List of publications on a keyword: «школьный возраст»

В статье представлен вопрос об использовании фольклора как средства развития детей дошкольного возраста. Отмечается, что образовательная деятельность в детском саду насыщена фольклорными мотивами: чтение и рассказывание сказок, былин, прибауток, рассматривание иллюстрированных книг, прослушивание народных песен и мелодий – все это создает яркие и запоминающиеся образы, стимулирует воображение, развивает речь и обогащает духовный мир ребенка.

В статье рассматривается вопрос организации интереса детей к физкультурно-оздоровительной деятельности через сохранение национальных традиций в современной игровой культуре, развития познавательного интереса младших школьников.

В статье представлено тематическое занятие, предназначенное для работы воспитателей с детьми от 5 до 7 лет. Занятия можно проводить в группе, а также в музыкальном зале детского сада. Основной задачей занятия «День волонтёра в детском саду» является формирование у детей представления о волонтерстве через знакомство с личностью волонтера и формами его деятельности. В занятии используются разнообразные формы работы и приемы: игровые ситуации и упражнения, практическая деятельность, художественная деятельность, проблемные вопросы – осуществляется интеграция образовательных областей (речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие). Использование в занятии ИКТ-технологии способствует улучшению качества обучения, повышает мотивацию детей к получению новых знаний, ускоряет процесс их усвоения и делает занятие более интересным.

В статье представлена разработка мероприятия по патриотическому воспитанию.

The article discusses the issue of organizing quests in working with preschoolers. The advantages of this technology are presented, as well as the difficulties that a teacher may face.

В статье поднимается вопрос о важности развития математических способностей дошкольников. Автором предложен вариант решения с применением LEGO-конструкторов в детском саду, который значительно улучшает восприятие учебного материала и стимулирует развитие математических способностей у детей.

В статье рассматривается проблема, которая актуальна при обучении детей-дошкольников счету. Она заключается в тщательном отборе дидактических игр и умелом и правильном управлении процессом. Недостаточная подготовка педагогов к применению игровых форм может привести к снижению интереса детей к математике из-за несоответствия уровня игры возрасту детей и дидактической цели. Автор освещает эту проблему, исходя из опыта работы: как можно придумать игры, или эффективно работать с уже имеющимися.

В статье представлена методическая разработка интегрированного занятия на тему «Транспорт». Работа будет интересна воспитателям и учителям, которые обучают детей старшего дошкольного возраста.

В статье рассматривается вопрос о патриотическом воспитании в дошкольном возрасте. Отмечается, что это фундамент для формирования будущего гражданина, любящего свою страну и уважающего ее историю. Педагог выступает в роли проводника, открывающего перед детьми красоту и величие Родины через сказки, песни, игры и познавательные занятия.

В статье рассматривается значимость театрализованной деятельности как действенного метода развития речи у младших дошкольников. Авторами статьи описана проблема развития речи детей в раннем возрасте, определены цель и задачи исследования эффективности театрализованной деятельности, а также предложен поэтапный план действий для реализации деятельности на практике.

В статье подробно рассматриваются ключевые аспекты внедрения агролабораторий в образовательный процесс. Показано, как эти пространства способствуют развитию у детей наблюдательности, критического мышления и командной работы.

В статье рассматривается вопрос о важности применения здоровьесберегающих технологий при работе с детьми младшего школьного возраста. Реализация здоровьесберегающих технологий осуществляется посредством создания комфортного психологического климата на занятиях, вовлечения детей в игровые и ролевые формы работы, применении в учебном процессе дифференцированных заданий.

В статье обосновывается актуальность и значимость проблемы формирования представлений о многонациональном населении Чувашии у детей старшего дошкольного возраста в контексте современного образования и этнокультурной ситуации в регионе. Представлена система работы, включающая содержание, формы и методы работы.

Автор статьи раскрывает понятие «трудолюбие». В работе рассмотрены вопросы некоторых аспектов воспитания трудолюбия у учащихся начальных классов. Особое внимание уделено эффективным методам организации деятельности учащихся, стимулирования активного участия в коллективных и индивидуальных трудовых поручениях, а также роль семьи и школы в формировании трудолюбия.

В статье рассматривается вопрос об организации этнокультурного воспитания детей дошкольного возраста. Представлены цели и задачи этнокультурного воспитания, его несколько ключевых направлений, каждое из которых играет свою уникальную роль в развитии ребенка, методы и формы работы.

В статье представлен опыт систем культурных практик по патриотическому воспитанию дошкольников, реализуемых в режимных моментах. Работа будет полезна и интересна, в первую очередь, работникам в сфере дошкольного образования.

В статье рассматривается проблема агрессивного поведения в старшем дошкольном возрасте, которая является одной из наиболее острых в современной педагогике и детской психологии. Несформированность навыков саморегуляции, коммуникации и конструктивного выражения гнева требует поиска эффективных, естественных для ребенка средств коррекции. Подвижная игра, как ведущий вид деятельности дошкольника, представляет собой мощный ресурс для решения данной проблемы.

Статья посвящена вопросам формирования универсальных учебных действий (УУД) у младших школьников в процессе обучения математике. Рассматриваются способы интеграции метапредметных навыков в образовательный процесс, а также практические рекомендации по созданию эффективных педагогических условий для успешной реализации поставленной цели.

В статье рассматривается вопрос применения педагогических идей этнопедагога Г.Н. Волкова в образовательной деятельности с младшими школьниками, способствующие повышению интереса к изучению родного языка, воспитанию любви к традициям своего народа и их сохранению. Автор обращает внимание на различные методики внедрения идей этнопедагога в образовательный процесс.

В статье рассматриваются вопросы развития речи детей младшего дошкольного возраста (3–4 года) посредством организации процесса ознакомления с окружающим миром и природой. Подчеркивается важность использования разнообразных методов и приемов, способствующих расширению словарного запаса, формированию грамматически правильной речи и развитию связного высказывания у детей данной возрастной группы. Анализируются особенности восприятия и познания окружающего мира младшими дошкольниками и предлагаются практические рекомендации по организации образовательной деятельности, направленной на развитие речи через взаимодействие с природными объектами и явлениями. Особое внимание уделяется созданию развивающей предметно-пространственной среды, стимулирующей речевую активность детей и способствующей формированию их познавательного интереса к миру природы.

В статье представлены результаты теоретического анализа проблемы развития познавательного интереса у детей младшего школьного возраста. В заключение приведены выводы.

В статье рассматриваются проблемы предшкольной подготовки детей старшего дошкольного возраста. В частности, авторами затрагивается тема формирования выработки школьной готовности у дошкольников.

В статье рассматривается вопрос о методических подходах и приемах логопедической работы, направленной на развитие лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. Выделены основные направления работы, ее этапы, а также приведены практические рекомендации для специалистов и педагогов, работающих с детьми с ОНР.

В статье рассматривается проблема особенностей психолого-психологического сопровождения детей младшего школьного возраста. Автор анализирует психологические и педагогические факторы, влияющие на успешность обучения, а также методы поддержки и коррекции, способствующие развитию мотивации, внимания и умений эффективной организации учебного процесса. Особое внимание уделяется взаимодействию педагогов, психологов и родителей для создания благоприятных условий, направленных на всестороннее развитие и адаптацию младших школьников к образовательной среде.

В статье предложен вариант проведения одного из внеклассных занятий по финансовой грамотности в рамках Недели финансовой грамотности. Занятие проводится с целью развития финансовой грамотности обучающихся, к задачам занятия относятся: научить узнавать деньги, откуда они появились, узнать виды денег и способы оплаты.