Список публикаций по ключевому слову: «мышление»
Психологические аспекты педагогической деятельности
МБОУ «СОШ с УИОП №51» , Кировская обл
Весновская Светлана Владимировна , педагог-психолог
МКДОУ «Д/С №188» г. Кирова , Кировская обл
Александрова Наталья Сергеевна , д-р пед. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет» , Кировская обл
«Коррекция и развитие словесно-логического мышления учащихся начальных классов»
Шевцова Надежда Дмитриевна , студентка
Шкрябко Ирина Павловна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Особенности мышления у детей с ранним детским аутизмом»
Дошкольная педагогика
Зарипова Адэля Маратовна , студентка
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Загадки как средство развития абстрактного мышления старших дошкольников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье отмечено, что современный мир предъявляет повышенное внимание к социальному престижу интеллекта и научного знания. Всем очевидно, что ребенок XXI века обладает большим количеством знаний, чем его сверстники несколько десятилетий назад. Это выражается и в его более технической сноровке, которая помогает освоить язык современных технологий, и в быстроте решения логических задач.
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Институт экономики, управления и права» ,
Мельниченко Янина Ивановна , канд. пед. наук, доцент , доцент, руководитель ЦДО
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Дидактическая игра «Танграм» как средство пространственного мышления дошкольников»
Современные педагогические технологии
МБОУ «НШ – Д/С №44» , Белгородская обл
«Использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо для формирования УУД»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается технология критического мышления через чтение и письмо как одна из образовательных технологий деятельностного типа, использование которой в образовательной деятельности способствует формированию у обучающихся всех видов универсальных учебных действий. Автором раскрывается понятие «критическое мышление», а также представлен алгоритм его формирования.
Педагогика
Галушко Ирина Геннадьевна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Актуальность развития логического мышления в дошкольном возрасте»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена развитию логического мышления в дошкольном возрасте. В современном мире каждое решение, каждый шаг требует осмысления и решения определенных задач. А при решении любой, даже самой простой, задачи включается логическое мышление. Не важно, какого рода задачу нам предстоит решить. Будь это математическое уравнение, беседа с начальником или простой шоппинг, в любом случае мы ставим себе задачу и пытаемся найти наилучший способ ее решения.
Филология и лингвистика
Насекина Светлана Николаевна , преподаватель
ФГБОУ ВО «Рязанский государственный медицинский университет им. академика И.П. Павлова» Минздрава России , Рязанская обл
«Фразеологические выражения с компонентами-соматизмами в латинском, русском и французском языках»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Фразеологический фонд языка представляет собой особый культурный пласт, в котором в лаконичной и экспрессивной форме фокусируются специфические черты национального менталитета. Особое место среди устойчивых выражений занимают фразеологизмы с компонентами-соматизмами. Как культурно значимые языковые единицы лексемы, обозначающие различные части человеческого тела, указывают на ассоциативные связи в языковом сознании носителей языка. Сравнительный анализ фразеологических выражений с компонентами-соматизмами позволяет выявить универсальные и специфические черты национального менталитета и языкового мышления того или иного народа.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся по информатике»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Как отмечает автор, анализ работы с одаренными и талантливыми школьниками по информатике в школе свидетельствует о необходимости и открывающихся возможностях её дальнейшего совершенствования. Современный этап развития образования характеризуется появлением новых образовательных технологий. Сейчас особенно важным является широкое использование возможностей современных информационных технологий в качестве инструмента изучения школьных общеобразовательных дисциплин.
Педагогика
МДОУ Д/С КВ №3 «Радуга» , Московская обл
«Влияние занятий изобразительной деятельностью на развитие мышления детей с тяжелыми нарушениями речи»
Педагогика общеобразовательной школы
МОУ «Отрадненская ООШ Белгородского района Белгородской области» , Белгородская обл
«Технология критического мышления в начальной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрено формирование нового стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, осознание внутренней многозначности позиции и точек зрения, альтернативности принимаемых решений. Развитие таких базовых качеств личности, как критическое мышление, рефлексивность, коммуникативность, креативность, мобильность, самостоятельность, толерантность, ответственность за собственный выбор и результаты своей деятельности.
МБОУ «СОШ №62» , Кемеровская обл
«Создание проблемных ситуаций на уроках математики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Пособие, приведенное в данной статье, предназначено для учителей, работающих в среднем и старшем звене. В данной работе содержатся как теоретические основы проблемного обучения, так и практические задачи, которые можно применять на различных этапах урока. Также пособие содержит методические рекомендации как правильно создать проблемную ситуацию и помочь учащимся найти правильный выход из сложившейся ситуации. Методические рекомендации, используемая литература дают возможность учителю пользоваться как готовыми разработками, так и поможет учителю математики создать свои проблемные ситуации. Данный подход к обучению математики повышает интерес к предмету, дает учителю возможность творчески подходить к каждому уроку.
