Список публикаций по ключевому слову: «психологическая»
Педагогика
Северо-Кавказский институт повышения квалификации (филиал) ФГКОУ ВО «Краснодарский университет МВД России» , Кабардино-Балкарская Респ
«Вопросы психологической подготовки стрелка и способы преодоления вредных стрелковых рефлексов»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрены вопросы психологической подготовки стрелка на начальном периоде обучения с целью преодоления вредных стрелковых рефлексов. Автором отмечена необходимость совершенствования психологической подготовки стрелка, формирующей конкретные качества, требуемые для достижения вершин стрелкового мастерства.
ФГБОУ ВО «Ульяновский государственный университет» , Ульяновская обл
«К вопросу о готовности абитуриентов к обучению в вузе»
Психолого-педагогические основы дошкольного образования
Мухина Ольга Сергеевна , воспитатель
Сухачева Евгения Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №61 «Семицветик» , Белгородская обл
«Личность в дошкольной педагогике в контексте общего понятия личности»
Психология
Вельман Юлия Владимировна , студентка
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» , Санкт-Петербург г
«Особенности сопровождения беременных женщин в культурно-историческом аспекте (на примере России)»
Теория и методика профессионального образования
ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Москва г
«Естественная конкурентоспособность»
Психология
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Уровневые особенности субъективного благополучия детей подросткового возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлены результаты эмпирического исследования субъективного благополучия и смысложизненных ориентаций детей подросткового возраста. Выявленные уровневые особенности субъективного благополучия личности подростков обусловлены системой представлений личности о себе, своей жизни и определяются степенью сформированности смысложизненных ориентаций подростков. Позитивные смысложизненные ориентации рассматриваются как важнейшее условие достижения приемлемого уровня личностной удовлетворенности жизнью и являются частью психологического механизма, обеспечивающего формирование и поддержание субъективного благополучия подростков. Пилотажное эмпирическое исследование реализовано с целью разработки и конкретизации содержания программы тренинга, направленного на формирование позитивных смысложизненных ориентаций с целью воздействия на развитие и поддержание субъективного благополучия развивающегося субъекта и организованного в рамках школьной психологической службы.
Институт психологии и педагогики ФГБОУ ВО «Сахалинский государственный университет» , Сахалинская обл
«Здоровьесберегающие технологии в работе социально-психологической службы общеобразовательной организации»
Психологические аспекты педагогической деятельности
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
Гудкова Татьяна Викторовна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет» , Новосибирская обл
«Подходы к психологической безопасности в условиях инклюзивного образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены ценностные ориентации родителей, которые имеют детей с ограниченными возможностями здоровья и условной нормой развития, чьи дети учатся в инклюзивном образовании. Выявлено, что для родителей, которые имеют детей с ограниченными возможностями здоровья характерна терминальная ценность – материальная обеспеченность. Для родителей, чьи дети имеют условную норму развития – продуктивная жизнь и семейное счастье. Среди родителей детей с условной нормой развития нет единства в выборе наиболее значимых инструментальных ценностей. Родители детей с ограниченными возможностями здоровья более едины в своих взглядах. Для них особенно значимы аккуратность, воспитанность, независимость, чуткость.
Психология
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Психологическая структура личностной успешности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье кратко представлен авторский подход к пониманию структурных элементов психологического феномена личностной успешности, основными из которых являются когнитивный, эмоционально-волевой, ценностно-смысловой и поведенческий. Позиция автора базируется на ранее проведенном теоретическом анализе проблемы личностной успешности в современной науке, принципах системного подхода в отечественной психологии и эмпирических разработках структуры разных видов успешности других исследователей.
Образование взрослых, самообразование
Дзержинский политехнический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева» , Нижегородская обл
«Потенциал психодидактики в проектировании инновационных образовательных технологий в техническом вузе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье обсуждается проблема психолого-педагогического сопровождения профессиональной деятельности преподавателя технического вуза. Отмечается, что развитие преподавателем своей психологической культуры позволяет совершенствовать профессионализм, что является залогом формирования профессиональной личности студента как будущего специалиста.
История и политология (археология, этнография, этнология и антропология, историография и др.)
