/С №72 Приморского района Санкт-Петербурга , Санкт-Петербург г
«Особенности эмоционального отношения детей дошкольного возраста к обучению в школе»
Теория и методика дошкольного образования
МБДОУ №39 «Золотой петушок» , Татарстан Респ
Саглам Фируза Альбертовна , канд. пед. наук , доцент, заместитель заведующего кафедрой
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Воспитание у детей дошкольного возраста умения сопереживать окружающим людям»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается проблема воспитания у дошкольников умения сопереживать окружающим. Авторы приходят к выводу, что развитие эмпатии как способности человека к сочувствию и сопереживанию другим людям, к пониманию их состояний является одним из важнейших компонентов нравственного развития детей и осуществляется в русле идей социально-нравственного воспитания.
Арзамасский филиал ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» , Нижегородская обл
«Формирование познавательной инициативы детей среднего дошкольного возраста через организацию трудовой деятельности в природе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируются возможности и условия использования трудовой деятельности для развития познавательной инициативы детей среднего дошкольного возраста. Актуальность заявленной проблемы заключается в том, что на современном этапе одним из важнейших средств обучения ребенка является создание развивающей среды. Именно природа с ее разнообразием объектов может представлять такую среду, а организация трудовой деятельности в природе позволяет стимулировать мышление ребенка.
Коррекционная педагогика
Санташова Олеся Владимировна , студентка
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет» , Мурманская обл
«Особенности ценностно-мотивационных ориентиров как фактор профессионального самоопределения обучающихся с сенсорными нарушениями»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются результаты исследования уровня влияния ценностно-мотивационных установок на профессиональное самоопределение обучающихся с сенсорными нарушениями. Проанализированы данные, касающиеся понятий «личностное становление» и «профессиональное самоопределение», а также их связь с профессиональными компетенциями подростков и лиц юношеского возраста.
Педагогика
МБОУ «Туимская СШ №3» , Хакасия Респ
«Взаимосвязь психологического благополучия и креативности в старшем школьном возрасте»
МДОБУ «Руэмский Д/С «Родничок» , Марий Эл Респ
«Мультимедийные технологии в математике для дошкольников»
МДОБУ «Руэмский Д/С «Родничок» , Марий Эл Респ
«Формирование речи старших дошкольников через игровую деятельность»
Федорова Татьяна Александровна , канд. пед. наук, доцент , доцент, заведующая кафедрой
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Экологическое образование детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье определена важность исследования и выделены основные педагогические методы экологического образования детей старшего дошкольного возраста. Основная педагогическая задача при экологическом воспитании заключается в целенаправленном формировании у детей интереса к явлениям и объектам природы, понимании особенностей живого, желании оберегать его; эмоциональному восприятию красоты природы, ее различных форм проявления.
МБДОУ «Д/С №113» , Иркутская обл
«Роль художественной литературы в формировании личности и речевом развитии ребёнка дошкольного возраста»
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
МБОУ «СОШ №3» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Методические рекомендации по профессиональной ориентации учащихся начальной школы «Город Мастеров»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Город Мастеров – это не только интересный досуг для детей, но и уникальные возможности для разностороннего развития ребенка. Данный проект предназначен для обучающихся 2–4 классов, с учётом реализации её учителями начальных классов, занимающимися вопросами профессионального просветительства, профориентационной работой, социальной адаптацией детей в возрасте от 8 до 11 лет.
Дошкольная педагогика
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №161 «Лесовичок» , Самарская обл
«Особенности развития коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в современной психолого-педагогической литературе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В настоящее время развитие коммуникативных способностей дошкольников вызывает тревогу. Ребята испытывают серьёзные трудности в общении и взаимодействии со сверстниками и взрослыми, в системах «ребёнок-ребёнок», «ребёнок-взрослый». Дети не умеют общаться друг с другом, испытывают трудности в усвоении нравственных норм, отмечается повышенная конфликтность в общении детей друг с другом, проявление безразличия к проблемам сверстников, нежелание уступить или договориться.
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №124 «Мотылёк» , Самарская обл
«Явление коммуникативного эгоцентризма у старших дошкольников в процессе общения и взаимодействия со сверстниками»
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
Суворова Виктория Николаевна , старший воспитатель
ГБОУ «Школа №825» , Москва г
«Использование геокультурного компонента в художественно-эстетическом воспитании дошкольников»
Карпикова Елена Алексеевна , учитель-логопед
Замотаева Екатерина Юрьевна , воспитатель
МДОУ «Д/С КВ №39» , Челябинская обл
«Особенности речевого развития детей раннего возраста»
ФГБОУ ВО «Костромской государственный университет» , Костромская обл