Список публикаций по ключевому слову: «педагогика»
Педагогика
МАОУ «Д/С №120 «Сказочный» , Самарская обл
«Использование мини-музея в работе учителя-логопеда с детьми с ТНР»
Пономарчук Анна Владимировна , воспитатель
Федяева Елена Вячеславна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №84» , Белгородская обл
«Взаимодействие воспитателя ДОУ и музыкального руководителя в развитии связной речи дошкольника»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Одним из крупнейших достижений в дошкольной педагогической практике является признание музыкального образования неотъемлемой частью педагогической работы в целом. Основной формой музыкального воспитания и обучения детей в дошкольном учреждении являются музыкальные занятия. Они способствуют формированию музыкальности, играют важную роль в развитии внимания, памяти, связной речи и других важных качеств, необходимых для дальнейшего обучения в школе. В статье обосновывается, что сочетание речи и движения под музыку является очень важным компонентом на пути исправления речевых недостатков детей.
Амелина Светлана Викторовна , учитель
Ефременко Ольга Фёдоровна , учитель
МБОУ «Гимназия №22» , Белгородская обл
«Духовно-нравственное воспитание ребенка как основа развития его личности»
Психология
МБДОУ «Д/С КВ №11» , Белгородская обл
Гребенюк Ольга Витальевна , почетный работник общего образования РФ , старший воспитатель
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №11» , Белгородская обл
Горбатенко Валентина Яковлевна , заведующая
МБДОУ «Д/С КВ №11» , Белгородская обл
«Семейное воспитание как важнейший аспект нравственных и личностных начал»
Педагогика
МБУ «Школа № 2» , Самарская обл
«Из опыта применения электронных образовательных ресурсов на уроках информатики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается эффективная организация учебного процесса при использовании электронных образовательных ресурсов. Практическая часть исследования об использовании ЭОР включает разработку и проведение конкретного урока информатики. Полноценное внедрение электронных образовательных ресурсов, с грамотным их встраиванием в учебный процесс и формирование информационно-образовательной среды в целом, позволит гармонично дополнять и сочетать традиционные методы преподавания с новыми образовательными и информационно-телекоммуникационными технологиями. Это в свою очередь расширит возможности обучающегося в самостоятельной учебной работе.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Шуваева Елена Викторовна , воспитатель
Буценко Ольга Анатольевна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С №69 «Ладушки» , Белгородская обл
«Формирование коммуникативной компетентности у старших дошкольников посредством применения методов и приёмов ТРИЗ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы считают, что методы и приемы ТРИЗ позволяют традиционный способ обучения перевести в активно-деятельностный. У педагога, использующего ТРИЗ, дети занимаются с увлечением и без перегрузок осваивают новые знания, развивают речь и мышление. ТРИЗ для дошкольников – это система коллективных игр-занятий, призванная не изменять программу, а максимально увеличить ее эффективность.
Теория и методика профессионального образования
ГБПОУ «Владикавказский торгово-экономический техникум» , Северная Осетия - Алания Респ
«Дистанционное образование во время пандемии COVID-19: быстрые и простые стратегии для преподавателей»
Педагогика
Горбунова Олеся Федоровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Этнические традиции воспитания детей старшего дошкольного возраста в семьях киргизской диаспоры»
ГБОУ «Казанская школа №172» , Татарстан Респ
«Особенности преподавания социально-бытовой ориентировки в начальной школе для детей с нарушением зрения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Нарушение зрения отрицательно сказывается на спонтанном формировании у детей навыков практической деятельности, связанных с предметами быта, ориентировкой в малом и большом пространстве, с нормами поведения и общения в общественных местах. Для преодоления негативных последствий в области социально-бытовой ориентировки слепых и слабовидящих детей им необходимы специальные занятия, направленные на элементарную абилитацию учащихся в вопросах быта и социальной сферах жизни человека.
Современные педагогические технологии
Попова Анна Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» , Белгородская обл
«Роль музейной педагогики в патриотическом воспитании дошкольников»
Воспитание как приоритетная задача современного образования
МБДОУ «Д/С КВ №18 «Лучик» , Белгородская обл
«Воспитательные задачи воспитательно-образовательного процесса в группах детей младшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор подчеркивает, что в настоящее время проблема воспитания подрастающего поколения все больше привлекает внимание педагогов и психологов. В статье утверждается, что, прежде всего, обществу на данном этапе развития необходима личность, которая способна быть гибкой, волевой, активной, толерантной, творческой, разносторонней, способной осваивать нечто новое за короткие сроки.
