Список публикаций по ключевому слову: «психологическая»
Психология
Яковлев Дмитрий Николаевич , курсант
ФГБОУ ВО «Ивановская пожарно-спасательная академия ГПС МЧС России» , Ивановская обл
«Совершенствование огневой полосы психологической подготовки пожарных для подготовки газодымозащитников»
ГАОУ ВО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт» , Ставропольский край
«Личностные особенности системы психологической защиты»
Педагогика общеобразовательной школы
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет» , Чеченская Респ
«Психолого-педагогическая составляющая профессиональной компетентности современного педагога начальной школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная работа посвящена проблеме организации образовательного процесса в условиях образовательной организации на ступени начального общего образования. В профессиональную компетентность педагога входит умение учитывать все особенности детей и использовать их при выстраивании образовательного процесса.
Общая педагогика, история педагогики и образования
Кыргызский государственный университет им. И. Арабаева , Кыргызстан
«Психологическая и педагогическая характеристика деятельности познания учащихся»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Одним из факторов повышения качества знаний учащихся является стимулирование их активности познания. Это способствует изменению мотивирующих обстоятельств у учащихся. Поскольку дидактические аспекты интерактивного образования рассматриваются на основе системных задач, в данной работе представлены психологические аспекты, содержательно осмысленные, требующие особого внимания.
Общая психология и психология личности
Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Социально-психологическая адаптация студентов первого курса в вузе»
Академия психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
Бабиянц Каринэ Артемовна , канд. психол. наук , доцент, преподаватель
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Медитация как метод психологической коррекции эмоционального напряжения на примере биологической обратной связи»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается медитация как метод психологической коррекции эмоционального напряжения на примере биологической обратной связи. Материал может быть практически значимым не только для коррекции психоэмоционального напряжения личности, но и при страдании фобиями, зависимостями, для формирования необходимого психофизиологического статуса у лиц напряженных профессий.
Психология
Филиппова Анастасия Андреевна , студентка
Мирошниченко Алина Андреевна , студентка
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Психологическая готовность ребенка к обучению в школе»
Психологические аспекты педагогической деятельности
Ольшевская Наталья Викторовна , преподаватель
Белорусский государственный университет , Беларусь
«Психология выбора педагогической деятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящена проблеме определения психологических аспектов педагогической деятельности, а также факторам выбора данной деятельности в качестве профессии. Авторы статьи рассматривают факторы, определяющие профессиональную пригодность к педагогической профессии, показатели психологической готовности к труду учителя. Деятельность педагога обсуждается с позиции мотивации, необходимых умений, наличия индивидуального стиля. Описываются особенности, функции педагогической деятельности. Исследователи проводят психологический анализ педагогической деятельности.
Психология
МАОУ «Гимназия №9» , Красноярский край
«Психологическое сопровождение ребенка с СДВГ на основе интегративного подхода»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье обсуждаются характерные особенности детей с СДВГ в учебных ситуациях, психологическое сопровождение и коррекция проявлений СДВГ у детей, а также предлагается интегративный подход к развитию эмоциональной сферы как компонента произвольной регуляции деятельности в процессе оказания коррекционной психологической помощи ребенку с СДВГ, основанный на элементах нарративной терапии, арт-терапии и играх по развитию эмоционального интеллекта, предложенных Ю.Б. Гиппенрейтер.
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» , Нижегородская обл
«Научное общество учащихся как эффективная форма развития личностных потенциалов старшеклассников»
Педагогика
Деминов Альберт Николаевич , канд. техн. наук , начальник военной кафедры
ФГБОУ ВО «Государственный морской университет им. адмирала Ф.Ф. Ушакова» , Краснодарский край
Савинова Алиса Евгеньевна , студентка
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
«Анализ психологической зрелости выпускников факультета военного обучения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье представлены результаты проведенного исследования, направленного на выявление психологической зрелости выпускника факультета военного обучения, определение уровня его лидерских качеств. Авторами обозначены условия и пути формирования готовности выпускника ФВО к самостоятельной профессиональной деятельности.
