Список публикаций по ключевому слову: «креатив»
Общая педагогика
МБОУ «Аннинская СОШ №1» , Воронежская обл
«Что такое функциональная грамотность?»
Психолого-педагогические аспекты образования
МБОУ «Карамышевская СОШ» , Чувашская Республика - Чувашия
«Развитие креативного мышления»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Креативное мышление – один из видов мышления, характеризующийся созданием субъективно нового продукта и новообразованиями в самой познавательной деятельности по его созданию. Современному обществу необходимы люди, которые способны креативно мыслить в сложных жизненных ситуациях, принимать нестандартные решения. Для того чтобы понять, как зарождается творчество, нужно понять, как работает наш головной мозг. В этом поможет нейропсихология, которая как раз и нацелена на понимание связи структуры и функционирования головного мозга с психическими процессами и поведением. Сегодня разработаны и уже успешно применяются авторские методики, основанные на сочетании педагогических, психологических и нейропсихологических практик, где используются и движение, и логика, и творческая активность ребёнка. Одной из них является методика «Движение. Логика. Грамотность» М. Сорокиной, о которой идет речь в статье.
Теория и методика дополнительного образования детей
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Организация творческой деятельности учащихся в объединении экологической направленности»
Огнева Алена Сергеевна , магистрант
Кузбасский гуманитарно-педагогический институт ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» , Кемеровская обл
«Влияние трехмерного моделирования на развитие творческих способностей младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается необходимость развития творческих способностей младших школьников. Описывается важность практического участия обучающихся в создании 3D-моделей, так как проявление интереса к реализации креативной идеи и моделирования не только развивает навыки работы с программой, но и дает возможность ощутить позитивные эмоции.
Педагогика
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край
«Формирование креативного мышления будущего учителя»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье обсуждается сущность креативного мышления как составляющей функциональной грамотности будущего учителя. Рассмотрены возможности развития креативного студентов мышления на основе контекстного (профессионального) проблемного обучения, с учетом их индивидуальных особенностей, а также приемы, средства, формы организации деятельности студентов в ходе методической подготовки.
Бардычевская Алина Александровна , воспитатель
Савастей Анастасия Павловна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №189 «Спутник» , Самарская обл
«Развитие навыков 4К (креативность, критическое мышление, кооперация, коммуникация) у детей с нарушениями слуха с помощью внедрения концептуальных идей реджио-подхода»
Ефременко Ольга Фёдоровна , учитель
МБОУ «Гимназия №22» , Белгородская обл
«Применение технологии развития креативного мышления на уроках в начальной школе»
Общая педагогика, история педагогики и образования
ФГКОУ «Екатеринбургское суворовское военное училище» Минобороны России , Свердловская обл
«Арт-терапия как один из эффективных методов коррекции и развития личности обучающегося»
Педагогика
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Креатив-бой «Тот живет, не тужит, кто с наукой дружит!» как одна из эффективных форм работы с одарёнными детьми»
Теория и методика дошкольного образования
Глазунова Ольга Ивановна , педагог-психолог
Селезнева Елена Юрьевна , музыкальный руководитель
МБДОУ «Д/С КВ №11» , Башкортостан Респ
«Художественно-эстетическое развитие одаренного ребенка дошкольного возраста посредством интегрированных занятий и его самореализации в соответствии со способностями»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена поддержанию и развитию творческого потенциала личности и дальнейшего разрешения с помощью методов и приёмов, которые будут использованы по развитию детской одарённости, посредством интегрированных занятий изобразительным искусством (классический рисунок), декоративно-прикладной деятельностью с применением на практике нестандартных техник и методик с включением музыкального сопровождения.
Общая педагогика, история педагогики и образования
Пыресева Марина Андреевна , воспитатель
Ланщикова Ирина Петровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №24» , Саратовская обл
«Фасилитация как условие повышения качества профессиональной деятельности»
Еремина Галина Александровна , воспитатель
Кривошеева Татьяна Владимировна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №24» , Саратовская обл
«Организация разнообразных форм сотрудничества детей младшего дошкольного возраста со взрослыми и сверстниками»
Дошкольная педагогика
Альметьевский филиал ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Психолого-педагогические условия развития креативности у дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья рассматривает вопрос деятельности детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре, направленной на развитие креативности. Цель исследования: определить эффективные психолого-педагогические условия развития креативности у детей дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры. Актуальность исследования объясняется тем, что формирование творчески активной личности, имеющая способность и возможность хорошо и нестандартно решать жизненные проблемы закладывается в детстве и является условие последующего развития личности человека, его успешной творческой деятельности. В связи с этим, перед детскими образовательными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения. Одним из направлений психического развития ребенка является развитие различных сторон личности, ориентированное, прежде всего, на развитие креативности. Результаты исследования могут использоваться для создания оптимальных психолого-педагогических условий, стимулирующих развитие креативности у дошкольников Разработаны и представлены психолого-педагогические приёмы, стимулирующие и развивающие креативность у дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры. Создан алгоритм по психологическому консультированию воспитателей и родителей по успешному развитию креативности у дошкольников.
