Список публикаций по ключевому слову: «задачи»
Педагогика
ГБПОУ РО «Аксайский технологический техникум» , Ростовская обл
«Проектно-исследовательская деятельность обучающихся на уроках математики в технологическом техникуме»
В статье автор раскрывает актуальность использования метода проектов при обучении студентов СПО. Исследуя теоретическую основу метода проектов и подтверждая необходимость его использования путем приведения примеров реализованных проектов обучающимися, автор приводит массу убедительных аргументов в необходимости применять данный метод в том числе и при изучении точных наук, в частности, математики.
МБОУ «СОШ №5 ЦО г. Суворова им. Е.П. Тарасова» , Тульская обл
«Химические задачи как средство и метод изучения химии»
МБОУ «Школа-интернат основного общего образования» , Ямало-Ненецкий АО
«Внеклассное развитие речи первоклашек, для которых русский язык не является родным»
Математика
Зыбалова Елена Владимировна , учитель математики
МКОУ «Гончаровская СОШ» , Курская обл
«Математика и сказки»
Педагогика
Кривошеенко Екатерина Сергеевна , воспитатель
Погодина Наталия Ивановна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Использование игровых образовательных ситуаций в работе с детьми с нарушением зрения»
Дошкольная педагогика
Кривошеенко Екатерина Сергеевна , воспитатель
Гуженко Эльмира Эльмановна , воспитатель
Горожанкина Елена Сергеевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«LEGO-конструирование как средство всестороннего развития дошкольников»
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №188 «Степашка» , Самарская обл
Мустафина Елена Васильевна , заведующая
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №161 «Лесовичок» , Самарская обл
«Формирование основ безопасной жизнедеятельности и ценностей здорового образа жизни у детей дошкольного возраста»
Мазур Валентина Ильинична , педагог-психолог
Якубенко Надежда Михайловна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №103 «Золотой ключик» , Архангельская обл
«Проект «Дорогою добра»»
Система образования
Трифонов Сергей Викторович , магистр , учитель
Макеева Елена Александровна , учитель
МБОУ «СОШ №43» , Белгородская обл
«Современная образовательная среда»
Педагогика
Тринеева Светлана Васильевна , воспитатель
Орлова Ксения Витальевна , воспитатель
ГБУ «Старооскольский центр развития и социализации детей физкультурно-спортивной направленности «Старт» , Белгородская обл
«Этапы работы по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста»
Теория и методика профессионального образования
Новосибирский технологический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Российский государственный университет им. А.Н. Косыгина (Технологии. Дизайн. Искусство)» , Новосибирская обл
«Активные технологии обучения в формировании общекультурных компетенций применительно к курсу «инженерная графика»»
В статье рассматриваются проблемы реализации компетентностного подхода в образовательном процессе. Переход от информационной схемы к деятельностной подразумевает ответственное и активное участие студента в учебном процессе, что возможно только при условии самостоятельного решения вопросов под руководством преподавателей в рамках реальных задач. Приведен пример использования проектно-организованных технологий обучения на практических занятиях по инженерной графике.
Теория и методика дошкольного образования
Мотырева Анна Николаевна , воспитатель
Гончарова Марина Касимовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №45 «Росинка» , Белгородская обл
«Дидактические задания (опыты, эксперименты, проблемные ситуации, логические задачи, дидактические игры) при организации прогулки»
В статье представлен анализ использования дидактических игр во время прогулок с дошкольниками. Каждый ребенок – маленький исследователь, он с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. Авторами отмечено, что дети стремятся к активной деятельности, и важно не дать этому стремлению угаснуть, способствовать его дальнейшему развитию. Сделаны выводы о том, что чем полнее и разнообразнее будет организована детская деятельность на прогулке, тем успешнее будет идти развитие детей, лучше реализуются потенциальные возможности и детские творческие проявления.
Педагогика
МБОУ «СОШ №22» , Астраханская обл
«Место и роль текстовых задач в курсе алгебры современной школы в условиях реализации ФГОС ООО»
В статье говорится о роли решения текстовых задач в развитии мышления, развитии сообразительности и памяти. Автор подробно описывает этапы решения текстовых задач: анализ содержания задачи, поиск пути решения задачи и составление плана ее решения, осуществление плана решения задачи, проверка решения задачи, дополнительная работа над решенной задачей.
Дошкольная педагогика
Прокопьева Татьяна Ивановна , воспитатель
МБДОУ Д/С №10 «Земский» , Белгородская обл
«Приобщение детей к здоровому образу жизни через использование дворовых игр»
Дровникова Татьяна Анатольевна , воспитатель
Саликова Светлана Павловна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Конспект коррекционного занятия по формированию сенсорных эталонов у детей с нарушением зрения во второй младшей группе «Путешествие по страничкам волшебной книги»»
Общая педагогика
ОГАПОУ «Белгородский педагогический колледж» , Белгородская обл
«Формирование у студентов устойчивых нравственных идеалов»
Статья посвящена теме воспитания нравственных принципов, идеалов и позиций обучающихся. Перечисляются основные позиции изучения нравственного идеала личности, формирования моральных убеждений студентов, задачи педагогов – сформировать у молодежи четкие представления и правильные моральные отношения, твердые взгляды на собственное поведение и поведение других людей.
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Роль дидактической игры в социально-коммуникативном развитии дошкольников»
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Классификация дидактических игр»
Общая педагогика
МБДОУ Д/С №25 «Василек» , Астраханская обл
«Формы взаимодействия учителя-логопеда и родителей в условиях реализации ФГОС ДО»
Педагогика высшей профессиональной школы
Васильев Алексей Сергеевич , канд. техн. наук , доцент
Кирилина Валентина Михайловна , канд. биол. наук , доцент
ФГБOУ ВО «Петрозаводский государственный университет» , Карелия Респ
«Методика решения изобретательских задач в Петрозаводском университете в области обоснования новых конструкций оборудования и рецептур функциональных пищевых продуктов»
Авторы уделяют особое внимание реализуемой в Петрозаводском государственном университете методике решений изобретательских задач, которая основана на использовании функционально-технологического анализа и мозговой атаки. Методика отработана в области обоснования новых конструкций оборудования и рецептур функциональных пищевых продуктов.
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
Кияева Юлия Евгеньевна , студентка
ФГБОУ ВО «Мордовский государственный педагогический университет им. М.Е. Евсевьева» , Мордовия Респ
«Приемы и средства формирования познавательной самостоятельности учащихся на уроках математики»
Педагогика
МБОУ «СОШ № 4 МО «Ахтубинский район» , Астраханская обл
«Обучение учащихся решению нестандартных задач на уроках математики в условиях реализации ФГОС ООО»
Темирбулатова Антонина Владимировна , воспитатель
МБДОУ Д/С №119 «Теремок» , Астраханская обл
«Методы, формы и задачи эстетического воспитания детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Лёвочкина Ирина Михайловна , магистрант
ФГБОУ ВО «Курский государственный университет» , Курская обл
«Решение экспериментальных задач по химии как средство формирования исследовательских умений обучающихся»
Левыкина Лилия Валентиновна , учитель-логопед
Мазалова Галина Михайловна , старший воспитатель
Чернобаева Светлана Александровна , учитель-логопед
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Сопровождение семей, имеющих детей с РАС, на базе Консультационного центра ДОО»
В статье отражены основные направления деятельности специалистов консультационного центра по психолого-педагогическому сопровождению семей, имеющих детей с РАС. Представлены инновационные методы в командной работе специалистов в дошкольной образовательной организации. Результатом сотрудничества родителей с педагогами является достижение определённого уровня сформированности основных навыков и умений конкретного ребёнка.