Список публикаций по ключевому слову: «реализация»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Бирский филиал ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» , Башкортостан Респ
«Проблема социализации несовершеннолетних, склонных к девиантному поведению»
Девиантное поведение часто выступает способом самореализации и самоутверждения личности при отсутствии возможности самовыражения приемлемыми, просоциальными способами. Умение проявить себя, позитивно выразить свое «Я» в обществе человек приобретает в процессе социализации. Поэтому девиантное поведение – это важный показатель нарушения процесса социализации, неправильной направленности этого процесса или его неполноценности.
Образовательная среда высшего учебного заведения
Буторина Анастасия Николаевна , канд. пед. наук , доцент
Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова , Архангельская обл
«Инновационные ресурсы академической мобильности студентов в условиях сетевого взаимодействия»
Экономические аспекты образовательной деятельности
МБОУ ДОД Городская Станция юных техников , Свердловская обл
«Условия реализации маркетингового подхода к совершенствованию качества дополнительного образования детей»
В статье рассматривается развитие педагогического маркетинга в системе дополнительного образования детей, которое востребовано нынешним состоянием образовательной деятельности в стране, детерминировано спецификой учреждений дополнительного образования. Данная работа расширяет методическую базу педагогики дополнительного образования детей и служит технологическим инструментом модернизации образовательно-воспитательной системы учреждений дополнительного образования в условиях перехода к рыночной экономике.
Педагогическая и коррекционная психология
Яковлева Анастасия Николаевна , д-р пед. наук , заведующая кафедрой
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Коммуникативный подход в обучении иностранным языкам»
Педагогика общеобразовательной школы
КГБООУ «Ачинская санаторная школа-интернат» , Красноярский край
«Что значит быть «толерантным»?»
Данная работа представляет собой пример решения задач духовно-нравственного воспитания на уроке английского языка современными методами обучения: проектная деятельность, деятельностный подход, развитие творческих способностей учащихся. Целью данной методической разработки является создание комфортных условий для разносторонней самореализации учащихся.
Педагогика
ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Музыкальное образование как фактор духовно-нравственного воспитания в русле укрепления культуры нации»
Психология
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Обеспечение самореализации студентов посредством применения информационных технологий в вузе»
Философия (этика, эстетика, религиоведение, философия культуры, философии науки и др)
ФГБОУ ВО «Омский государственный аграрный университет им. П.А. Столыпина» , Омская обл
Скосырева Анна Сергеевна , аспирант
ФГБОУ ВО «Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского» , Омская обл
«Социально-философское осмысление бизнеса через личность профессионала»
Юридические науки
Щербакова Елена Александровна , стажёр-исследователь
ФГБОУ ВО «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» , Приморский край
«Проблемы механизма реализации закона в переходной России»
В данной статье рассмотрены проблемы, препятствующие успешному использованию, исполнению, соблюдению и применению законов. Был проведен анализ наиболее уязвимых мест процесса реализации закона в переходной России. Проанализированы способы решения, выделенных проблем. Авторы выделили наиболее эффективные для транзитивной России. Отражены уязвимые места Конституции РФ 1993 года.
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
МБОУ «СОШ №86 с УИОП» , Татарстан Респ
«Применение игровых технологий в обучении детей, испытывающих стойкие затруднения при изучении математики»
В данной статье автор поднимает актуальную проблему применения игровых технологий на уроке. Дидактическая игра – это целенаправленная творческая деятельность, в процессе которой дети успешно усваивают математические понятия и решают данные задания. Игра, по мнению автора, помогает учителю донести до учащихся трудный материал в доступной форме. Сделан вывод о важности использования игры при обучении детей 5–6 классов, в особенности, с нарушениями интеллекта. Благодаря играм удается сконцетрировать внимание учеников.
Технические науки (электромеханика, приборостроение, машиностроение, металлургия и др.)
