List of publications on a keyword: «»
Теория и методика дошкольного образования
Ekaterina V. Sviridova
Svetlana G. Shapoval
MADOU "D/S 74" , Белгородская обл
«Skazka kak sredstvo nravstvennogo vospitaniia doshkol'nikov»
Svetlana A. Kuderko
MBPEU “K/G 25 “Umka” , Хакасия Респ
«Ispol'zovanie aktivnykh metodov obucheniia v korrektsionnoi rabote s det'mi starshego doshkol'nogo vozrasta s narusheniiami rechi»
Olga G. Romanenko
MBDOU D/S 31 "Zhuravlik" , Белгородская обл
«Organizatsiia netraditsionnykh form fizkul'turno-ozdorovitel'noi raboty s det'mi doshkol'nogo vozrasta»
Tatiana V. Ovsiannikova
Natalia A. Krestianinova
MBDOU "D/S 7 "Lesnaia poliana" , Белгородская обл
«Sovremennye obrazovatel'nye tekhnologii v DOU»
МБДОУ Детский сад № 32 "Песенка" , Архангельская обл
Elena I. Pozdeeva
MBDOU "D/S 54 "Veselye rebiata" , Архангельская обл
«Vospitanie kul'turno-gigienicheskikh navykov u doshkol'nikov»
Larisa A. Fiodorova
MDBOU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
Dina ivanovna I. Krasnoshchekova
MDOBU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
«Razvitie tvorcheskikh sposobnostei posredstvom ispol'zovaniia netraditsionnykh tekhnik risovaniia»
Статья посвящена развитию творческих способностей у детей. Приобщение детей к прекрасному имеет важное значение для их полноценного развития. Среди многих видов деятельности, доступных дошкольникам, художественно-эстетическая деятельность занимает большое место, влияет на общее психическое развитие. Развитие творческого потенциала личности должно осуществляться с раннего детства, когда ребенок под руководством взрослых начинает овладевать различными видами деятельности, в том числе и художественной. Большие возможности в развитии творчества заключает в себе изобразительная деятельность и, прежде всего рисование.
MBDOU "D/S 1" , Белгородская обл
«Konspekt obrazovatel'noi deiatel'nosti po poznavatel'nomu razvitiiu. Tema: "Lisa-pliasun'ia»
Galina M. Meshcheriakova
Tatiana I. Isaeva
MBDOU "D/S 1" , Белгородская обл
«Stsenarii razvlecheniia dlia detei pervoi mladshei gruppy "Puteshestvie na polianku igrushek»
Olga S. Demchenko , Воспитатель
МБДОУ д/с № 5 г. Белгорода , Белгородская обл
«Konspekt progulki "Pomogaem Zaike»
Olga I. Glazunova
MBDOU "D/S KV 11 g. Alekseevka Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
Elena I. Selezneva , воспитатель
МА ДОУ №11 , Башкортостан Респ
«Khudozhestvenno-esteticheskoe razvitie odarennogo rebenka doshkol'nogo vozrasta posredstvom integrirovannykh zaniatii i ego samorealizatsii v sootvetstvii so sposobnostiami»
Статья посвящена поддержанию и развитию творческого потенциала личности и дальнейшего разрешения с помощью методов и приёмов, которые будут использованы по развитию детской одарённости, посредством интегрированных занятий изобразительным искусством (классический рисунок), декоративно-прикладной деятельностью с применением на практике нестандартных техник и методик с включением музыкального сопровождения.
Oksana N. Kravtsova
Dar'ia V. Koriakina
MBDOU "TsRR - D/S "Zolotoi kliuchik" , Белгородская обл
«Tvorchestvo prevyshe vsego.»
MDOBU "Znamenskii D/S "Vasiliok" , Марий Эл Респ
«Informatsionno-kommunikatsionnye tekhnologii kak sredstvo povysheniia kachestva obrazovatel'nogo protsessa v DOO»
MBOU "Spirinskaia osnovnaia shkola 11" , Хакасия Респ
«Netraditsionnye tekhniki risovaniia kak sredstvo razvitiia tvorcheskogo voobrazheniia u detei mladshego doshkol'nogo vozrasta»
NDOU "Pravoslavnyi D/S "Pokrovskii" , Белгородская обл
«Znakomstvo s razvivaiushchim posobiem "Dary Friobelia" dlia poznavatel'nogo razvitiia starshikh doshkol'nikov»
MDOBU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
Dina I. Krasnoshchiokova
Tatiana S. Petukhova
MDBOU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
«Sotrudnichestvo s roditeliami po formirovaniiu zdorovogo obraza zhizni detei doshkol'nogo vozrasta»
Статья посвящена вопросам сотрудничества ДОО с родителями по формированию здорового образа жизни у детей. По мнению авторов, именно в дошкольном возрасте вырабатываются черты характера, формируются нравственные качества, укрепляется здоровье, развиваются физические качества, что создает условия для активного формирования личности, развития психических функций дошкольника, успешной социализации. Значительную часть того, что закладывается в семье в детские годы, человек сохраняет в течение всей жизни, а это связано с тем, что в семье ребёнок находится значительную часть своей жизни. В семье закладываются основы личности ребёнка, и к моменту окончания дошкольного возраста ребенок личность ребенка во многом уже сформирована.