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» , Тульская обл
«Актуализация проблематики французского ренессанса и распад Советского Союза»
Педагогика
МАОУ «СПШ №33» , Белгородская обл
«Психологическая подготовка ученика к ЕГЭ»
Психологические аспекты педагогической деятельности
Кухарчук Ольга Валерьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского» , Саратовская обл
«Психологическая готовность к обучению в школе»
Педагогика
Абдульманова Любовь Витальевна , канд. пед. наук, доцент , преподаватель
Академия физической культуры и спорта ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Социально-личностная подготовка к школе детей дошкольного возраста»
Психолого-педагогические аспекты образования
БУ ЧР ДПО «Чувашский республиканский институт образования» Минобразования Чувашии , Чувашская Республика - Чувашия
Михайлова Мария Михайловна , педагог-психолог
БОУ ЧР «Цивильская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся c ОВЗ №1» Министерства образования и молодежной политики ЧР , Чувашская Республика - Чувашия
«Изучение психологической готовности детей с ограниченными возможностями здоровья к переходу в пятый класс»
Коррекционная педагогика
ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» , Башкортостан Респ
«Нейропсихологические подходы в коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи»
Психология
Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» , Башкортостан Респ
«Регуляторный опыт студентов в процессе социально-психологической адаптации к условиям вузовского обучения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Как отмечает автор, проблема адаптации личности к новым условиям в настоящее время является не до конца разработанной, многие частные вопросы, касающиеся отдельных адаптивных механизмов, еще не решены. Для выявления взаимосвязи адаптированности студентов к вузовскому обучению и уровня развития у них регуляторного опыта было проведено эмпирическое исследование, в котором приняли участие 187 студентов. В процессе исследования использовались методика «Саморегуляция» А.К. Осницкого, опросник социально-психологической адаптированности (СПА) К. Роджерса и Р. Даймонда в редакции А.К. Осницкого, опросник приспособленности Х. Белла. Было установлено, что индивидуальные особенности опыта субъектной активности и его составляющие, мера их согласованности, сформированные регуляторные умения и навыки являются важными детерминантами успешности адаптации студентов к вузовскому обучению. Рефлексивный анализ сформированных в опыте субъектной активности умений саморегуляции, их последующее развитие и коррекция, позволит сделать процесс адаптации студентов к вузовскому обучению наиболее эффективным.
Ющенко Анастасия Павловна , студентка
Олешко Татьяна Ивановна , канд. психол. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Психологическая помощь старшеклассников перед сдачей экзаменов»
Психологические аспекты педагогической деятельности
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №82 «Богатырь» , Самарская обл
«Психолого-педагогические условия сопровождения воспитанников детского сада в условиях реализации ФГОС ДО»
Психология
Желевская Екатерина Александровна , студентка
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Готовность молодых людей к браку как решающий фактор социально-психологической атмосферы семьи»
ГБОУ «Лицей №488» Выборгского района Санкт-Петербурга , Санкт-Петербург г
«Компетентностный подход к воспитанию учащихся»
Дошкольная педагогика
МБОУ г. Тулуна СОШ №19 , Иркутская обл
Кананчук Лидия Александровна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Педагогические условия развития психологической готовности ребенка к школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье приводятся точки зрения разных исследователей на проблему психологической готовности к школе. Авторы делают заключение, что психологическая готовность к школьному обучению представляет собой сложное многокомпонентное образование, отражающее необходимые умения и навыки, обеспечивающие успешное начало обучения в школе.
Психологические науки
Финансово-экономический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Социально-психологический климат в коллективе»
Парадигмы современного образования (различные направления)
ФГБОУ ВО «Государственный морской университет им. адмирала Ф.Ф. Ушакова» , Краснодарский край
«Педагогометрические условия формирования системных задач прикладной физики морского флота»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В исследовании решение выделенной дидактической проблемы связывается с подготовкой специалистов широкого профиля на основе формирования системного типа ориентировки как в предметных, так и деятельностных основах прикладной базисной науки относительно реализации принципа эрцгаммности через двенадцатиэлементные схемы системного анализа, целостно-системного цикла жизнедеятельности, соответствующего формообразования интеллекта, в процессе двенадцатифазного анализа учебно-профессионального действия и звезды Эрцгаммы.
Психология
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» , Нижегородская обл
«Психологические условия формирования профессиональной личности педагога-лингвиста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены некоторые психологические условия формирования профессиональной личности педагога-лингвиста на этапе выбора профессии, на этапе овладения профессией и на этапе реализации себя в профессии. Автором также отмечено, что важнейшим психологическим условием формирования профессиональной личности педагога-лингвиста и важнейшим показателем профессионализма педагога-лингвиста является высокий уровень творчества.