List of publications on a keyword: «школьный возраст»

В статье рассматривается вопрос о коррекции письменной речи у младших школьников. Отмечается, что процесс коррекции дисграфии – это кропотливая и длительная работа, требующая индивидуального подхода к каждому ребёнку. Логопед, после проведения тщательной диагностики, разрабатывает специальную программу коррекционных занятий.

В статье представлен подробный конспект занятия для детей старшей группы дошкольного учреждения, посвященного обучению воспитанников правилам пожарной безопасности. Цель занятия – формирование у детей осознанного и ответственного отношения к безопасности в случае возникновения пожара. В рамках занятия используются различные игровые и познавательные методы.

В статье рассматриваются вопросы реализации исследовательской деятельности для развития познавательной активности дошкольников. Авторами представлены преимущества исследовательской деятельности, а также этапы ее осуществления.

В статье рассматривается влияние игры на развитие способностей дошкольников. Продемонстрирована роль игры в когнитивном, творческом, социальном и эмоциональном развитии детей.

В статье рассматривается вопрос актуальных подходов к патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста в условиях глобализации и цифровизации. Авторы доказывают необходимость перехода от формальных методов к личностно-ориентированной модели, основанной на осознанности, эмоциональной вовлеченности и практической деятельности. Предлагаются конкретные пути формирования патриотических чувств через призму малой Родины, семьи, экологии и культурного кода.

В статье рассматривается вопрос об использовании нейройоги как средства всестороннего развития детей дошкольного возраста. Отмечается, что в основе нейройоги для дошкольников лежат адаптированные асаны (йогические позы), подобранные таким образом, чтобы максимально эффективно воздействовать на координацию движений, равновесие и гибкость ребёнка. Упражнения выполняются в игровой форме, что делает процесс обучения увлекательным и доступным для самых маленьких.

В статье представлен опыт работы по формированию нравственно-патриотического воспитания у детей дошкольного возраста через спортивные эстафеты.

В статье рассматривается вопрос об использовании психогимнастики как средства поддержки и укрепления психоэмоционального здоровья дошкольника. Представлены виды психогимнастики, особенности проведения, а также ее преимущества перед другими методами работы.

В статье представлен опыт работы педагогов по обучению дошкольников с использованием метода исследовательской деятельности. Автор также приводит некоторые формы и приемы работы, способствующие активизации познавательной активности детей. Подчеркивается роль педагогической поддержки, создания проблемных ситуаций и стимулирования самостоятельного поиска решений в условиях игровой и образовательной среды.

В статье рассматривается вопрос о взаимосвязи внеурочной деятельности и развития одаренности у учащихся. Авторы обращают внимание на основные подходы к созданию благоприятных условий для работы с одаренными учащимися начальной школы в рамках внеурочной деятельности. Подчеркивается значимость организации кружков, творческих мастерских, интеллектуальных игр и проектной деятельности в развитии творческого потенциала и самостоятельности учащихся.

В статье рассматривается вопрос об использовании методики ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста. Представлены цель и задачи методики, ее приемы и примеры игровых упражнений. Отмечается, что использование ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста позволяет формировать у них умение видеть противоречия, анализировать проблемы и находить оптимальные пути их решения.

В статье рассматриваются важные аспекты формирования математической грамотности у младших школьников как основы успешного овладения математическими знаниями и навыками. Автор обращает внимание на три уровня математической компетентности, отражающие уровень развития логического мышления, вычислительных умений и способность применять математические знания в повседневной жизни.

В статье рассматриваются вопросы проведения игр для детей младшего школьного возраста. Описываются основные функции игры, ее суть и значение. Автор приходит к выводу, что игра является ведущим видом деятельности в младшем школьном возрасте и служит стимулом для развития детей.

В статье рассматриваются методы и подходы к обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения как важному элементу профилактики дорожно-транспортных происшествий. Особое внимание уделяется использованию наглядных материалов, игровых ситуаций и практических занятий, способствующих развитию внимания, ответственности и самостоятельности воспитанников.

В статье рассматривается методы и подходы к формированию патриотических чувств у детей дошкольного возраста как важного аспекта их нравственного воспитания. Особое внимание уделяется созданию положительной эмоциональной атмосферы и активному вовлечению детей в познавательные мероприятия, направленные на усвоение основных понятий патриотизма.

