Список публикаций по ключевому слову: «профессиональное образование»

В статье рассматривается ситуация, сложившаяся на рынке услуг дополнительного профессионального образования (ДПО) в России. Приводятся факты реального спроса на услуги и его потенциальные возможности. В заключении сделан вывод о кризисной ситуации развития рынка услуг ДПО и высказываются предположения о причинах, вызвавших кризис.

В работе рассмотрена значимая проблема психологической подготовки педагогов ДОО в системе повышения квалификации. Приведена тематика курсовой подготовки в рамках психологического блока дополнительной профессиональной программы; обозначены содержательные характеристики лекционных и практических занятий; представлены примеры содержания тем.

В данной статье рассматривается профессиональная мобильность будущего специалиста как одного из условий реализации качественного современного профессионального образования. Профессиональная мобильность трактуется авторами и как качество личности, и как стиль деятельности. В контексте профессионального образования, по мнению авторов, целесообразно применять термин «готовность к профессиональной мобильности», поскольку в нем отражается установка на формирование и развитие данного качества. В статье описываются содержание, структура и диагностический инструментарий готовности к профессиональной деятельности будущего специалиста по адаптивной физической культуре. Также в статье представлены результаты диагностики сформированности данной готовности.

В данной статье раскрывается специфика компетентностного подхода в подготовке будущих педагогов к их будущей профессиональной деятельности. Описываются профессиональные и личностные качества педагога. Особенности его взаимодействия с участниками образовательного процесса.

Автором установлено, что во многих учебных заведениях накоплен значительный опыт по проведению непрерывной практики, которая включает в себя систему самопознания, самовоспитания и методические рекомендации по осуществлению различных видов деятельности. Создается индивидуальная программа профессионального становления для каждого студента. Суть работы заключается в целенаправленном и постоянном включении его в разнообразные виды будущей профессиональной деятельности, которые непосредственно связываются с изучением студентом самого себя, своих профессионально-личностных качеств, и разработке на этой основе соответствующей программы профессионально-личностного воспитания.

В статье рассматривается практика применения проектной технологии при изучении дисциплин социально-психологического цикла. Автор знакомит с методикой применения метода, мнением студентов, доказывает значение этого метода при изучении ряда дисциплин профессионального цикла.

В данной статье рассмотрены вопросы оптимизации структуры высшего отечественного фотографического образования.

В статье раскрываются проблемы формирования профессиональных компетенций у слушателей Государственной противопожарной службы МЧС России и предлагаются возможные решения данных проблем. Выявляется и обосновывается необходимость использования новых подходов к образованию.

В статье рассматриваются различные подходы к определению понятия профессиональной готовности. Обосновывается мысль о том, что педагог должен быть готов к выполнению не только социально значимой роли в обществе, но и к осуществлению своей деятельности, выходя за пределы своего предмета и профессии.

Автор раскрывает понятие «практико-ориентированная образовательная среда» как пространство взаимодействия активных участников профессионального экономического образования: студента, преподавателя, работодателя. Представлен практический опыт сотрудничества с работодателя-ми в различных направлениях совместной деятельности.

В статье рассматриваются особенности преподавания в учреждениях про-фессионального образования среднего и высшего звена. Анализируются отличия и специфика реализации моделей «вуз – преподаватель» и «ссуз – преподаватель», а также возможность их интеграции.

Данная статья посвящена проблеме разработки преподавателем методических указаний для студентов. В работе исследована сущность методики и её элементы, а также представлены аспекты методических указаний в контексте повышения качества образования.

В статье рассказывается о разработке на кафедре «Информатики и МПИ» НВГУ проекта приложения к рабочей программе дисциплины «Компьютерная графика», содержащего фонд оценочных средств, в котором была предпринята попытка структурировать и систематизировать методические материалы для контроля и оценивания результатов обучения.

В статье исследуются особенности вступления России в Болонский процесс, изменения в российской системе образования и проблемы, возникающие при обучении иностранному языку студентов неязыковых специальностей. Автор считает важнейшей задачей обучения – обеспечение знаниями и компетенциями, с помощью которых решаются проблемы общественного и научного прогресса.

