List of publications on a keyword: «благо»

The article examines current issues of rational land use in the design of individual residential houses under modern settlement development conditions. Changes in land use structure associated with the reduction of plot sizes and increasing building density are analyzed. Particular attention is paid to the formation of modern street and road networks, engineering preparation of territories, stormwater drainage systems, and the development of residential settlement infrastructure. The necessity of an integrated approach to territorial development before land allocation is substantiated. Recommendations aimed at improving architectural and planning solutions for enhancing the quality of the residential environment and ensuring sustainable development of settlements are proposed.

Формирование доброжелательных отношений между детьми – одна из ключевых задач дошкольного воспитания. В возрасте 3–7 лет закладываются основы социального поведения, эмпатии и навыков взаимодействия. От атмосферы в группе зависит эмоциональное благополучие ребёнка, его готовность к сотрудничеству и успешность дальнейшей социализации.

В статье раскрывается проблема обеспечения эмоционального благополучия ребенка в дошкольном учреждении. Авторы подчёркивают, что способность управлять эмоциями и выражать их не является врождённой, а складывается постепенно в процессе воспитания, обучения и приобретения индивидуального жизненного опыта.

В статье поднимается тема патриотического воспитания школьников в контексте Года защитника Отечества, объявленного Президентом РФ в 2025 году. Авторы акцентируют внимание на практических формах поддержки участников специальной военной операции, реализуемых в образовательных учреждениях. Особое место уделяется организации писем и изготовлению сувениров руками детей как способу укрепления связи поколений и формирования у подрастающего поколения чувства сопричастности к судьбе Родины. Приведенные примеры детских писем демонстрируют искреннюю благодарность, уважение и глубокое понимание значимости подвига защитников Отечества.

В статье рассматривается деятельность социального педагога по работе с семьями группы риска в общеобразовательной школе. Актуальность обусловлена сохраняющимися проблемами внутрисемейных взаимоотношений, экономическими трудностями, низким уровнем родительской компетенции, что приводит к негативным последствиям для психоэмоционального состояния ребёнка, снижению успеваемости и формированию девиантного поведения. Раскрываются ключевые задачи социального педагога: ранняя диагностика и профилактика, оказание помощи в сложных жизненных ситуациях, повышение родительской компетентности, содействие установлению доверительных отношений между семьёй и школой, организация комплексной поддержки. Описаны формы и методы работы, приводится практический кейс работы с семьёй обучающейся М. (11 лет), демонстрирующий эффективность своевременной диагностики, индивидуального плана сопровождения и комплексного подхода. Делается вывод о ключевой роли социального педагога как важного звена в системе защиты детства.

В статье рассматривается тема игровой зависимости в подростковом возрасте как одна из наиболее актуальных проблем цифрового общества. Анализируются психологические механизмы формирования зависимости, включая особенности дофаминовой системы вознаграждения и компенсаторную функцию виртуальной реальности. Особое внимание уделяется факторам риска: личностным коррелятам и социальным условиям. Приводятся данные современных исследований о распространенности проблемы и гендерных различиях. Описываются стадии развития зависимости и предлагаются практические рекомендации по профилактике, основанные на укреплении семейных отношений и развитии эмоционального интеллекта.

В статье рассматривается проблема психологического развития студентов в условиях высокой учебной нагрузки, необходимости быстрой адаптации к новой социальной среде и постоянного стресса. Актуальность вопроса обусловлена значимостью студенческого возраста для формирования личности. Обосновывается, что физическая культура в вузе давно перестала быть исключительно средством поддержания физического здоровья и превратилась в эффективный инструмент укрепления эмоциональной устойчивости, развития внутренней мотивации и совершенствования коммуникативных навыков в коллективе.