В статье рассмотрены основные принципы и цели финансового воспитания детей, а также разработаны эффективные приемы и упражнения, способствующие развитию у учеников базовых навыков работы с денежными средствами, пониманию ценности денег и рациональному финансовому поведению. Особое внимание уделено интеграции финансовых знаний в учебный процесс через игровые и практико-ориентированные задания, что способствует повышению мотивации и интереса детей к данной теме.

В статье рассматривается вопрос о патриотическом воспитании детей дошкольного возраста. Отмечается, что патриотическое воспитание дошкольников – это сложный и многогранный процесс, требующий комплексного подхода, основанного на использовании разнообразных методов и форм работы. Ключевым аспектом является создание у детей эмоционально-позитивного отношения к своей семье, родному дому, городу, стране и её истории. Достижение этой цели возможно через целенаправленное воздействие на чувства и эмоции ребёнка, формирование у него чувства гордости за свою Родину и осознания своей принадлежности к ней.

В статье раскрываются особенности работы над интеллектуальной и эмоциональной сферами дошкольников средствами цветотерапии. Представлено влияние цветов на психику детей, некоторые техники цветотерапии, а также игровые упражнения.

В статье обобщен опыт работы по формированию и расширению знаний детей старшего дошкольного возраста по правилам дорожного движения. Кратко описаны методы и формы профилактической работы, включая образовательные мероприятия, взаимодействие с инвентарем детского сада, а также организацию практических занятий по правилам дорожного движения.

В статье рассматривается вопрос об использовании здоровьесберегающих технологий в детском саду. Представлен широкий спектр методов и приемов работы. Отмечается, что здоровьесберегающие технологии – это комплексный подход, направленный на сохранение, укрепление и развитие здоровья детей в процессе обучения и воспитания. Они охватывают широкий спектр аспектов, начиная от организации образовательного пространства и заканчивая формированием у детей осознанного отношения к собственному здоровью.

В статье рассматривается вопрос об особенностях изучения лексики на уроках иностранного языка в начальной школе. Изучены психологические особенности младших школьников, и проанализированы возможности применения онлайн-ресурсов на уроках иностранного языка для изучения новой лексики.

Вхождение детей в мир математики начинается в дошкольном возрасте. Они сравнивают предметы по величине, устанавливают количественные и пространственные, отношения, усваивают геометрические эталоны, овладевают моделирующей деятельностью. Математика дает огромные возможности для развития мышления. Она должна занимать особое место в интеллектуальном развитии детей, должный уровень которого определяются качественными особенностями усвоения детьми таких исходных математических представлений и понятий, как счет, число, измерение, величина, геометрические фигуры, пространственные отношения. Автор считает, что именно в дидактической игре создаются такие условия, в которых каждый ребенок получает возможность самостоятельно действовать в определенной ситуации или с определенными предметами, приобретая собственный и чувственный опыт. Такие ученые, как Ф. Фребель, Н.К. Крупская, З.М. Богуславская, Н.Е. Веракса, А.И. Сорокина, В.В. Гербова в своих работах отмечали возможность, а в результате деятельности и необходимость использования данных игр при обучении математике. Автор подчеркивает, что использование дидактических игр и игровых упражнений способствует быстрому усвоению детьми счета, развитию умения определять равенство и неравенство групп предметов, находящихся на разном расстоянии друг от друга, умения отсчитывать предметы в соответствии с названным числом и т.д.

Статья посвящена вопросам организации нравственно-патриотического воспитания дошкольников посредством проектной деятельности в краеведческом музее детского сада. Авторы рассматривают проблему выбора тематических блоков работы с детьми, методов, способствующих формированию у детей чувства любви к Родине, уважения к культурному наследию и традициям своего народа.

В статье рассматривается вопрос об основных направлениях и методах развития речи у младших школьников, включающие формирование устной и письменной речи и расширение словарного запаса. Особое внимание уделяется педагогическим приемам и условиям, способствующим стимулированию речевой активности и развитию коммуникативных навыков.

В статье рассматривается вопрос инклюзивного образования детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи. Представлены специальные условия реализации данного процесса: индивидуальный подход к каждому ребенку, организация безбарьерной вариативной развивающей предметно-пространственной среды в группах, деятельность учителя-логопеда, организация совместных игр детей с нарушениями речи и детей, не имеющих речевых нарушений, активное взаимодействие с родителями.