List of publications on a keyword: «воспитатель»

В статье рассматриваются общие теоретические подходы к моделированию воспитательного пространства вуза. Выделяются основные подходы к пониманию сущности воспитательного пространства вуза. В качестве методологических подходов моделирования воспитательного пространства вуза рассматривается системный, антропологический и культурологический подход.

В статье рассматриваются особенности социокультурной ситуации развития современного общества, их влияние на процессы, происходящие в школе. Предлагается и обосновывается интернет-проект в качестве инструмента педагогической деятельности воспитательной направленности. Раскрывается специфика проектной деятельности и описываются эффекты, которые она может дать.

В статье рассматриваются возможности использования информационно-социальных площадок как одно из направлений воспитания и влияния педагогов на детей и родителей. Автор статьи обращает внимание на поиск новых способов взаимодействия между преподавателями средних учебных заведений, родителями и учениками. В данной статье описывается опыт организации воспитательного процесса с помощью одной из социальных сетей посредством публикации новостей и мероприятий учебного заведения, проведения интерактивных социальных опросов.

В статье рассматриваются вопросы влияния семьи на формирование личности ребенка. Отмечается важность участия родителей в воспитании и обучении своих детей, формировании различных навыков и интересов ребенка. Автор статьи делает вывод о необходимости полного взаимодействия родителей и воспитателей, вовлечения родителей в активное участие в жизни ребенка, проявления интереса к детским успехам и неудачам.

Введение в действие ФГОС ДО внесли значительные коррективы в сложившееся представление работников системы дошкольного образования о деятельности Детского сада. В связи с этим возникла необходимость в пересмотре традиционного подхода к организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. На современном этапе педагоги Детского сада вовлечены в инновационный процесс, касающийся обновления содержания дошкольного образования, форм его реализации, методов и приемов преподнесения содержания детям. Применительно к образовательному процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, технологии и формы обучения и воспитания, в организацию совместной деятельности педагога и ребенка.

В статье рассматриваются вопросы воспитания патриотических чувств детей дошкольного возраста. Автор статьи ставит перед собой цель – сформировать человека, способного осознавать свои последствия по отношению к окружающей среде и умеющего жить в гармонии с природой.

В статье описывается организация воспитательного процесса в подготовительной группе для детей по Федеральному государственному стандарту дошкольного образования. Статья раскрывает основные формы работы с детьми в дошкольных учреждениях, примерный режим организации воспитательной деятельности.

В статье раскрывается тема процесса адаптации ребенка раннего возраста к дошкольному учреждению. Одним из важных факторов протекания этого процесса являются внутрисемейные отношения, которые также влияют на личностное, поведенческое развитие и эмоциональный фон родителей и самих детей.

В статье освещаются вопросы физического состояния школьников, отмечается влияние физического здоровья на психологическое состояние детей и их успеваемость. Автор статьи приводит результаты исследований, опросов и анкетирования, а также описывает результаты проведенных мероприятий и игр.

Статья посвящена воспитательному процессу обучения учащихся образовательных учреждений медицинского профиля. Выделяется необходимость формирования воспитательного и образовательного пространства в учебном заведении для учащихся в целях воспитания достойных личностей медицинских работников. Автор статьи делает вывод о важности организации педагогическим коллективом учебного заведения воспитательного пространства для учащихся посредством традиций, проведения мероприятий, получения новых знаний.

В данной статье представлена попытка анализа технологий с точки зрения решения с их помощью не только задач обучения, но и воспитания; вводится понятие воспитательного потенциала технологий, предлагается ряд параметров воспитательного потенциала технологий.

Интерактивное обучение подразумевает конкретные и прогнозируемые цели, основная из которых состоит в том, чтобы сделать процесс обучения максимально продуктивным, дать такой уровень знаний и практических навыков, которые станут фундаментом при решении конкретных производственных задач будущими специалистами.

Работа посвящена авторской программе «Воспитание творчеством», базирующейся на деятельностном и личностно-ориентированном подходе. Рассматриваются несколько направлений работы, направленных развивать творческую и лидерскую одаренность обучающихся. Реализация программы основана на активной деятельности обучающихся, а также упоре на духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения.

В статье рассматривается интегрированное образование как действенная модель активизации мыслительной деятельности и развивающих приемов обучения.

В статье рассматриваются способы организации воспитательно–образовательного процесса обучения детей русскому языку.

Работая по теме опытно–экспериментальной работы «Развитие ГБОУ Центр образования № 80 на основе концепции «Город как школа» педагогический коллектив ставит перед собой ряд задач для осуществления образовательной реабилитации подростков и включения обучающихся в учебно–воспитательный процесс. Один из подходов для решения этих задач – использование культурного потенциала городской среды.

Воспитательно-образовательный процесс в настоящее время является одной из основополагающей составляющей нашего общества. В связи с этим, по мнению автора, необходимо серьезно подходить к этому процессу и рассматривать его как системный, целенаправленный, развивающий процесс взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с детьми.

В статье раскрывается тесная взаимосвязь воспитателя и учителя-логопеда группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, выделяется влияние предметно-развивающей образовательной среды на развитие речевой и познавательной активности детей.

Данная статья посвящена такой профессии, как воспитатель: именно он играет одну из ключевых ролей в развитии и становлении ребенка в обществе. Автор делится с читателями своими представлениями о том, каким должен быть воспитатель.

Статья посвящена пристальному анализу изменений, произошедших в воспитательном процессе студентов-медиков. Автор дает подробную характеристику гражданско-патриотического воспитания как значимого компонента образования студентов-медиков, а также акцентирует внимание на ценностных ориентирах – фундаменте профессионализма будущих медицинских работников.

The article pays attention to the analysis of regulatory documents in the field of education dedicated to the formation of the civil identity of schoolchildren. The topic under consideration will be of interest to deputy directors for educational work, teachers of social scientific disciplines, class teachers of secondary schools.

В статье раскрывается важность гражданско-патриотического воспитания студентов. Акцентируется внимание на том, что данное воспитание способствует формированию сильной национальной и профессиональной идентичности обучающихся.

В статье рассматриваются вопросы инновационной деятельности института по совершенствованию воспитательной работы в образовательных учреждениях.

В данной статье представлены размышления на тему формирования и развития коллектива. Автором указаны основные мотивы и стимулы участия учащихся в коллективных делах, а также представлены модели взаимодействия личности и коллектива с опорой на мотивы личности учащегося.

В данной работе автором рассмотрена роль воспитателя при использовании музыкально-дидактических игр вне занятий с детьми дошкольного возраста. Автор пришел к выводу, что моделирование свойств музыкальных звуков средствами музыкально-дидактических игр способствовало накоплению у детей сенсорного опыта.