List of publications on a keyword: «сюжетно-ролевая игра»
Дошкольная педагогика
Viktoriia E. Lozhkina , Воспитатель
Ilia S. Borzykh
МБДОУ д/с №56 г. Белгород , Белгородская обл
«Sovmestnaia igrovaia deiatel'nost' doshkol'nikov kak sredstvo razvitiia dobrozhelatel'nykh vzaimootnoshenii»
Педагогика
Natalia V. Zaslonova
Ilgiza R. Sevastianova
Olga V. Shurpa
MADOU D/S 105 "Diuimovochka" , Татарстан Респ
«Problemnost' siuzhetno-rolevoi igry detei doshkol'nogo vozrasta na sovremennom etape razvitiia obshchestva»
В статье освещена тема проблемности сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста на современном этапе развития общества. Рассмотрены некоторые виды проблем, возникающие в работе с детьми дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре. Авторы отмечают, что главным и наиболее важным условием развития ребёнка дошкольного возраста служит освоение игровой деятельности, так как именно игра активизирует развитие духовных и физических сил ребёнка. Участвуя в сюжетно-ролевых играх, дети учатся налаживать контакт как между собой, так и с окружающими людьми.
Tatiana I. Volobueva
Elena V. Shuvaeva
MADOU D/S 69 "Ladushki" Starooskol'skogo gorodskogo okruga , Белгородская обл
Irina I. Stopycheva
MBDOU "D/S 63 "Mashen'ka" , Белгородская обл
«Formation of dialogic speech among younger preschoolers in role-playing games in preschool conditions»
Общая педагогика
Galina A. Selezneva
MBDOU DS 31 "Zhuravlik" , Белгородская обл
«Vnedrenie kul'turnykh praktik v obrazovatel'no-vospitatel'nyi protsess detei doshkol'nogo vozrasta po muzykal'nomu vospitaniiu»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Margarita B. Musaeva
MBDOU "D/S KV 52" , Белгородская обл
Liudmila N. Chernykh
MBDOU "D/S 52" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie mnogofunktsional'noi shirmy dlia podderzhki igrovoi initsiativy doshkol'nikov»
Nataliia A. Potapova
MBDOU "D/S 13" , Белгородская обл
«Siuzhetno-rolevaia igra kak vedushchii vid deiatel'nosti detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Коррекционная педагогика, дефектология
Marina V. Vladimirova
GKU SO "Reabilitatsionnyi tsentr dlia detei i podrostkov s ogranichennymi vozmozhnostiami "Viktoriia" gorodskogo okruga Tol'iatti" , Самарская обл
«Vliianie siuzhetno-rolevoi igry na dvigatel'nuiu i rechevuiu aktivnost' detei s DTsP»
Социальная реабилитация и адаптация к жизни в обществе детей, имеющих диагноз «детский церебральный паралич», были и остаются одними из актуальных проблем коррекционной педагогики и психологии. Развитие социально-бытовых умений и навыков для формирования работоспособности, самодеятельности и самостоятельности детей с ДЦП напрямую связано с уровнем их двигательной и речевой активности. В статье рассматриваются вопросы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья сюжетно-ролевой игре. Раскрываются особенности игрового процесса детей, имеющих диагноз «детский церебральный паралич». Отмечается необходимость обучения детей с ДЦП сюжетно-ролевой игре, поскольку игровая деятельность стимулирует развитие их двигательной и речевой активности, способствует формированию основ социализации личности ребёнка.
Дошкольная педагогика
Elena N. Lazareva
Liudmila M. Krivoshapova
Tatiana N. Poluektova
MBDOU "D/S KV 48 "Vishenka" , Белгородская обл
«Funktsii pedagoga v organizatsii i podderzhke rolevoi igry kak soderzhaniia i formy organizatsii zhizni detei v sootvetstvii s FGOS DO»
Педагогика
Tatiana I. Minibaeva
Oksana V. Kopnina
MSBEI K/g of a combined type №46 "Kolokolchik" , Белгородская обл
«Siuzhetno-rolevaia igra kak osnova formirovaniia lichnostnoi gotovnosti rebenka k obucheniiu v shkole»
МБДОУ «ЦРР – Д/С №47 «Айгуль» , Татарстан Респ
Liudmila V. Gilmanova , candidate of pedagogic sciences , преподаватель
GAPOU "Naberezhnochelninskii pedagogicheskii kolledzh" , Татарстан Респ
Zulfiia I. Gaiazova
MBDOU D/S 19 "Alenka" , Татарстан Респ
Elmira R. Mullashova
MADOU 112 "Mozaika" , Татарстан Респ
«Развитие речи дошкольников посредством сюжетно-ролевых игр»
Viktoriia E. Lozhkina , Воспитатель
МБДОУ д/с №56 г. Белгород , Белгородская обл
«Сюжетно-ролевая игра как средство воспитания дружеских взаимоотношений младших дошкольников»
Коррекционная педагогика
MDBOU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
Irina N. Semenova
Lidiia M. Drozdova
MDOBU "Novoarbanskii D/S "Raduga" , Марий Эл Респ
«Siuzhetno-rolevaia igra kak sredstvo sotsializatsii detei s OVZ»
Педагогика
Anna P. Grigorova
MBDOU "D/S 1" , Белгородская обл
«Razvitie rolevoi igry u detei doshkol'nogo vozrasta cherez oznakomlenie s proizvedeniiami khudozhestvennoi literatury»
Aliona E. Ponedelko
MBOU "SOSh 13" , Белгородская обл
«Didakticheskie vozmozhnosti siuzhetno-rolevykh igr i teatralizatsii kak sredstvo formirovaniia UUD v urochnoi i vneurochnoi deiatel'nosti»
В статье представлены приемы сюжетно-ролевых игр на разных этапах урока и во внеурочной деятельности, описаны как и какие виды игр влияют на формирование познавательных, регулятивных, коммуникативных и личностных учебных действий, представлены конкретные примеры игр и сферы их применения в начальной школе, раскрывается дидактический потенциал театрализации как разновидности игровой имитационной деятельности.
