List of publications on a keyword: «диалог»
Педагогика
Larisa A. Yastrebova , доцент
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Osobennosti razvitiia sviaznoi rechi v ontogeneze»
FGBOU VO "Sankt-Peterburgskii gosudarstvennyi ekonomicheskii universitet" , Санкт-Петербург г
«Situativnost' dialoga kak faktor dostizheniia effektivnosti obucheniia inoiazychnomu dialogicheskomu obshcheniiu»
Дошкольная педагогика
, Чувашская Республика - Чувашия
«Vospitanie i obuchenie doshkol'nikov sredstvami ritoriki»
Статья посвящена актуальному направлению работы образовательных организаций на ступени дошкольного образования – построению конструктивного взаимодействия участников общения в ДОУ. Предлагаемая в статье модель взаимодействия в системе педагог – ребенок – родитель, призвана совершенствовать сотрудничество ДОУ и семьи по социально-коммуникативному развитию дошкольников.
Педагогика общеобразовательной школы
FGBOU VO "Naberezhnochelninskii gosudarstvennyi pedagogicheskii universitet" , Татарстан Респ
«Dialog kul'tur v obrazovatel'nom prostranstve mezhnatsional'noi shkoly na urokakh istorii»
В статье предпринята попытка показать оптимальный вариант применения принципов диалога культур на уроках истории в средней (полной) школе. Идеи диалога культур на уроках истории не исключают возможности применения некоторых элементов школы Библера, в частности, частичное введение в процесс обучения занятий с обсуждением диалога культур, важным в плане дальнейшего межэтнического взаимодействия народов многонациональной страны.
Коррекционная педагогика, дефектология
SAEI of HE "Moscow City University" , Москва г
«Diagnostika urovnia sformirovannosti rechevoi kommunikatsii u detei s umerennoi umstvennoi otstalost'iu i autizmom»
В статье раскрываются вопросы формирования речевой коммуникации у обучающихся младших классов, имеющих умеренную умственную отсталость и аутизм. Описано экспериментальное исследование сформированности речевой коммуникации у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). При изучении особенностей речевой коммуникации у детей младшего школьного возраста со сложной структурой нарушений выявлялись базовые диалоговые навыки.
Педагогика
MBDOU "D/S KV 80" , Воронежская обл
Irina V. Khlistun
D/S 67 "Aistenok" , Белгородская обл
«Didakticheskii i korrektsionnyi potentsial modelirovaniia kommunikativnykh situatsii v razvitii sviaznoi rechi»
Дошкольная педагогика
Irina V. Rybalova
MBDOU "D/S KV 52" , Белгородская обл
«Razvitie dialogicheskoi rechi starshikh doshkol'nikov posredstvom organizatsii razlichnykh vidov deiatel'nosti»
Коррекционная педагогика, дефектология
Amur State University of Humanities and Pedagogy , Хабаровский край
«Progress evaluation of the coherent speech among pre-school children with general speech underdevelopment (level 3)»
В данной статье изучаются результаты исследования уровня связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня по двум направлениям: исследование уровня развития диалогической речи и уровня развития монологической речи. Данное исследование обусловлено тем, что связная речь больше всего преобладает в социально-коммуникативных взаимодействиях и затрагивает, как монолог, так и в диалог.
Педагогика высшей профессиональной школы
SEI of HE "Moscow Region State University" , Московская обл
«Modelirovanie protsessa formirovaniia mezhkul'turnoi kompetentsii na zaniatiiakh po inostrannomu iazyku»
В статье представлена модель формирования у студентов межкультурной компетенции. Автор исследует как традиционные, так и высокотехнологичные инновационные средства обучения иностранному языку и приходит к выводу, что именно сочетание этих средств на занятиях по иностранному языку дает положительные результаты в формировании межкультурной компетенции. В работе подробно описан процесс формирования межкультурной компетенции в условиях диалога культур, сравнительного анализа языков и культур на основе интеграции различных дидактических средств.
Педагогика общеобразовательной школы
МАОУ "СОШ № 56 УИМ" г. Магнитогорска , Челябинская обл
«Osobennosti obucheniia matematike v usloviiakh vvedeniia Federal'nogo gosudarstvennogo obrazovatel'nogo standarta»
Парадигмы современного образования
Centre of distance learning technologies «CMDOT» , Москва г
«Применение активных и интерактивных образовательных технологий в процессе преподавания общелингвистических дисциплин на потоках профессиональной переподготовки и повышения квалификации»
The article presents the rationale for the use of active educational technologies in higher educational institutions in teaching process of General linguistic disciplines. The essence and content of interactive educational technologies where the key place belongs to game and training methods of training is revealed. It is shown that the dialog forms are the basis of an active and interactive educational technologies.
Общая педагогика, история педагогики и образования
FSBEI of HE "East-Siberian State Institute of Culture" , Бурятия Респ
«Dialog kul'tur i problemy izucheniia fol'klora v buriatskoi shkole»
В данной статье говорится о методике изучения пословиц и поговорок на уроках русской и родной литературы в бурятской школе в свете диалога культур. Изучение пословиц и поговорок в бурятской школе в свете диалога культур предполагает целенаправленное использование различных методических форм, приемов и средств.
Педагогика
Olga E. Tsvetkova
FGKOU "Sankt-Peterburgskoe suvorovskoe voennoe uchilishche Minoborony Rossii" , Санкт-Петербург г
«Podgotovka k OGE po angliiskomu iazyku (ustnaia chast') s ispol'zovaniem trenazhera»
Общая педагогика
MAOU "SOSh 40 s UIOP" MO g. Cheboksary - stolitsy Chuvashskoi Respubliki , Чувашская Республика - Чувашия
«Dialogichnost' v prepodavanii chuvashskogo iazyka i literatury»
Диалог культур является одним из наиболее эффективных подходов к изучению произведений родной и иноязычной литературы учащимися национальных школ. Автор пришел к выводу, что принцип диалога культур в изучении родного языка и литературы успешнее будет осуществляться в зависимости от того, насколько глубже и педагогически обоснованнее будут учитываться особенности языка и идейно-художественные своеобразия произведений.
