Список публикаций по ключевому слову: «педагоги»
Психология
МБДОУ «Д/С №9 «Солнышко» , Ставропольский край
Колпачева Ольга Юрьевна , профессор
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» , Ставропольский край
«Организационная культура педагогического коллектива ДОУ как одно из основных средств управления образовательной организацией»
В данной статье рассмотрены основные особенности организационной культуры дошкольного образовательного учреждения. Приведено определение понятия «организационная культура». Выявлены изменения ценностей организационной культуры образовательного учреждения на трех уровнях развития: глубинном, среднем и поверхностном. Сделан вывод о необходимости развития организационной культуры педагогического коллектива ДОУ как важного элемента в системе управления организацией.
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» , Ставропольский край
«Формирование компетенции «здоровьесбережения» у студентов педагогического вуза»
В данной статье рассмотрена проблема сохранения и формирования ориентации на здоровый образ жизни современной студенческой молодежи. Обоснована актуальность исследуемой темы. Отмечена необходимость организации педагогического процесса, способствующего формированию у студентов вузов компетенции «здоровьесбережения».
Смагина Мария Викторовна , канд. социол. наук , доцент
ГБОУ ВО «Ставропольский государственный педагогический институт» , Ставропольский край
«Характеристика межличностных отношений в педагогическом коллективе»
Дошкольная педагогика
Москвина Наталья Ивановна , заведующая, Почетный работник общего образования РФ
Золотарева Тамара Леонидовна , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка» , Белгородская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного возраста, переживающих ситуацию развода родителей»
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №187 «Солнышко» , Самарская обл
Кочеткова Светлана Николаевна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №161 «Лесовичок» , Самарская обл
«Актуальность проблемы оценки качества образовательного процесса в ДОО»
МБДОУ «Д/С №226» , Нижегородская обл
«Организация образовательной деятельности в соответствии с ФГОС»
В статье рассмотрены проблемы, посвященные организации образовательной деятельности педагогов в соответствии с ФГОС. Проанализирована работа и поставлены задачи развития по эстетическому воспитанию в ДОУ, разработаны новые подходы к дошкольному воспитанию, обеспечение личностно-ориентированной модели построения педагогической работы с детьми. Выстроена новая модель образовательной деятельности в учреждении. Данная работа поможет педагогам ДОУ повысить свой профессиональный уровень.
МБДОУ «Д/С №64» , Белгородская обл
«Педагогические условия обогащения самостоятельной двигательной деятельности детей старшего дошкольного возраста»
В статье рассматривается создание педагогических условий, способствующих обогащению самостоятельной двигательной деятельности старших дошкольников: оптимальная двигательная предметно-развивающая среда, формирование у ребенка интереса и потребности в движениях, включение семьи в решение проблемы активизации самостоятельной двигательной деятельности.
Зинина Наталья Юрьевна , воспитатель
Бойкова Наталья Геннадьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №82» , Чувашская Республика - Чувашия
«Приобщение старших дошкольников к русской народной культуре посредством ознакомления с народной куклой»
В статье представлен опыт работы педагогического коллектива МБДОУ «Детский сад №82» г. Чебоксары, который раскрывает актуальные вопросы приобщения старших дошкольников к русской народной культуре. Авторы подчеркивают необходимость приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Подробно рассматриваются пути и средства решения проблемы по формированию интереса детей, расширения их представлений о русской народной игрушке – тряпичной кукле.
Коррекционная педагогика, дефектология
Высшая школа психологии и педагогического образования ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Психолого-педагогическое сопровождение детей старшего дошкольного возраста с ТНР в условиях социальной инклюзии»
Кижапкина Ирина Васильевна , учитель
ГБОУ РХ «Черногорская школа-интернат» , Хакасия Респ
«Использование приёмов театральной деятельности в обучении детей с умственной отсталостью»
Статья представляет опыт решения проблемы низкой мотивации, низкого уровня эмоционально-волевой сферы обучающихся с умственной отсталостью на уроках чтения и развития речи, социально-бытовой ориентировки при использовании упражнений театрально-игровой деятельности. Упражнения помогают создать на уроке атмосферу содружества, коллективного творчества, развивают воображение ребенка, его художественно-образное мышление.
Институт педагогики, психологии и инклюзивного образования Гуманитарно-педагогической академии (филиала) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» , Крым Респ
«Социально-педагогическая помощь семьям детей с ДЦП (детский церебральный паралич)»
Образование взрослых, самообразование
Высшая школа психологии и педагогического образования ФГАОУ ВО «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова» , Архангельская обл
«Проблемное обучение как технология профессионального и личностного развития педагога»
В данной статье затронута проблема развития профессиональной компетентности педагога. Отражены основные аспекты педагогических технологий. Рассмотрена технология проблемного обучения как одна из наиболее часто реализуемых технологий в профессиональном образовании. Перечислены условия и формы проблемного обучения. Выделены преимущества и недостатки проблемного обучения.