Статья посвящена проблеме организации дополнительного профессионального образования. В работе рассматриваются возможности взаимодействия субъектов сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования, в числе которых структурные подразделения этой организации, различные организации системы образования и муниципальная методическая служба, с целью развития компетентностей руководителей и педагогических работников этих субъектов. Основные методы исследования – концептуальный и системный анализ, моделирование и наблюдение, эмпирическое обобщение. Автор статьи выделяет и характеризует особенности взаимодействия сетевой самообучающейся организации дополнительного профессионального образования и ее субъекта – муниципальной методической службы.

В данной статье рассматриваются проблемы использования видеоматериалов на занятиях иностранного языка. В работе освещаются также положения, которые необходимо учесть при отборе видеоматериалов. Автор приходит к выводу о необходимости использования использование аутентичных материалов, поддерживающих интерес к занятиям по английскому языку и способствующих созданию благоприятного психологического климата.

В данной статье рассмотрена проблема среднего профессионального образования (СПО) в Республике Саха (Якутия). Авторы прослеживают динамику роста численности обучающихся в СПО и отмечают улучшение качества профессорско-преподавательского состава средних учебных заведений республики.

Конструктивистский подход – это взгляд на порождающую модель педагогического процесса, согласно которой студенты проявляют конструктивную активность и рефлексивность в самостоятельном исследовании реальной ситуации и практическом конструировании объекта как модели знаний, что порождает новые возможности в познании и творческой самоактуализации личности. Конструируя модели, студенты самоконструируют себя как специалиста. Педагог содействует личностному и профессиональному росту, обеспечивает учащихся средствами и помогает им в осмыслении конструктивного процесса.

В статье рассматриваются возможности реализации инклюзивного образования студентов ссуза с помощью web‐сервисов и компьютерных сетевых технологий. Автор приходит к выводу о необходимости грамотного применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в учебном процессе в рамках современных образовательных технологий, значительно увеличивающих образовательную и воспитательную эффективность труда преподавателя и позволяющих создать условия инклюзивности образовательной среды профессионального образования.

Статья посвящена проблеме модернизации современного высшего профессионального образования. Авторы отмечают важность серьезной работы по совершенствованию различных сторон вузовской жизни, способствующей преодолению затянувшегося кризиса и выхода на новые рубежи.

В статье определяются проблемы успешного выполнения государственных программ по развитию профессионального педагогического образования, выявляются «точки роста» современного педагогического образования, объясняются причины снижения профессиональной активности образовательного и научного сообщества участия в инновационных процессах.

В статье рассмотрены вопросы непрерывной профессиональной подготовки специалистов технического профиля на территории Ханты‐Мансийского автономного округа – Югры с учетом ориентиров, установленных «Дорожной картой», и современного состояния экономики региона. Обоснована необходимость создания методологически оснащенной системы непрерывной подготовки специалистов технического профиля, существование которой будет определяться способностью постоянного экстренного реагирования на внешний запрос при сохранении качества подготовки.

В условиях развития современного общества значимость непрерывного образования приобретает особую актуальность, в связи с чем резко возрастает внимание исследователей к данной сфере. В статье обращается внимание на истоки развития непрерывного образования как социального явления, подчеркивается общечеловеческая и философская значимость идеи непрерывного образования как поэтапный и пожизненный процесс, обеспечивающий постоянное пополнение и расширение знаний у людей разного возраста. В статье рассматриваются различные подходы к понятиям в сфере непрерывного образования: образование взрослых, дополнительное профессиональное образование, образование на протяжении всей жизни и др.

Проводимая внеклассная работа играет такую же важную роль при изучении иностранного языка, как и урок. Ни в коем случае нельзя умалять ее значение, особенно, когда в группах обучаются ребята с разным уровнем подготовленности. Это главным образом актуально для профессионального образования. В данной статье описаны примеры из опыта педагогической работы преподавателя по организации внеклассной работы по английскому языку с обучающимися в СПО.

Статья посвящена проблеме становления новой образовательной парадигмы, внедрения современных образовательных технологий в практику системы образования в условиях высшего профессионального образования. По мнению автора, добиться повышения эффективности учебно-воспитательного процесса можно за счет использования прогрессивных форм организации образовательного процесса.