Психология
Беркович Ольга Ефимовна , канд. пед. наук , доцент, полковник полиции
ФГКОУ ВО «Нижегородская академия МВД России» , Нижегородская обл
«Профайлинг в деятельности сотрудников ОВД»
МБДОУ «ЦРР – Д/С «Мечта» , Хакасия Респ
«Организация работы по сохранению психического здоровья детей в ДОУ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор статьи отмечает, что построение образовательной работы на основе ФГОС ДО значительно повышает роль педагога-психолога в решении задач развития дошкольного образования. Психологическое сопровождение является необходимым условием, обеспечивающим решение таких задач, определенных ФГОС ДО, как позитивная социализация ребенка, его всестороннее личностное морально-нравственное и познавательное развитие, развитие инициативы и творческих способностей. Основная цель деятельности современного педагога-психолога ДОУ – это охрана психического здоровья детей на основе создания условий, способствующих эмоциональному благополучию и развитию каждого ребенка. Для этого необходима система психологической поддержки и помощи детям в ДОУ.
Филиал ФГБОУ ВО «Ингушский государственный университет» в г. Магасе , Ингушетия Респ
«Проблема психосоматического здоровья вынужденных переселенцев»
Психологические аспекты педагогической деятельности
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет» , Чеченская Респ
Кагермазова Лаура Цраевна , д-р психол. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова» , Кабардино-Балкарская Респ
«Представление о психологической безопасности в образовании»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматриваются современные взгляды на определение психологической безопасности образовательной среды. Авторами раскрыты различные подходы к данному понятию с точки зрения отечественных и зарубежных представителей, также отражается сущность психологической безопасности в образовании.
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет» , Чеченская Респ
Кагермазова Лаура Цраевна , д-р психол. наук , профессор
ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова» , Кабардино-Балкарская Респ
«Взаимосвязь психологической безопасности и национального образования»
Булгучева Танзила Тархановна , аспирант
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет» , Чеченская Респ
«Психологическая безопасность в межличностных конфликтах студенческой среды Северо-Кавказского региона»
Общая психология и психология личности
ФГКОУ ВО «Волгоградская академия МВД России» , Волгоградская обл
«Психологическое обеспечение деятельности органов внутренних дел»
Зимина Ирина Викторовна , соискатель
Лобанов Сергей Николаевич , ведущий психолог
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского» , Нижегородская обл
«Волевая регуляция как компонент в структуре психологической устойчивости профессиональной деятельности»
Педагогическая и коррекционная психология
ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» , Самарская обл
«Аутопсихологическая компетентность как элемент профессиональной компетентности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается аутопсихологическая компетентность как система характеристик, обеспечивающих высокий уровень профессиональной компетентности. Это связано с потребностью самоорганизации в профессиональной деятельности, где определяющее значение приобретает самостоятельность и ответственность человека.
Психология
Бобченко Татьяна Григорьевна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Владимирский государственный университет им. А.Г. и Н.Г. Столетовых» , Владимирская обл
«Психологическая коррекция агрессивного поведения подростков – учащихся средней общеобразовательной школы»
Семенченко Ирина Витальевна , канд. пед. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина» , Алтайский край
«Психологическая помощь женщинам, находящимся в состоянии репродуктивного выбора»
Педагогические науки
Вертейко Елена Алексеевна , студентка
Дорофеева Елена Николаевна , доцент
Южно-Российский институт управления (филиал) ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» , Ростовская обл
«Формирование качеств личности в процессе занятий физической культурой»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается роль физической культуры в формировании личностных качеств. Сопоставив выявленную в вузе модель управленца и систему физических упражнений, выполняемых студентами, можно прийти к выводу, что физические упражнения способствуют развитию таких качеств, как дисциплинированность, упорство, ответственность, работа в команде.
Педагогика
БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Профессиональная и психологическая готовность педагогов как условие реализации инклюзивного образования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья представляет собой процесс их включения в социум и обеспечения беспрепятственного доступа к образованию. Важной предпосылкой успешной инклюзии является готовность педагогов к реализации инклюзивного образования. В статье представлена сопоставительная характеристика готовности педагогов общеобразовательных организаций Ханты-Мансийского автономного округа – Югры к принятию идеи совместного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в классе с детьми, не имеющими нарушений в развитии. Рассмотрены вопросы профессиональной и психологической готовности педагогов к работе в образовательной организации, реализующей инклюзивную практику, проанализированы условия организации инклюзивного образования на муниципальном уровне, представлен опыт работы по повышению профессиональной компетентности педагогов в области инклюзивного образования.
Психология
Ушева Татьяна Федоровна , канд. пед. наук , доцент
Евразийский лингвистический институт (филиал) ФГБОУ ВПО «Московский государственный лингвистический университет» , Иркутская обл