Список публикаций по ключевому слову: «психологическая»
Психолого-педагогические аспекты образования
Лычковская Анастасия Сергеевна , социальный педагог
БОУ «Тарская СОШ №5» , Омская обл
«Работа социально-психологической службы «Доверие» с одаренными обучающимися»
Психология
НОУ ВПО «Гуманитарный университет» , Свердловская обл
«Влияние доверия на социально-психологический климат в семье»
Настоящая статья раскрывает теоретический обзор проблемы влияния доверия на социально-психологический климат в семье. Раскрываются факторы и условия, влияющие на уровень доверия и социально-психологический климат в семье. В статье особое внимание уделено понятию доверия в супружеских отношениях, а также описываются нарушения во взаимоотношениях супругов, когда имеются фрустрированные потребности в безопасности после травмирующих событий, возникающих на жизненном пути или переживания предательства. Указанные факты требуют научного анализа и углубленного исследования.
Коррекционная педагогика, дефектология
Черенёва Елена Александровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«Современная журналистика как средство социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта»
Статья посвящена анализу теоретико-методологических аспектов проблемы социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта с позиции расширения спектра средств достижения цели повышения адаптационных ресурсов. Автором отмечается противоречие между признанием высокого развивающего потенциала журналистики и неразвитостью практики использования современной журналистики в качестве средства повышения адаптивных способностей детей с нарушениями интеллекта. Приводится пример положительного опыта использования журналистики в качестве средства успешной социализации детей с ОВЗ.
Психолого-педагогические аспекты образования
Детский центр «Рябинка» , Красноярский край
«Анализ социально-психологической адаптации молодых людей с инвалидностью к условиям проживания в доме-интернате»
Психология
Шебекинская гимназия-интернат , Белгородская обл
«Потребность в защищенности. Обвинения»
Общая психология и психология личности
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» , Хабаровский край
Чернышева Лариса Георгиевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«К вопросу о психологической подготовке в танцевальном спорте»
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
МДОУ «Д/С №22» , Московская обл
«Выявление психологических проблем дошкольников подготовительных групп на этапе предварительной диагностики уровня психологической готовности к школьному обучению»
Автор уделяет особое внимание подготовке к школе, так как это многоуровневый процесс, включающий несколько параметров психического развития ребенка. Автор приходит к выводу, что оттого, насколько своевременно будут учтены все компоненты, составляющие психологическую готовность ребенка, зависит его успешность в школьном обучении, что в свою очередь, повлияет на самооценку ребенка, которая является значимым фактором в формировании его будущих социальных компетенций [1].
Педагогика
Горбачева Елизавета Александровна , студентка
Диганова Ирина Сергеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Московская государственная академия физической культуры» , Московская обл
«Подготовка детей дошкольного возраста к выполнению норм ГТО, с преимущественным использованием народных игр в условиях развития познавательной сферы и личностно-ориентированного обучения»
В статье представлено описание комплекса педагогических условий для подготовки детей старшего дошкольного возраста к сдаче норм ГТО. Данные условия основаны на личностно-ориентированном подходе, использовании народных, подвижных игр и эстафет, а также подборе наиболее эффективных методов работы с детьми данного возраста.
Коррекционная педагогика
МОУ «Д/С №285» , Волгоградская обл
«Взаимодействие педагогов с родителями детей с ОВЗ (ОНР, III уровень) по подготовке к школе»
Статья посвящена проблеме взаимодействия педагогов с родителями детей с ОВЗ (ОНР, III уровень) по подготовке к школе. Автор статьи подчеркивает, что в современном образовательном пространстве прослеживается недостаточная взаимосвязь между родителями и педагогами при подготовке детей к школе. Автор задается вопросом каким образом сделать родителей активными участниками и помощниками в коррекционно-образовательном процессе при подготовке детей с ОНР к школе. Попытка решения данной проблемы представлена педагогом в проекте «Скоро в школу мы идём». Актуальность проекта состоит в создании эффективной модели взаимодействия учителя-логопеда, педагога-психолога с семьей, которая будет соответствовать ФГОС; нацеливать родителей на осознанное включение в совместный с педагогами ДОУ коррекционный процесс; способствовать созданию иных взаимоотношений семьи и педагогов.
Педагогика
Клименко Илона Васильевна , канд. психол. наук , доцент
Ени Александр Маноилович , д-р пед. наук , старший преподаватель
ГОУ ВПО «Приднестровский государственный университет им. Т.Г. Шевченко» , Молдова
«Психологическая безопасность субъектов формирующе-развивающей среды вуза»
Рудакова Галина Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Обеспечение психологической безопасности образовательной среды дошкольного образовательного учреждения и профилактика социальных рисков»
Общая педагогика
ГКУ СО КК «Ейский СРЦН » , Краснодарский край
«Инклюзивная образовательная среда как условие развития и социальной адаптации детей с особыми образовательными потребностями»
В данной статье отражён положительный опыт деятельности социально- реабилитационного центра по развитию и адаптации детей со сложными дефектами развития. Существующие проблемы изложены последовательно. Акцентированное внимание уделяется понятиям «инклюзивное образование» «социальные пробы», как вариантам адаптации воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Материал статьи даст возможность педагогам осмыслить проблемы организации инклюзивного образования и возможные пути их решения, а также нацелен на педагогических работников социально-реабилитационных центров, педагогов общего и дополнительного образования, студентов педагогических учебных заведений.