Olga A. Fomicheva
MBDOU D/S 31 "Zhuravlik" , Белгородская обл
«Razvitie intellektual'no-tvorcheskikh sposobnostei doshkol'nikov sredstvami razvivaiushchikh igr Voskobovicha»
MBDOU "Detskii sad 207" , Чувашская Республика - Чувашия
«Sposoby uregulirovaniia konfliktov v doshkol'noi organizatsii»
В статье рассматривается этимология слова «конфликт», обосновано возникновение конфликтов в организациях. Автор раскрывает положительные последствия конфликтов в дошкольных организациях, выделяя и их негативные функции. Представлено описание возможных способов урегулирования конфликтов в дошкольных организациях на основе проведенного диагностического исследования.
Irina N. Dudka
MDOU "TsRR - D/S 4 p. Maiskii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Starooskol'skaia glinianaia igrushka kak odno iz sredstv peredachi etnokul'turnykh traditsii u detei doshkol'nogo vozrasta»
Теория и методика дополнительного образования детей
Margarita R. Chernikova
Tat'iana I. Zharich
MAUDO "Tsentr dopolnitel'nogo obrazovaniia "Uspekh" , Белгородская обл
«Konspekt uchebnogo zaniatiia po izobrazitel'noi deiatel'nosti "Raznotsvetnaia palitra»
MBOU "Bol'shekaibitskaia SOSh - tsentr obrazovaniia" , Татарстан Респ
«Ispol'zovanie informatsionnykh tekhnologii dlia organizatsii dosugovoi deiatel'nosti shkol'nikov»
Проблемой исследования является эффективность использования информационных технологий при организации досуговой деятельности школьников. Были использованы следующие методы и приёмы: изучение и анализ научной литературы по этой теме; использование метода опроса; проведение опроса, как среди школьников, так и среди учителей; наблюдение; беседы с учителями. Основная гипотеза: использование информационных технологий положительно влияет на организацию досуговой деятельности школьников.
MBUDO "Belgorodskii Dvorets detskogo tvorchestva" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Didactic Game as a Universal Means of Education and Development of Children of Middle Preschool Age»
Статья посвящена дидактической игре, которая в дошкольной педагогике рассматривается как универсальное средство развития и воспитания детей. Развивающий эффект дидактических игр определяется характером дидактических материалов, их содержанием. Дидактическая игра традиционно используется в качестве средства познавательного развития памяти, расширения и уточнения представлений об окружающем мире, мышления, восприятия.
MAUDO "DMSh 1" , Вологодская обл
«Pianist-virtuoz" Sharlia-Lui Ganona: istoriia sozdaniia»
MAUDO "Dom detskogo tvorchestva 15" , Татарстан Респ
«Realizatsiia innovatsionnykh podkhodov v obrazovatel'noi deiatel'nosti khoreograficheskogo kollektiva»
Коррекционная педагогика
Irina P. Zakharova
Natalia M. Kaluzhskikh
GOBUZ "Oblastnoi spetsializirovannyi dom rebenka dlia detei s organicheskim porazheniem tsentral'noi nervnoi sistemy s narusheniem psikhiki" , Мурманская обл
«Vedushchie igrovye metody i tekhnologii v korrektsionno-razvivaiushchei rabote uchitelia-defektologa s det'mi s RAS»
MBU detskii sad 93 "Mishutka" , Самарская обл
«Didactic Games as a Means of Developing Analytical and Synthetic Activity in Children of Senior Preschool Age with Mental Retardation»
В статье анализируется проблема развития аналитико-синтетической деятельности у детей с задержкой психического развития. Подчеркивается, что в случае задержки в развитии отмечаются многочисленные сложности, связанные с осуществлением интеллектуальной деятельности, с формированием мыслительных операций, что ярко проявляется в старший дошкольный и младший школьный период, когда идет постепенный переход к систематической учебной деятельности. Одним из средств развития мышления у детей с ЗПР является дидактическая игра, поскольку она позволяет в интересной форме ставить и решать задачи как игрового, так и обучающего характера.