List of publications on a keyword: «насилие»

В статье рассматривается проблема жестокого обращения с детьми, виды насилия и последствия данного феномена. Исследователями также приведены формы работы по превенции насилия над детьми в России.

The article deals with issues related to the prevention of violence and aggression at school sredsva psycho-pedagogical support of the educational process, creation of special educational programs to minimize the risks of violence among secondary school students. Article content includes coverage of the approaches the organization of educational process on the basis of the principles of non-violent interpersonal interaction of subjects of educational process at school.

The article deals with issues related to the planning and conduct of scientific research on violence and aggressiveness of modern teenagers in his psycho-pedagogical aspect. Article content includes coverage of general methodological issues of organization and logic of psychological and pedagogical research, the author presents a vision of the organization of specific empirical studies.

The authors note, a variety of cruelty and violence against children exists in all countries - regardless of their economic, political, ideological apparatus, the representatives of all religions, in families of all income levels. This article deals with the problems of terminology and classification of child abuse.

Socialization, law enforcement bodies, crime, wage, economic situation, violence, violent crime, theft, assault, robbery, property, relapse, collusion, migrant

Автор анализирует нормы Соборного уложения 1649 г., регулирующие различные аспекты состава преступления против собственности в виде грабежа. Отмечается, что законодатель впервые достаточно четко отграничивает грабеж от кражи (татьбы) и разбоя.

В данной статье рассмотрена тема терроризма. Автор раскрывает суть понятия «террор» и приводит социологический анализ, в ходе которого им осуществлена попытка создания социологической концепции террора.

Термин «экстремизм» происходит от латинского слова «extremus» и переводится как «крайний», в смысловом значении – как крайние взгляды и меры (обычно в политике). Авторы статьи отмечают, «крайность» экстремизма выражается зачастую в применении силы, агрессии, бандитизме, разжигании розни и т. п. Активизация и рост экстремизма, в большинстве случаев, бывают связаны с: социально-экономическими кризисами, ухудшением уровня жизни основной массы населения, тоталитарностью политического режима, при котором власти подавляют оппозицию, преследуют инакомыслие. При таких условиях говорят о «вынужденном экстремизме», т. к. крайние меры становятся в этом случае для определённой группы лиц или организаций единственной реальной возможностью повлиять на ситуацию в обществе.

В данной статье рассматриваются основные причины возникновения буллинга в общеобразовательных учреждениях. Авторами предлагаются профилактические мероприятия по антибуллинговой программе, разработанные на основании проведенного исследования.

В статье рассматриваются особенности политико-правовой идеологии отечественного анархизма на примере трудов М.А. Бакунина, П.А. Кропоткина и В.М. Волина. Анализ данных особенностей позволяет утверждать, что политико-правовой идеологии анархизма присуща концептуальная незавершённость, которая выражается в отсутствии чёткого плана организации общественной жизни после уничтожения государства как источника насилия и принуждения.

В статье рассматривается социальная проблема насилия в семье. Автором приведены первые научные исследования проблемы насилия над детьми и описано, как характеризуется проблема насилия различными зарубежными и российскими учеными.

This article describes the different ways of influence of the media on society. The material includes the power's characteristic of influence of mass media on individuals and the effects resulting from this exposure.

В статье анализируется оценка населением феномена семейного насилия. Проблема насилия в семье является актуальной, представляет особую социальную проблему для современной России. В России гражданское общество слабо развито, правовая культура и авторитет правовых механизмов не столь высоки, население руководствуется традиционными стереотипами решения семейных конфликтов. В проблеме семейного насилия сложно переплетаются объективные и субъективные условия и факторы, в силу чего анализировать его причины, устанавливать жертв и виновников чрезвычайно сложно. Особую роль в анализе данного феномена является общественное мнение, которое часто снисходительно относится к семейному насилию и многим формам его проявления, считая их нормальными мерами воспитания членов семьи.