Педагогика
Еремина Галина Александровна , воспитатель
Наумова Марина Владимировна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №24» , Саратовская обл
«Социализация дошкольников с нарушениями зрения в группах комбинированной направленности»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
ГАОУ «Полилингвальный комплекс «Адымнар – путь к знаниям и согласию» г. Казани , Татарстан Респ
Шигапова Лилия Азатовна , учитель
МБОУ «СОШ №1 Вахитовского района» , Татарстан Респ
Зарипова Гульназ Рафаиловна , учитель
МБОУ «Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 71 с углубленным изучением отдельных предметов» , Татарстан Респ
«Инновационные технологии в образовании»
Филология и лингвистика
Трушкина Юлия Ивановна , канд. филол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» , Мордовия Респ
«Функционирование фразеологических единиц с концептом «душа» и «сердце» в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»»
Педагогика
Романенкова Анастасия Андреевна , студентка
Романенкова Ольга Алексеевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» , Мордовия Респ
«Использование интерактивных технологий на уроках русского языка как условие обеспечения современного качества образования»
Теория и методика общего образования
Бакланова Татьяна Сергеевна , учитель
СОШ №6 , Кемеровская обл
Носкова Наталья Александровна , учитель
МБОУ «СОШ №6» , Астраханская обл
«Развитие речи младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Язык занимает чрезвычайно важное место в развитии ребёнка. Родной язык является средством общения, выражения и формирования мыслей. Всё это предъявляет большие требования к качеству нашей речи. Именно поэтому в задачу начальной школы обязательно включается развитие полноценной речи ребёнка, рассмотренное в статье.
Бакланова Татьяна Сергеевна , учитель
СОШ №6 , Кемеровская обл
Носкова Наталья Александровна , учитель
МБОУ «СОШ №6» , Астраханская обл
«Формирование орфографической зоркости младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Как известно, орфографическая грамотность должна закладываться в начальных классах. Однако во время обучения в 1–4 классах у большей части детей она не формируется. Лингвисты, психологи, методисты подчеркивают зависимость результатов обучения орфографии от его первоначального этапа, от того, насколько развита у учащихся способность обнаруживать в словах места, которые нужно писать по правилам. Значит задача учителя – формировать орфографическую зоркость учащихся, о которой идет речь в статье.
Педагогика
Маркова Анна Андреевна , педагог дополнительного образования
МБУДО «Станция юннатов» , Белгородская обл
«Дополнительное образование детей: современные тренды»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Глобализация, развитие цифровизации, пандемия коронавирусной инфекции – все это оказало существенно влияние на многие сферы нашей жизни, в том числе и на развитие образования. В статье представлены основные ключевые моменты, которые в настоящий момент оказывают наибольшее влияние на изменение подхода к организации образовательного процесса в дополнительном образовании.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С присмотра и оздоровления №341» , Свердловская обл
«Фольклорные праздники в дошкольных образовательных организациях»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема приобщения детей к народной культуре в процессе подготовки и участия в фольклорных праздниках в условиях дошкольных образовательных организаций. В ней представлены содержательные и методические основы организации и проведения фольклорных праздников с использованием уральского фольклора, сказов П.П. Бажова, авторских музыкально-дидактических и коммуникативных игр.
Педагогика
Мальченко Лариса Николаевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №45 «Росинка» , Белгородская обл
«Организация развивающей предметно-пространственной среды для детей раннего возраста посредством компонентов «мягкой педагогики»»
Чичаева Дарья Ивановна , заместитель заведующего
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №201 «Волшебница» , Самарская обл
«Создание социокультурной среды для детей раннего возраста посредством организации «эко-яслей»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье описан современный подход к организации социокультурной среды для детей раннего возраста. Авторы представляют опыт работы детского сада по осуществлению экологического подхода: выбор натуральных природных материалов для изготовления развивающих пособий, мебели, игрового оборудования, а также описывают условия для становления социокультурного опыта ребенка – «эко-ясли».
Теория и методика дошкольного образования
Тонких Зоя Ивановна , воспитатель
Ишкова Татьяна Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С с. Купино» , Белгородская обл
«Развитие связной речи у детей дошкольного возраста через устное народное творчество»
Коррекционная педагогика
Квяток Елена Викторовна , учитель
ГКОУ ВО «СКОШИ округ Муром» , Владимирская обл
«Проектная деятельность как средство развития познавательной активности у детей с ОВЗ в условиях ФГОС»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается применение проектной деятельности в организации учебно-воспитательного процесса с учетом преемственности начального и среднего звена в коррекционной школе, включение учащихся с ОВЗ в учебную познавательную деятельность с позиции активных участников посредством метода проекта.
Общая педагогика
Маркова Анна Андреевна , педагог дополнительного образования
Масленникова Ирина Алексеевна , педагог дополнительного образования
МБУДО «Станция юннатов» , Белгородская обл
«Экологический театр как способ формирования знаний о природе у детей дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В настоящее время вопрос взаимодействия человека с природой вырос в глобальную экологическую проблему. Поэтому важно уделять особое внимание экологическому образованию уже в дошкольном возрасте. У дошкольников ярко выражена активность, неусидчивость, творческое восприятие мира. Так экологический театр отвечает всем потребностям детей в дошкольном возрасте. Экологический театр способствует воспитанию у детей эстетического восприятия природы, способствует формированию экологического представления об окружающем мире.
Современные педагогические технологии
Маркова Анна Андреевна , педагог дополнительного образования
Масленникова Ирина Алексеевна , педагог дополнительного образования
МБУДО «Станция юннатов» , Белгородская обл
«Инструменты вовлечения детей младшего школьного возраста в изучение экологии»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В указанной статье раскрыта сущность экологической культуры. Отражены основные инструменты формирования экологической культуры младших школьников, такие как вовлечение в волонтерскую деятельность, вовлечение в проектную деятельность, вовлечение в деятельность экологических отрядов РДШ, реализация дополнительных общеразвивающих программ. Анализ научной литературы по теме исследования показал, что экологическое образование личности рассматривается как важнейшая мера преодоления экологической опасности.