В статье анализируется взаимосвязь целей устойчивого развития ООН, общественных и мериторных благ с вопросами национального благополучия и здоровья населения. Рассматриваются нормативно-правовые основы социальной политики Российской Федерации, включая указы Президента и стратегические документы, направленные на достижение социального благополучия граждан. Особое внимание уделено реализации национального проекта «Инфраструктура для жизни» как инструменту здоровьесбережения и повышения качества жизни в регионах. На примере Хабаровского края и Дальневосточного федерального округа оцениваются практики применения индексов человеческого развития, выявляются проблемы и перспективы стратегического планирования в сфере общественного благосостояния. Автор приходит к выводу о необходимости прямой вовлечённости граждан и ответственности публичной власти всех уровней для эффективного производства общественных благ.

The article examines the study of the specifics of adaptation of preschool children from socially disadvantaged and single-parent families to the conditions of a preschool educational organization.

Статья посвящена взаимодействию воспитателя с семьей как ключевому фактору гармоничного развития ребенка. Автор подчеркивает роль семейного психологического климата в формировании эмоционального благополучия и нравственных качеств дошкольника. Рассматриваются типичные проблемы детско-родительских отношений: неадекватная оценка способностей ребенка, непонимание его внутреннего мира, односторонние подходы к воспитанию. Особое внимание уделяется необходимости тактичного подхода педагога к семьям, изучению условий домашнего воспитания и оказанию психолого-педагогической поддержки. Представлены практические рекомендации для воспитателей по организации сотрудничества с семьей, направленного на всестороннее развитие детей.

Статья посвящена формированию здорового образа жизни у воспитанников детских домов. Обосновывается необходимость комплексного подхода, объединяющего воспитательную, медицинскую и психологическую деятельность для сохранения физического и психического здоровья детей-сирот. Определены цели и задачи: повышение мотивации к ЗОЖ, развитие социально-коммуникативных навыков и профилактика вредных привычек. Сделан вывод о необходимости системных межведомственных усилий и внедрения современных педагогических программ для гармоничного развития детей в условиях социального риска.

В статье раскрыты варианты использования авторских игровых пособий для развития эмоциональной сферы ребенка. Использование представленных игровых пособий делает общение с ребенком увлекательным и интересным, расширяет границы воображения, способствует преодолению «психологической инерции».

В статье рассматривается применение традиционных и инновационных материалов, в частности песочной терапии, для развития восприятия у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в условиях детского сада. Обосновывается ключевая роль психолога в создании условий для эмоционального благополучия и эффективного развития таких детей. Описываются цели, задачи и практические аспекты использования игр с песком как средства коррекции и развития сенсорной, когнитивной и эмоциональной сфер.

В статье представлен опыт формирования ценностей коллективизма и взаимопомощи в МБОУ «Климовская СОШ» Ибресинского МО Чувашской Республики через систему урочной и внеурочной деятельности. Описаны эффективные формы работы, включая совместную учебную деятельность, волонтерское движение, школьное самоуправление и организацию массовых мероприятий. Показано, как практическое воплощение принципов единства и уважения способствует созданию сплоченного и социально ответственного школьного коллектива.

В статье рассматривается концепция витальной безопасности как базового чувства защищенности и доверия к миру у детей 6 лет в детском саду. Анализируются ключевые условия ее формирования: роль педагога как «гаранта безопасности», значение структурированной среды и благоприятного климата в группе, а также важность партнерства с семьей. Особое внимание уделяется функциям воспитателя, который создает поддерживающую среду и способствует развитию у ребенка внутренней устойчивости. Делается вывод, что витальная безопасность является фундаментом для успешной адаптации и дальнейшего развития личности.

В статье рассматривается феномен родительской тревожности, её проявления и негативное влияние на психоэмоциональное развитие детей. Автор анализирует такие формы тревожности, как гиперопека, катастрофизация и навязчивые мысли, а также описывает их последствия для ребёнка: формирование повышенной тревожности, снижение самооценки, трудности в социализации и развитии самостоятельности. В заключение предлагаются практические рекомендации для родителей по преодолению чрезмерной тревоги, включая обращение к специалистам, развитие осознанности и заботу о собственном психологическом состоянии.

В статье раскрываются благоприятные возможности дополнительного образования для выявления, развития и сопровождения одарённых детей в современной системе образования. Автор приходит к следующему выводу: дополнительное образование – это наиболее подходящая среда для выявления, развития и сопровождения одарённых детей.