В статье исследовано влияние ситуации домашнего насилия на реализацию функций осознанного материнства. Авторы приходят к выводам об актуальности организации деятельности, направленной на формирование в женщинах позиции осознанного материнства, что значительно снизит вероятность ущемления ребенка в своих правах на счастливое детство без насилия.

В статье представлена психокоррекционная программа, целью которой является реабилитация женщин-жертв домашнего насилия. Реализация программы длится в течение 6 месяцев с дальнейшим сопровождением зависимых посредством их участия в группах психологической взаимопомощи.

Статья посвящена проблеме физической неприкосновенности детей. В работе детально проанализировано понятие «физическое насилие», а также рассмотрены причины и виды жестокого обращения. Авторами представлены результаты проведенного анкетирования, определяющего отношение детей к насилию в семье, в обществе и выявляющего эмоционального состояния детей.

В статье рассматриваются философские категории добра и зла, насилия и принуждения, свободы и судьбы, лежащие в основе философского осмысления проблемы противодействия преступности. Дан краткий экскурс в историю философии по проблемному вопросу.

В статье рассматриваются вопросы, связанные с определением различий психодиагностических категорий «критерии» и «показатели» применительно к изучению агрессивного и насильственного межличностного взаимодействия подростков различных социальных средах. Обосновываются психолого‐педагогические критерии мониторинговых исследований агрессивного и насильственного поведения в межличностном взаимодействии подростков в образовательной среде, организация которых позволяет эффективно предупреждать их проявление в образовательной среде школы.

В статье рассматриваются содержательные характеристики рисков и угроз агрессии и насилия в межличностном взаимодействии подростков как факторов (источников) негативного влияния на личность, в результате воздействия которых процесс развития взрослеющего ребёнка зачастую приобретает деструктивный характер. Обосновываются социально‐психологические факторы (угрозы и риски), определяющие готовность подростка к агрессивным и враждебным насильственным действиям в ближайшем социальном окружении, в том числе в образовательной среде школы.

В статье описана концепция подготовки психологов для участия в расследовании дел с участием детей - жертв сексуального насилия, раскрыты методы и приемы работы с детьми в досудебном производстве.

В данной статье авторами рассматриваются результаты эмпирического исследования представлений подростков среднего возраста и их родителей о психологическом насилии в социальной среде. Полученные результаты качественно интерпретируются в аспектах: оценки респондентами действий, совершаемых взрослыми и сверстниками как «насильственные»; различий представления подростков от представлений самих взрослых; нормативности этих действий обеими группами респондентов в социальной среде.

В данной статье автором рассматривается актуальная психолого-педагогическая проблема, связанная с профилактикой агрессии и насилия в межличностном взаимодействии старшеклассников в сельской малокомплектной школе. Обосновывается, что воспитательный процесс в школе, основой которого являются технологии коллективной творческой деятельности – это одно из условий эффективной профилактики насилия и агрессии в межличностном взаимодействии подростков. Гуманизация отношений субъектов образовательной среды школы позволяет обеспечить психологическую безопасность учащихся и учителей в образовательной организации, способствует снижению асоциального поведения подростков в социуме.

В статье затрагивается проблема геронтологического насилия в России. Раскрывается понятие «геронтологическое насилие». Предложен алгоритм действий специалиста по социальной работе с семьей в случае обнаружения случаев насилия в отношении пожилых граждан. Сделаны выводы о необходимости немедленного поиска путей решения данной проблемы в общероссийском масштабе.

В данной статье приведены примеры телепередач различного формата, иллюстрирующие присутствие или отсутствие насилия разных видов. Использован метод контент-анализа видеоматериалов. Сделан обобщенный сравнительный анализ итогов исследования о соотношении зафиксированных актов насилия в детских и взрослых передачах.

В статье рассмотрена проблема домашнего насилия, ее сущность. На основании анализа полученных данных доказывается серьёзность затронутой социальной проблемы и недостаточность мер, принимаемых обществом для её решения. Цель данного исследования состоит в выявлении специфики проблемы домашнего насилия, её значимости в обществе.