Дополнительное (внешкольное) образование детей
МАУ ДО «Хоринская детская школа искусств» , Бурятия Респ
«Развитие способностей к танцевальной импровизации у детей»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрены вопросы развития способностей к танцевальной импровизации у детей. Раскрываются предпосылки для формирования артистизма, принципы развития воображения в детском возрасте, формы реализации игровых действий, виды творческих заданий. Обосновывается важность этического и творческого микроклимата на уроке как важного условия формирования артистизма и двигательной свободы у детей.
Педагогика
Сосновская СОШ , Кемеровская обл
«Развитие творческих способностей младших школьников»
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
«Роль уроков математики в развитии критического мышления у младших школьников»
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
«Необходимость технологии развития критического мышления у младших школьников»
Образовательная среда высшего учебного заведения
Андреева Ольга Пименовна , канд. пед. наук , доцент
Григорьева Татьяна Алексеевна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» , Чувашская Республика - Чувашия
«Декоративно-прикладное искусство как средство формирования творческой деятельности будущего дизайнера»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Представлен опыт преподавания дисциплины «Декоративное искусство в дизайне среды» для студентов, обучающихся по направлению 54.03.01. Дизайн. Изложены применяемые на занятиях образовательные технологии, сопутствующие методы организации. Особое внимание уделено методу проектов как способа развития творческого мышления обучающихся и основы формирования навыков профессиональной деятельности.
Теория и методика общего образования
МОУ СОШ №1 г. Вернеуральска , Челябинская обл
«Развитие мышления детей через игру»
Теория и методика дошкольного образования
Д/С №15 , Белгородская обл
Маканина Элла Александровна , воспитатель
МДОУ «Д/С №7» , Белгородская обл
«Конспект непосредственной образовательной деятельности среднего дошкольного возраста по теме «В гости к Лесовичку»»
Психологические аспекты педагогической деятельности
Пудеева Екатерина Александровна , магистрант
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет» , Челябинская обл
«Проблемы дополнительного образования и развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Творчество – это процесс открытий, создания предметов духовной и материальной культуры, генерирования новых идей, в основе которого активность воображения, образного мышления и реорганизация имеющегося опыта. В дошкольном детстве особое значение имеет развитие у ребенка способности подлинного восприятия стиха, умения наслаждаться художественной литературой – это важная предпосылка для развития творчества.
Педагогика
Шаховнина Юлия Борисовна , старший преподаватель
ФГКВОУ ВО «Военная академия связи им. Маршала Советского Союза С.М. Буденного» , Санкт-Петербург г
«Роль профессионально-ориентированного чтения при подготовке военных специалистов»
МАОУ «СОШ №3» , Краснодарский край
«Педагогический аспект формирования экологической культуры младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Актуальность данного исследования заключается в том, что в современных условиях, когда все большую актуальность приобретают проблемы экологии, важной задачей педагогики является формирование экологической культуры личности, способной постигать многообразие и сложность природных, социальных и нравственных проблем, находить свое место в мире, адекватно реагировать на изменения в жизни, принимать осознанные, ответственные, мотивированные решения. В условиях экологического кризиса необходимо создание новой концепции взаимодействия общества с природой. Эта задача носит не только социальный, экологический и технический, но и нравственный характер, поскольку продиктована потребностью сформировать у людей экологическую культуру, основанную на осознании неразрывной связи человека с окружающей средой, ответственное отношение к природе, понимание необходимости ее сохранения для будущих поколений.
Филиал ГБПОУ АО «Астраханское художественное училище (техникум) им. П.А. Власова» в г. Ахтубинске , Астраханская обл
«Развитие образного мышления у студентов художественного училища на занятиях по композиции»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Методические разработки по формированию и развитию у студентов художественного училища образного мышления на занятиях по композиции особенно нуждаются в новых формах организации учебного процесса, учитывающего возрастные особенности и направленность на саморазвитие старшего подросткового и раннего юношеского периода. В статье представлена методическая система активизации образного мышления, которое является основой и опорой творческого воспитания.
Экономика
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Москва г
«Образование оптимистичности»
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
МАДОУ «Д/С №4» , Нижегородская обл
«Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста через игры и упражнения»
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
Д/С №7 «Семицветик» , Белгородская обл
Петрова Эллина Александровна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
Костина Яна Анатольевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
Алексеева Светлана Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
«Формирование звуковой аналитико-синтетической активности у детей с ОНР через игры В.В. Воскобовича»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье авторами отмечена важность речевого развития дошкольников, что всегда являлось главной задачей в деятельности педагогов ДОУ, так как оно неразрывно связано с формированием мышления дошкольника, с приобретением знаний, развитием всех психических процессов с самовыражением, познанием других людей, речь также является средством общения.