Список публикаций по ключевому слову: «семейное воспитание»

Проведен анализ методологической литературы в аспекте рассматриваемой темы. Проанализированы особенности стилей семейного воспитания, виды детско-родительских отношений, социализирующие функции семьи. Авторы приходят к выводу о значительности роли семьи, а именно родителей, в становлении здоровья и психики ребенка.

В статье поднимаются вопросы о проблемах единства понимания духовно-нравственного воспитания в педагогической среде дошкольной организации и среди родителей воспитанников. Прослеживаются проблемы во взаимодействии воспитателей и родительской среды, по воспитанию детей в направлении духовно-нравственного воспитания. Автор делает попытку рассмотреть проблемы совместного взаимодействия и решения кризисных вопросов по воспитанию.

Проблема компетентности родителей в вопросах воспитания детей в семье является актуальной социально-педагогической задачей, требующей комплексного реагирования общества и государства в её решении. Не менее значимой данная проблема является и для неполной семьи. В статье актуализируются вопросы развития компетентности родителей из неполных семей в проблемах семейного воспитания, рассматривается возможность повышения «родительской компетентности» средствами реализации технологии социально-педагогического проектирования и реализации студенческого проекта «Повышение родительского потенциала в неполных семьях. Школа для родителей».

В статье рассматривается необходимость тесного сотрудничества с семьями воспитанников для воспитания подрастающего поколения с твердой гражданской позицией.

Статья посвящается семейному воспитанию в современных условиях, так как семья для ребенка – это место рождения и основная среда обитания. В семье формируются все личностные качества. В семье у него близкие люди, которые понимают его и принимают таким, какой он есть. Именно в семье ребенок получает знание об окружающем мире, а при высоком культурном и образовательном потенциале родителей – продолжает получать и саму культуру всю жизнь.

В статье рассматриваются понятия «буллинг», «семейное воспитание», а также роль семейных факторов в формировании склонности к буллингу.

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования, проведенного в дошкольных образовательных учреждениях г. Абакана Республики Хакасии по исследованию образовательных потребностей молодых родителей, дети которых посещают дошкольную образовательную организацию. Авторы приходят к выводу о том, что образовательные приоритеты семьи смещаются в сторону раннего интеллектуального развития малышей и подготовкой к поступлению в школу.

В статье рассматриваются типы семьи и социально-психологические особенности родительского отношения как факторы возникновения нарушений в поведении и развитии личности ребенка. Автор приходит к выводу, что при внедрении практических программ коррекции поведении детей младшего школьного возраста из неполной семьи особенно важно правильно подобрать индивидуальные и групповые методы, формы, приемы психокоррекции поведения детей.

В данной статье автор изучил проблемы социальной адаптации детей из центров содействия семейному воспитанию. Исследователь пришел к выводу, что центры содействия семейному воспитанию решают проблему социализации и воспитания детей лишь частично. Единственным подходящим вариантом решения социальных проблем детей является их проживание в семье.

Авторы статьи делятся опытом работы по вовлечению родителей воспитанников в воспитательно-образовательную деятельность детского сада. Какие особенности организации совместной деятельности необходимо учитывать создании «Семейного клуба».

В статье рассматривается вопрос адаптации ребенка к детскому саду. Авторы приходят к выводу, что подготовка ребёнка к новой обстановке требует достаточно времени. Поэтому начинать её надо заранее.

В статье представлены результаты исследования отцовского отношения к ребенку с ограниченными возможностями здоровья, проводимого в 2015–2017 гг. на базе Межрегиональной общественной организации помощи детям с особенностями психоречевого развития и их семьям «Дорога в мир». Выявлены особенности и прослежено развитие отцовско-детских отношений по мере взросления ребенка (от 3–5 до 5–7 лет). Были использованы методики Э.Г. Эйдемиллера, В.В. Юстицкиса и В.В. Ткачевой.

В статье ставится вопрос формирования семейных ценностей молодых семей. Сделан акцент на взаимоотношениях в семье, духовно-нравственных ценностях. Сформированы способы решения данной проблемы в условиях ДОУ.

В данной статье рассматриваются важнейшие направления взаимоотношений между детьми 3–5 лет и их родителями, особенности формирования гендерной идентичности ребёнка в семье на данном возрастном отрезке. Особое внимание уделяется поддержке компетентности родителей. Основная цель – активизация родителей в вопросах семейного воспитания.

В статье рассматриваются взгляды известных древних и современных педагогов на проблему семьи и семейных ценностей, их значение для формирования личности ребенка.

В данной статье рассматривается проблема воспитания в семье как стержневой фактор системы ценностей человека. Проанализирован воспитательный потенциал современной семьи, изложены народные традиции, основные принципы и методы духовного воспитания детей в семейной среде.

Представленный сценарий родительского собрания в форме круглого стола направлен на педагогическое просвещение отцов в вопросах воспитания детей.

В статье анализируются проблемы построения взаимодействия между детским садом и родителями воспитанников, раскрываются современные условия сотрудничества. Автор представляет опыт работы по обновлению традиционных форм взаимодействия с семьей, обозначает новые направления, формирующие у родителей субъектную позицию в образовательном процессе детского сада

В данной статье рассмотрена роль семейного воспитания в формировании гармонично развитой личности ребенка. Исследованы основные механизмы воспитания. Отражены условия эффективность механизмов воспитания.

В данной статье рассмотрены педагогические особенности и методы воспитания детей в семье. Приведены определения понятий: «семейная педагогика», «семейное воспитание», «семья». Представлена классификация методов воспитания в семье.

В данной работе автором семейное воспитание рассматривается как процесс по формированию у детей позитивного отношения к деятельности, в частности к физкультурной деятельности. Показано, что на основании семейного взаимодействия в сфере физического воспитания можно говорить о позитивном влиянии школьников на здоровье родителей, а также родителей – на формирование положительного отношения детей к физической культуре.

В статье рассматриваются результаты программы, направленная на создание психолого-педагогических условий по формированию ответственности у детей младшего школьного возраста в зависимости от стиля воспитания родителей. В работе представлен анализ понятия «воспитание».

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования, проведенного в дошкольных образовательных учреждениях г. Абакана Республики Хакасии, по использованию хакасских народных традиций в воспитании детей в семье.

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования по использованию опыта поощрения и наказания в городской и сельской хакасской семье. В работе указывается, что в городских семьях существенно утрачены народные традиции в воспитании детей.

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования, раскрывающие особенности представлений о семье у детей разных этнических групп. Авторами отмечены различия в представлении детей о семье хакасской и русской национальностей.