ОАО «РосНИТИ» , Челябинская обл
Космацкий Ярослав Игоревич , канд. техн. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Южно-Уральский государственный университет (НИУ)» , Челябинская обл
«Анализ существующих технических решений, направленных на снижение энергозатрат при изготовлении труб методом прессования, и оценка технологической возможности их реализации в действующих промышленных условиях»
В статье представлен анализ технических решений, направленных на снижение энергозатрат при изготовлении труб методом прессования. Определены основные направления совершенствования процесса прессования труб в рамках условного разделения на технологию, оборудование и смазочные материалы. Обозначены современные отечественные и зарубежные технические решения, обеспечивающие снижение энергозатрат. Проведена оценка технологической возможности их реализации в действующих промышленных условиях.
Теория и методика профессионального образования
Дядиченко Олег Викторович , канд. социол. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Научно-педагогическая практика с использованием информационных технологий как вид педагогической деятельности»
В данной статье рассматриваются вопросы научно-педагогической практики как одной из видов педагогической деятельности, входящей в контекст понятии деятельность. Самореализация личности осуществляется в научно-педагогической практике с использованием информационно‐коммуникационных технологий. В работе приведены составляющие и направляющие прохождения научно-педагогической практики, имеющие индивидуальные траектории его реализации презентационные проекты.
Психологические аспекты педагогической деятельности
ФГБОУ ВО «Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова» , Северная Осетия - Алания Респ
«Психолого-педагогические аспекты самоопределения личности»
Данная статья посвящена вопросу самоопределения личности. В работе юношеский возраст рассматривается как процесс жизненной адаптации и как подготовка к выполнению социальных ролей. Автор отмечает, что самоопределение личности выявляется в различных сферах актуальной жизнедеятельности. Мотивационно-потребностная сфера этого возраста проявляется в построении жизненных фактов, в проблеме выбора профессии и в определении жизненной позиции.
Психология
Майбах Наталья Валерьевна , магистрант
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Психологические характеристики нравственного компонента поступка подростков различной социальной направленности»
В данной статье авторами представлено философско-психологическое толкование поступка как акта поведения. Проанализированы характерные особенности поступка с точки зрения его многоуровневости и возможности проявления в различных формах. Представлено рассмотрение поступка как одной из базовых характеристик в структуре готовности к самореализации, наряду с потребностями и мотивами (потребность в самореализации) и уровнем «Я-концепции». Проведен сравнительный анализ отношений к противоправным поступкам подростков асоциальной направленности и подростков, ведущих активный социально-значимый образ жизни. На основе проведенного исследования выделены психологические характеристики нравственного компонента поступка подростков различной социальной направленности.
ФГБОУ ВО «Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова» , Северная Осетия - Алания Респ
«Особенности формирования личности в социальной среде»
В данной работе формирование личности подростка анализируется в определенном соотношении с социализацией личности. Результаты исследования позволили автору определить факторы, способные усилить социальную активность в подростковом возрасте. К таким факторам исследователь относит стиль работы учителя, атмосферу взаимоотношений в подростковой среде, национально-исторический фактор, психологический фактор, направленность учебного заведения, использование психолого-педагогических методов воспитания, сосредоточенных на развитие самостоятельности и т. д. Потребность в самореализации, отношение подростка к самому себе, устремленность и осознанность своей деятельности, ценностное отношение к национальной культуре являются наиболее важными критериями социальной активности данного возрастного этапа.
Педагогика
Квитковская Ангелина Анатольевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«Проблема профессионального стимулирования старшеклассников»
Образование взрослых, самообразование
МБОУ «СОШ им. В.Г. Шухова» , Белгородская обл
«Педагогическое творчество – важное условие реализации требований ФГОС в современной школе»
Психология
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет» , Санкт-Петербург г
«Характеристики профессионального развития в связи с самоотношением молодых специалистов»
Исследование посвящено изучению особенностей самоотношения молодых специалистов в связи с характеристиками профессиональной деятельности. Самоотношение в значительной степени оказывает влияние на процессы самоактуализации и самореализации, а также во многом определяет дальнейшее профессиональное развитие. Молодые специалисты неизбежно сталкиваются с различными сложностями в процессе профессиональной деятельности, а особенности самоотношения могут способствовать или, напротив, усложнять их преодоление. Исследование показало тесную связь между показателями самоотношения и характеристиками профессионального развития у молодых специалистов. Так, у женщин показатели профессионального развития связаны с уровнем притязаний и самооценкой, а у мужчин больше связей с содержательными компонентами самоотношения. На основании полученных данных можно разработать программу психологического сопровождения профессионального развития.