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
ГАПОУ КО «Калужский колледж сервиса и дизайна» , Калужская обл
«Креативность как неотъемлемая часть будущего специалиста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье затрагивается тема развития креативности, которая выступает фундаментом, стартовой площадкой для становления творческого потенциала будущего специалиста. Она основывается на пробуждении врожденных преимуществах студента от любопытства к самореализации и самоутверждению, что воплощается в развитии его творческого потенциала и творческой активности.
Педагогика
ГБОУ АО «Астраханская лингвистическая гимназия» , Астраханская обл
«Развитие творческого потенциала школьников на уроках английского языка»
Теория и методика дошкольного образования
МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» , Белгородская обл
Николаева Лариса Анатольевна , воспитатель
Бабынина Елена Владимировна , воспитатель
Веникова Яна Александровна , воспитатель
Новоселова Ольга Валерьевна , воспитатель
Д/С №48 «Вишенка» , Белгородская обл
«Развитие творческих способностей дошкольника в изобразительной деятельности»
Педагогика
ФГКВОУ ВО «Дальневосточное высшее общевойсковое командное училище имени Маршала Советского Союза К.К. Рокоссовского» , Амурская обл
«Профессионально-ориентированная подготовка военных кадров»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Наиболее распространенной концепцией подготовки военных специалистов является концепция совершенствования профессиональной выучки и непрекращающегося обучения офицеров. Суть этой концепции заключатся в том, что на протяжении всей своей службы офицер проходит через многоуровневую систему подготовки и переподготовки, что позволяет ему не только сохранять полученные на первоначальном этапе знания и навыки, но и развивать и совершенствовать их. В статье раскрыты как положительные стороны, так и противоречия и недостатки современной системы подготовки военных специалистов.
Ткалич Светлана Константиновна , д-р пед. наук , профессор
Институт изящных искусств ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Авторский подход к конструированию научной парадигмы в художественном образовании»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Художественное образование как основа эстетического воспитания может не только повысить эстетическую потребность в рефлексии студентов на обновление методик, но и сыграть позитивную роль в формировании нравственной чистоты мышления в процессе обучения искусству живописи и графики. Сегодня все страны перешли на дистанционное обучение. Вузам не остаётся времени на размышление: в условиях пандемии вариант длительного поиска исключается. Чтобы реализовать цель художественного образования, следует разработать наиболее целесообразные дистанционные формы обучения. Поставленная задача требует оперативной реакции педагогов на ситуацию. Автором отмечается, что в основу художественного образования с востребованным креативным компонентом должны быть заложены философские и культурные императивы. Таким образом, возникает перспектива разработки востребованной новой научной парадигмы в художественном образовании с креативным компонентом, целью которой мы предполагаем укрепление принципов достоверной информационной эстетики и гибких конструктивных модулей обучения с воспитательным эффектом воздействия на формы художественного самовыражения студентов.
Педагогика профессиональной школы и СПО
ОГАПОУ «Белгородский политехнический колледж» , Белгородская обл
Чакир Прасковья Ивановна , преподаватель
Ткаченко Татьяна Валентиновна , преподаватель
ОГАПОУ «Белгородский машиностроительный техникум» , Белгородская обл
«К вопросу применения креативных методов преподавания в системе среднего профессионального образования»
Современный урок в контексте реализации ФГОС
МБОУ «СШ №33 им. П.Н. Шубина» , Липецкая обл
«Нестандартные приемы и методы развития творческих способностей учащихся на уроках русского языка и литературы»
Педагогика
МБДОУ «Д/С №16» , Свердловская обл
«Современные формы сотрудничества педагогического работника с семьей»
Дошкольная педагогика
Кривошеева Татьяна Владимировна , воспитатель
Наумова Марина Владимировна , воспитатель
МАДОУ «Д/С КВ №24 «Непоседы» , Саратовская обл
«Одаренные дети в детском саду: раннее выявление и развитие»
Рябова Юлия Игоревна , воспитатель
Ланщикова Ирина Петровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С КВ №24 «Непоседы» , Саратовская обл
«Сенсорное развитие детей дошкольного возраста»
Коррекционная педагогика, дефектология
МОУ «СОШ №11» , Саратовская обл
Семерикова Василиса Григорьевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С КВ №72 «Родничок» , Саратовская обл
Чумакова Оксана Николаевна , учитель-дефектолог
МАДОУ «Д/С КВ №3 «Радуга» , Саратовская обл
«Социальная адаптация детей с ограниченными возможностями здоровья»
Современные педагогические технологии
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный институт культуры» , Тюменская обл