Педагогика высшей профессиональной школы
SEI of HE "Moscow Region State University" , Московская обл
«Organizatsiia raboty s videomaterialami na zaniatiiakh po inostrannomu iazyku»
В статье рассматриваются преимущества использования аутентичных видеоматериалов на занятиях по иностранному языку. Автор анализирует отечественные и зарубежные методики работы с видеоматериалами, их возможности в развитии аудитивных навыков, умений общения в деловом контексте, в формировании профессиональной компетентности современного специалиста в различных сферах деятельности. В статье подробно описан процесс формирования социокультурной и межкультурной компетенций в условиях диалога культур, сравнительного анализа языков и культур на основе аутентичных видеоматериалов.
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
GBOU DPPO TsPKS "Informatsionno-metodicheskii tsentr" , Санкт-Петербург г
Mariia A. Bravo
GBOU "Gimnaziia 116" , Санкт-Петербург г
Kseniia V. Mironik
ГБОУ СОШ №4 с углубленным изучением французского языка им. Ж.-И. Кусто Василеостровского района Санкт-Петербурга , Санкт-Петербург г
«Социальное партнёрство в образовании – пространство заинтересованного диалога»
Дошкольная педагогика
FSBEI of HE "Mari State University" , Марий Эл Респ
Marina R. Shamtieva , candidate of pedagogic sciences
FSAEI of HE "Kazan (Volga) Federal University" , Татарстан Респ
«Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста средствами художественной литературы»
Педагогика общеобразовательной школы
MOU "SOSh 5 im. N.O. Krivoshapkina" , Саха /Якутия/ Респ
«Обучение английскому языку в школе на основе интерактивных методов обучения»
В данной статье рассматривается проблема обучения английскому языку в школе. Увеличить качество разговорной практики и способствовать появлению мотивации к разговорной речи способствует использование интерактивных форм и методов преподавания английского языка. Презентации, дискуссии, проектная деятельность, ролевые игры – все эти методики не только сознают более неформальную обстановку во время урока, но и раскрывает творческие способности учащихся, их интересы.
Педагогика
Anna V. Danilova , candidate of philosophical sciences
Institute of arts and art educationFSBEI of HE "Vladimir State University named after A.G. and V.G. Stoletovy" , Владимирская обл
«Формирование ансамблевой культуры у учащихся ДШИ и ДМШ в процессе занятий в детском народном инструментальном коллективе»
Svetlana V. Zakharova
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 67 "Radost'" , Самарская обл
«Способы и формы реализации ООП в процессе освоения ОО «Художественно-эстетическое развитие»»
В статье рассматриваются способы и формы реализации ООП посредством игры в музыкальную игру-сказку, которая раскрывает перед педагогами широкие возможности «конструирования» образовательного процесса; интеграцию видов искусств; создание педагогических условий для реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие дошкольников».
Система образования
Gumanitarnyi institut FGBOU VPO "Sankt-Peterburgskii politekhnicheskii universitet Petra Velikogo" , Санкт-Петербург г
«Греческая пайдейя в системе высшего образования»
Работа посвящена выявлению основных методологических принципов греческого образования – пайдейи, как она утвердилась в образовательных практиках Сократа Афинского, а также проблеме применения этих принципов в системе отечественного высшего образования. Опираясь на культурологический анализ и историческую реконструкцию, делается вывод о нецелесообразности исключения принципов греческой пайдейи из методик преподавания гуманитарных дисциплин в вузах.
Общая педагогика
MOBU "Tulaginskaia SOSh im. P.I. Kochneva" , Саха /Якутия/ Респ
Nikolai M. Ignatev
MEBI "SoSH №21" , Саха /Якутия/ Респ
«Obuchenie govoreniiu na angliiskom iazyke na osnove obrazovatel'nykh internet-resursov»
Today the modern Russian education system faces the problem of choosing new ways of developing education. One of such opportunities is the introduction of the latest information technology tools in the educational process. Experimental lessons led to the conclusion that using Skype's Internet technology in English classes is an accessible and effective tool for teaching dialogical speech in general schools. This program allows you to increase the motivation for learning and helps to develop the dialogical speech of students. Students have a unique opportunity to communicate with the speakers of the studied language, which helps to form a global thinking and communication culture among schoolchildren.
Современный урок в контексте реализации ФГОС
MBU "Shkola 90" , Самарская обл
«Грамматический турнир»
Педагогика
Valentina A. Degaltseva , postgraduate student
FSBEI of HE "Aramvir State Pedagogical University" , Краснодарский край
«Особенности речевой коммуникации у детей с общим недоразвитием речи»
Общая педагогика
GBOU SOSh s. Pestravka , Самарская обл
«Технология проблемного диалога»
Статья посвящена анализу проблемного диалога. Его технология помогает обеспечить достижение в комплексе предметных, метапредметных и личностных результатов, включить учащихся в активный познавательный процесс, позволяющий самим искать, пробовать, удивляться и докапываться до истины, а не получать эту истину готовой из уст учителя. В мире, который динамично и активно развивается, человеку необходимо уметь самостоятельно работать с большим потоком и объемом информации, владеть навыками проектирования, принятия решений, уметь установку на непрерывное самообразование. Социальный заказ государства направлен на формирование компетентной, высокоинтеллектуальной и конкурентоспособной личности.