В статье рассматривается взаимосвязь между компонентами психологического благополучия и показателями здорового образа жизни у женщин. Цель исследования – выявить психологические факторы, способствующие формированию здорового поведения. Эмпирическая часть основана на данных 200 женщин в возрасте 18–77 лет из испаноязычных стран. Использовались опросники РЕRМА Рrofiler и Профиль ЗОЖ (Health-Рroмoting Lifestyle Рrofile II). Анализ с применением коэффициента корреляции Спирмена показал, что смысл жизни, позитивные эмоции, достижения и вовлечённость положительно связаны с общим уровнем ЗОЖ, физической активностью, питанием и ответственностью за здоровье. Женщины с высоким уровнем психологического благополучия демонстрируют значительно более выраженные показатели ЗОЖ. Результаты подтверждают, что психологическое благополучие является важным предиктором здорового поведения и ресурсом укрепления здоровья женщин.

В работе анализируются современные тенденции ухудшения физического и психоэмоционального состояния учащихся, вызванные статичной позой, когнитивными нагрузками и цифровыми факторами. Здоровьесберегающие технологии рассматриваются как совокупность методов и организационных подходов, направленных на создание условий для снижения негативного воздействия на здоровье учащихся и формирование мотивации к здоровому образу жизни. Особое внимание уделяется организационно-педагогическим, двигательно-активным, психологическим, содержательно-интегративным и цифровым направлениям. Практические рекомендации включают физкультминутки, сенсорные упражнения, проекты по здоровому образу жизни и экологические исследования. Реализация здоровьесберегающих технологий повышает качество усвоения учебного материала и способствует устойчивому развитию образовательной среды.

Авторы статьи подчеркивают, что педагог и его благополучие – это тот фактор, который прямо оказывает влияние на общее школьное благополучие. Так как педагог участвует в формировании взаимоотношений в образовательном учреждении, состояние педагога влияет на благополучие самих обучающихся, которое выражается в их отношении к учебе, педагогам, к самим себе и своему потенциалу и конечно к образовательной организации в целом.

В статье рассматривается вопрос вовлеченности персонала в деятельность организации в области менеджмента. Авторы статьи подчеркивают, что современным компаниям необходимо стремиться к эффективности деятельности, следить за уровнем вовлеченности сотрудников и их удовлетворенностью трудом. Поскольку успех компании напрямую зависит от уровня вовлеченности персонала, руководству необходимо принимать меры для повышения физического, эмоционального и интеллектуального состояния персонала.

В статье рассматривается проблема здорового образа жизни человека. Авторы статьи утверждают, что основой человеческого капитала всегда был и остается педагогический персонал, как один из основных стратегических ресурсов государства и общества. Если говорить о том, что является основным и главным показателем качества человеческого капитала, то смело можно утверждать, что это состояние здоровья нации. Исходя из этого актуальность проблемы повышения уровня здоровья педагогов только возрастает.

В статье основное внимание уделяется вопросам обеспечения эмоционального благополучия младшего школьника, коррекции и профилактике неблагоприятного развития личности ребенка, т.е. тревожности и страхов. В работе анализируются деятельность учителя младших классов, чья работа должна осуществляться с учетом ряда принципов, определяющих характер взаимоотношений педагога и детей. Основная цель работы состоит в том, чтобы объяснить: коррекция тревожности у ребенка сопряжена с определенными трудностями и, занимает достаточно длительное время.

В статье рассматривается вопрос преподавания иностранного языка в условиях инклюзивного образования в школе. Представлены эффективные методы и приемы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Автор подчеркивает, что главным критерием успеха преподавания иностранного языка в классах с ограниченными возможностями здоровья является создание благоприятного климата и использование технологий взаимного обучения.

В статье раскрываются основные психологические механизмы и практические шаги, которые помогают развить любовь к себе – фундаментальное условие для достижения внутренней гармонии и счастья. Рассматриваются вопросы о причинах недостаточного самопринятия и способы их преодоления через осознанность, позитивное мышление и развитие самосострадания.