Общая педагогика, история педагогики и образования
Marina V. Naumova
Iuliia I. Riabova
MADOU "D/S 24" , Саратовская обл
«Современное общество предъявляет новые динамичные требования к личности. Воспитывая ребенка, мы должны привить ему умение быстро адаптироваться к новым социальным условиям, сформировать активную жизненную позиция, желание учиться, быть патриотом своей страны. И самым эффективным способом воспитать ребенка именно так есть использование игры. В старшем дошкольном возрасте, у ребенка уже устойчиво проявляется интерес к сюжетно-ролевой игре. Поэтому важно методически правильно построить работу. В процессе, которой ребенок не только транслирует свой личный опыт, но и преобразует его в процессе взаимодействия, как с людьми, так и с предметами. Поскольку именно сюжетно-ролевая игра выступает как лакмусовая бумажка, помогает увидеть педагогу, как ребенок воспринял опыт, как понял причинно-следственные связи в отношениях между людьми, как понимает и принимает поло-ролевые формы поведения. Сюжетно-ролевая игра позволяет трансформировать современные условия, которые окружают ребенка, на доступно»
Anna V. Ledovskaia
Larisa A. Basina
MADOU "D/S 72" , Саратовская обл
«Igrovaia deiatel'nost': faktor razvitiia lichnosti doshkol'nika»
Педагогика
MBDOU D/S 20 "Krasnaia shapochka" , Сахалинская обл
«Razvitie kommunikativnykh navykov u detei doshkol'nogo vozrasta s pomoshch'iu siuzhetno-rolevoi igry»
В статье говорится о дошкольном детстве, как об очень важном периоде становления личности. В дошкольные годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определенное отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, он учится общаться с окружающими, складывается характер. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития. Этим объясняются огромные воспитательные возможности игры, которую психологи и педагоги считают ведущей деятельностью дошкольника. Особое место занимают игры, которые создаются самими детьми, их называют творческими или сюжетно-ролевыми. В этих играх дошкольники воспроизводят в ролях все то, что они видят вокруг себя в жизни и деятельности взрослых. Такие игры наиболее полно формируют личность ребенка, поэтому являются важным средством воспитания и развития ребенка.
Olga A. Malakhova , воспитатель
Nina N. Mirzoeva , Воспитатель
Oksana V. Soloviova
MBDOU "D/S KV 71" , Белгородская обл
«Rol' siuzhetno-rolevoi igry pri podgotovke rebenka k shkole»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
Svetlana V. Belousova
MBDOU D/S 56 "Tuesok" , Архангельская обл
«Formirovanie sotrudnichestva starshikh doshkol'nikov v obshchenii so sverstnikami»
Педагогика
Alena E. Boiarkina
Anastasiia A. Kuropatkina
MBDOU "D/S 10" , Иркутская обл
«Elementy basketbola kak sredstvo fizicheskogo vospitaniia detei starshego doshkol'nogo vozrasta»
Tatiana A. Diomina
Natalia V. Sigariova
MBDOU "D/S 63" , Белгородская обл
«Siuzhetno-rolevaia igra kak odno iz sredstv razvitiia samostoiatel'nosti doshkol'nikov»
Психологические аспекты педагогической деятельности
МБДОУ Детский сад № 180, г. Архангельск , Архангельская обл
«Preodolenie proiavlenii agressivnogo povedeniia detei starshego doshkol'nogo vozrasta v siuzhetno-rolevoi igre»
Педагогика
Olga P. Zabolotskikh , candidate of pedagogic sciences
FSBEI of HE "Mari State University" , Марий Эл Респ
«Opyt formirovaniia umeniia obshchat'sia u detei doshkol'nogo vozrasta 5-6 let s pomoshch'iu siuzhetno-rolevoi igry»
В статье анализируются работы отечественных и зарубежных специалистов утверждающих, что общение и складывающиеся в его ходе межличностные отношения играют главную роль в формировании личности ребенка и в социализации (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, М.И. Лисина и др.). Ведущей деятельностью в дошкольном возрасте является игра, она выступает наиболее эффективным средством коммуникативного развития ребенка. Одной из распространенных игр для развития навыков общения служит сюжетно-ролевая игра.
Воспитание как приоритетная задача современного образования
MADOU "D/S 156" , Татарстан Респ
«Siuzhetno-rolevaia igra v doshkol'nom vozraste kak sredstvo razvitiia rebenka»
Теория и методика дошкольного образования
GBU "Belgorodskii tsentr razvitiia i sotsializatsii rebenka "Iuzhnyi" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie igrovykh priemov obucheniia dlia povysheniia interesa k protsessu i rezul'tatu produktivnoi deiatel'nosti u detei doshkol'nogo vozrasta»
В статье рассматривается роль игровой деятельности в образовательном процессе и воспитании детей. Автор приходит к выводу, что развивающее значение игры состоит не только в реализации возможностей всестороннего развития детей, но и в том, что она способствует расширению сферы их интересов, возникновению потребности в знаниях, становлению мотива новой деятельности – учебной, что является одним из важнейших факторов психологической готовности обучению ребенка в школе.