Педагогика
Павлушкова Алёна Андреевна , студентка
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«К вопросу о формировании готовности педагога к реализации задач изобразительной деятельности в образовательной работе с дошкольниками»
В статье говорится о том, что педагог в современном мире, должен быть готов к реализации поставленных ему задач. От уровня готовности педагога к реализации поставленных ему задач зависит развитие ребенка и качество образования в целом. Проанализировав психолого-педагогическую литературу, мы увидели, что на сегодняшний день существует большое количество авторских взглядов на феномен готовности педагога, что свидетельствует о актуальности заявленной нами темы.
Соловьева Марина Николаевна , слушатель
ФГКОУ ВО «Уральский юридический институт МВД России» , Свердловская обл
«Факторы, определяющие готовность выпускников образовательных организаций системы МВД России к профессиональной деятельности»
Статья посвящена вопросам подготовки будущих сотрудников полиции к предстоящей профессиональной деятельности. Рассматриваются факторы, которые отражают готовность выпускников к предстоящей служебной деятельности. Показано, что неотъемлемым компонентом в служебной деятельности является мотивация сотрудников правоохранительных органов.
Образовательная среда высшего учебного заведения
Коробова Лариса Александровна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» , Ростовская обл
«Безопасность физкультурно-образовательной среды вуза»
В наше время, одной из важных трудностей, сопряженных с усовершенствованием высшего образования, считается предоставление защищенности образовательной сферы университета. В статье данное проявление рассматривается в ракурсе высококлассной подготовки экспертов согласно физической культуре. Открывается представление физкультурно-образовательной сферы и доводится подтверждение её текстуры сравнительно систематизации разновидностей физической культуры.
Психология
Институт психологии, социологии и социальных отношений ГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Этапы формирования психологической готовности к материнству»
В данной статье автором рассматриваются этапы формирования психологической готовности к материнству и их особенности. Задачей исследования – выявить и определить важность каждого из этапов для формирования высокого уровня готовности к материнству. С помощью анализа публикаций отечественных психологов и социологов автор делает вывод, что прохождение всех этапов готовности к материнству необходимы и является обязательным условием для становления женщины как матери.
Клейн Альберт Давидович , педагог-психолог
ФГКОУ «Ульяновское гвардейское суворовское военное училище Минобороны России» , Ульяновская обл
«Содержание и организация психологической работы в условиях суворовского военного училища»
Общая педагогика
МБДОУ Д/С №25 «Василек» , Астраханская обл
«Критерии психологической готовности детей к обучению в школе в условиях реализации ФГОС ДО»
Психология
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет» , Воронежская обл
«Психологическая поддержка пострадавших при чрезвычайных ситуациях с апатичной реакцией»
ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет» , Воронежская обл
«Психологическая поддержка пострадавших, переживающих истероидную реакцию в экстремальных ситуациях»
Олешко Татьяна Ивановна , канд. психол. наук, доцент , преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Особенности психологической адаптации пятиклассников к средней школе»
Педагогика общеобразовательной школы
Сосновская СОШ , Кемеровская обл
«Создание условий для эффективной подготовки школьников к ЕГЭ по математике»
Автор отмечает, что основная идея модернизации старшей школы состоит в том, что образование должно стать более индивидуализированным, функциональным. В том смысле, что оно должно более эффективно работать непосредственно на жизненную саморегуляцию старшеклассника, результатом которой является успешная сдача ЕГЭ и продолжение образования в вузе. Исходя из этого, главной задачей, которая стоит перед учителем, становится качественная подготовка учащихся к сдаче ЕГЭ.
Психология
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Особенности поэтапного развития взаимоотношений супругов в молодой семье»
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
СОШ №6 , Кемеровская обл
«Успешная адаптация первоклассников – залог продуктивной работы»
Психология
ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» , Кемеровская обл
«Психологическая готовность к творческой деятельности подростков»
Статья посвящена описанию исследования психологической готовности подростков. А именно их готовности к творческой деятельности, поскольку подростковый возраст знаменуется переходом от внешней детерминации к самодетерминации. Методы исследования были подобраны для изучения компонентов психологической готовности и уровня развития творческой деятельности. Результаты исследования показали, что если у подростка особенности творческого мышления (беглость, гибкость, оригинальность), обеспечивающее творческую деятельность, развиты на высоком уровне, то познавательный компонент психологической готовности должен быть развит на высоком уровне, а все остальные (сила воли, мотивация, эмоциональный компонент) – на среднем уровне.