Семейная педагогика
Малахова Марина Сергеевна , воспитатель
Морозова Наталья Валентиновна , воспитатель
МБДОУ «Д/С «Антошка» , Хакасия Респ
«Семейная педагогика»
Рева Юлия Сергеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Семейная педагогика»
Философия
Социальный колледж ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«Теология – единый процесс умственного и нравственного развития»
Как отмечает автор данной статьи, педагогика должна не только умственно развивать ребенка и нравственно. Необходимо во всех высших учебных заведениях добавить специальность «Теология» в подготовку каждого специалиста, который будет работать с ребенком. Прав был К.Д. Ушинский, говоря «изучение любого предмета – это единый процесс умственного и нравственного развития». Теология будет заниматься нравственным развитием. Специалисты разных дисциплин, придя в школу, смогут не только преподавать свой предмет, но и нравственно воспитывать учеников школ. В школах, колледжах также должен работать специалист «теолог», который будет заниматься с детьми наравне с психологом и социальным педагогом.
Педагогика
Кернер Ольга Андреевна , методист
Параняк Светлана Анатольевна , воспитатель
Семенова Наталья Юрьевна , воспитатель
Гончарова Викторина Александровна , воспитатель
Федорова Татьяна Арнольдовна , воспитатель
ГБДОУ «Д/С №62» Приморского района , Санкт-Петербург г
Марфей Ольга Сергеевна , воспитатель
ГБДОУ Д/С №15 Приморского района , Санкт-Петербург г
Малаева Назират Муадиновна , воспитатель
ГБДОУ Д/С №16 Приморского района , Санкт-Петербург г
«Наставничество как метод обучения педагогических кадров ДОО»
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Принципы разработки игровой досуговой программы (ИДП) в учреждении дополнительного образования»
Волкодав Татьяна Владимировна , канд. филол. наук , доцент, действительный член Международной академии гуманизации образования
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Игровые технологии в педагогике высшей школы Новой Зеландии»
ГБПОУ «Нижегородский радиотехнический колледж» , Нижегородская обл
«ТРИЗ-технологии в методике преподавания учебной дисциплины «Материаловедение»»
ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей» , Москва г
«Теория и методика обучения педагогических работников основам экспертизы образовательного интернет-контента»
В данной статье обоснована необходимость обучения педагогических работников экспертизе образовательного интернет-контента с целью обеспечения информационной безопасности личности обучающихся. Отражены целевая установка и задачи программы повышения квалификации по обеспечению теоретической и практической готовности педагогических работников системы дополнительного профессионального образования к проведению экспертизы образовательного интернет-контента. Представлены основные этапы проведения экспертизы образовательного интернет-контента.
МОУ «Гимназия №14» , Московская обл
Колычева Галина Юрьевна , канд. филол. наук , доцент
ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет» , Московская обл
«Развитие творческих способностей детей в начальной школе»
ФГБНУ «Приморский научно-исследовательский институт сельского хозяйства» , Приморский край
«Особенности реализации программ аспирантуры как уровня высшего образования в научном учреждении»
Статья посвящена проблемам реализации образовательных программ высшего образования по подготовке кадров высшей квалификации в научных учреждениях. Автором рассмотрены изменения в работе аспирантуры научного учреждения, вызванные изменением законодательства России в области подготовки научных и научно-педагогических кадров и вступлением в силу федеральных образовательных стандартов. Установлено изменение коренным образом места аспирантуры в структуре научного учреждения вследствие перехода на трехуровневую систему образования.
Философия
ФГБОУ ВО «Московский технологический университет» , Москва г
«Антропологическое измерение образовательных практик»
Общая педагогика
ГБОУ ВО «Московский городской психолого-педагогический университет» , Москва г
«Профессиональная направленность физического воспитания студентов педагогических специальностей»
В статье представлен анализ понятий «направленность личности», «профессиональная направленность», «мотивация», «способность к саморазвитию» применительно к системе высшего профессионального образования. Учитывая специфический характер профессиональной деятельности преподавателя, обоснована необходимость изучения особенностей профессиональной направленности физического воспитания студента-педагога.
Педагогика общеобразовательной школы
Омарова Дина Ирмековна , магистрант
ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет» , Омская обл
«Использование задач для реализации познавательных функций научных теорий в обучении химии»
В работе представлены результаты экспериментального исследования по использованию химических задач для реализации в обучении познавательных функций научной теории (описательная, объяснительная, прогностическая). Показано, что описательную функцию научной теории школьники контрольной и экспериментальной групп реализуют при решении задач приблизительно в равной степени в начале и в конце педагогического эксперимента. Школьники экспериментальной группы в конце эксперимента умеют объяснять и прогнозировать состав, строение, свойства химических соединений в большей степени.