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
Лихачева Валентина Владимировна , доцент, младший научный сотрудник
ФГАОУ ВО «Дальневосточный федеральный университет» , Приморский край
«Инструменты и механизмы реализации бюджетного контроля в Приморском крае»
Данная статья посвящена проблеме реализации бюджетного контроля. Авторами обоснована актуальность темы, подробно рассмотрено понятие «бюджетный контроль» и детально проанализированы инструменты и механизмы реализации бюджетного контроля в Приморском крае. Исследователи приходят к выводу о тенденции к универсализации бюджетного контроля на уровне субъектов РФ, однако Приморский край имеет свои собственные контрольные финансовые органы и определяет сферу и объем их контрольных полномочий.
Современные педагогические технологии
МБУ «Центр образования» НМР РТ , Татарстан Респ
«Обучение: от теории к практике»
Статья посвящена проблеме обучения. Автор отмечает, что современному обществу умение учащихся самостоятельно добывать знания и совершенствовать их гораздо важнее прочности при-обретаемых знаний. Для развития познавательного интереса необходимо создавать ситуации решения познавательных задач, ситуации активного поиска, догадок, размышления, в которых ученику нужно разобраться самому. Автор предлагает использовать технологии компьютерного обучения, информационно-коммуникативные и игровые технологии.
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова» , Костромская обл
«Влияние социально-педагогической поддержки на творческую самореализацию студентов»
Статья посвящена проблеме самореализации студентов. Как отмечает автор, в настоящее время студенческая молодёжь имеет широкое поле для реализации своих возможностей, при всём многообразии предлагаемых вариантов многие из них испытывают ряд сложностей в творческой деятельности, в связи с чем им необходима социально-педагогическая поддержка.
Психология
ФКОУ ВО «Кузбасский институт ФСИН России» , Кемеровская обл
«Профессиональная компетентность и самореализация современного преподавателя ФСИН России»
Данная статья посвящена анализу подходов к определению дефиниции феномена самореализации личности в современной психологии. Представлено содержание «понятия профессиональная компетентность преподавателя», а также акцентируется внимание на значимости профессиональной самореализации преподавателей образовательных учреждений ФСИН России как показателя их профессиональной компетентности. Изучение особенностей профессиональной самореализации преподавателей уголовно-исполнительной системы и условий, способствующих росту профессиональной самореализации в данном виде профессиональной деятельности, является перспективной задачей, требующей внимания современных исследователей в области психологии.
Педагогика
ГБДОУ «Д/С №7 ОВ» , Санкт-Петербург г
«Инновационный подход в активизации речевого общения детей дошкольного возраста»
В данной статье автор показывает пути реализации условий для активизации речевого развития детей дошкольного возраста. Раскрываются приемы и методы индивидуальной и подгрупповой работы по активизации речи с детьми, а также методы и приемы развития диалогической речи. Предоставлена информация о видах традиционных и нетрадиционных подходов в активизации речи детей, требования к ним в разных видах деятельности, направленные на помощь в определении формы организации детей для решения всех речевых задач в режимных моментах.
МБОУ «СОШ №31» , Татарстан Респ
«Формирование здорового образа жизни у дошкольников»
Статья посвящена формированию правильной культуры здорового образа жизни детей дошкольного возраста. Автором отмечается необходимость оздоровления и сохранности детского организма, профилактики и совершенствования здоровья детей через изменение стиля и уклада жизни, употребление санитарных знаний в борьбе с плохими привычками, гиподинамией и преодоление различных жизненных ситуаций.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ФГКОУ «Екатеринбургское суворовское военное училище» Минобороны России , Свердловская обл
«Использование метода проектов в обучении детей 5–6 классов»
Статья посвящена проблемному вопросу внедрения метода проектов при обучении детей старшего дошкольного возраста. В основу данного метода положена идея о направленности учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении той или иной практической или теоретически значимой проблемы. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат – опыт деятельности становится бесценным достоянием обучающегося, соединяя в себе знания и умения, компетенции и ценности.