List of publications on a keyword: «детство»

Статья посвящена инновационным процессам на современном этапе развития общества, которые затрагивают в первую очередь систему дошкольного образования, как начальную ступень раскрытия потенциальных способностей ребёнка.

В статье рассматривается вопрос всестороннего развития личности детей дошкольного возраста в процессе художественной деятельности. Затрагиваются такие аспекты, как ее значимость в области формирования эстетического восприятия окружающей действительности, познавательной сферы, подчеркивается воспитательная роль во всем педагогическом процессе.

В статье описывается сюжетно-ролевая игра детей дошкольного возраста, анализируются особенности сюжетно-ролевой игры и формы ее организации. Обсуждается ее польза для развития ребенка дошкольного возраста.

В статье описан опыт реализации проекта «По жизни с книгой», цель которого – способствовать духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой.

В статье рассматривается проблема активных форм психолого-педагогического просвещения родителей в условиях ДОУ. Проблема просвещения родителей актуально на сегодняшний день и является одной из распространенных в изучении. Изучены и проанализированы взгляды авторов, определяющих использование активных форм в психолого-педагогическом просвещении родителей. Представлены цель, задачи, методики констатирующего этапа исследования экспериментальной работы в рамках темы исследования. В исследовании принимали участие педагоги и родители воспитанников данного дошкольного учреждения.

В статье описаны особенности развития детей-левшей, особенности работы с такими детьми в условиях ДОУ.

В статье рассматривается важность чтения детям книг и воспитания в них интереса к самостоятельному чтению как способу формирования нравственных качеств, милосердия и воспитания всесторонне развитого человека. Согласно исследователям, чтение развивает познавательные интересы и расширяет кругозор, из книг, журналов ребёнок узнаёт о других странах и другом образе жизни, природе, истории и обо всём, что его интересует.

В статье представлена методическая разработка по экологическому воспитанию дошкольников, которая будет полезна воспитателям дошкольных образовательных учреждений. Исследователи отмечают неразрывность экологического воспитания с воспитанием нравственным.

В статье рассматривается трансформация «образа детства» в современной литературе. На основе анализа текста произведения выявляются изменения в классическом образе «ребенка и детства».

В статье рассматриваются вопросы развития детей в современном мире, об определенных методах, помогающих направить ребенка в правильное русло, о единстве родителей и педагогов.

Основная мысль данной статьи заключается в использовании развивающих игр В.В. Воскобовича как эффективного средства формирования лексико-грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР как предпосылки к изучению языка. Актуальность этой темы обусловлена тем, что для гармоничного развития детей особенно важной является достаточная сформированность лексико-грамматического строя. Дошкольное детство – это именно тот возраст, когда происходит «закладка» и формирование психических процессов, нравственных и моральных установок. Поэтому нельзя упустить развития речи и других психических функций в этом возрасте.

Детство – время приобретения знаний об окружающем мире, время развития душевных и телесных сил человека, время формирования нравственных навыков и привычек. Духовность и нравственность – это те приоритетные ценности, которые должны быть положены в основу воспитания детей. Авторы приходят к выводу, что организация православных, народных и календарных праздников в дошкольном учреждении задаёт особый ритм жизни человека, обращая его к духовной и культурно-исторической традиции нашего народа, формируя у ребёнка патриотические чувства, навыки духовно-нравственного поведения.

Развивая творческие способности детей, взрослые развивают индивидуальные способности каждого ребенка. Поэтому, как отмечают авторы, так важно с самого раннего детства приобщать ребенка к музыке, творчеству.

Статья посвящена изучению образа детства у современных родителей. Приводятся результаты сравнительного эмпирического исследования представлений о детстве своего ребенка у родителей, имеющих детей разного возраста: старших дошкольников, школьников 4–5 классов и 7–8 классов. На основании применения методики незаконченных предложений и последующего контент-анализа выделены основные содержательные категории, используемые родителями при описании детства своего ребенка. Автором установлены различия в представлениях о детстве у родителей, имеющих детей разного возраста. Показано, что существующий у родителей образ детства имеет стабильные компоненты, отражающие представления родителя о своей родительской роли, личном вкладе, личном участии в жизни ребенка. Динамические компоненты образа детства отражают специфические аспекты социальной ситуации развития детей разного возраста и их основные потребности.

В данной статье рассмотрена проблема формирования нравственности и гуманности, которая всегда являлась актуальной. Каждое поколение имеет свои ценности, свои взгляды на жизнь. Но есть вневременные ценности и правила личного и общественного поведения, которые одно поколение передает другому. Авторы отмечают, что, к сожалению, сегодня в нашем обществе упал уровень поведенческой культуры, отсутствует элементарная вежливость, доброжелательность. Сегодня, в связи с обесцениванием многих общечеловеческих ценностей, особое значение приобретают вопросы формирования у детей гуманного отношения к сверстникам, взрослым людям, природе и книге.

В статье описано дополнительное (внешкольное) музыкальное образование кадетов. Сохраняя свою самоценность – свободу выбора, многообразие видов деятельности, возможность творчества, дополнительное образование идет по пути развития и обновления. Кадетство нельзя рассматривать узко, только как путь подготовки к военной службе, оно обеспечивает комплексное развитие личности. Кроме организации деятельности инструментального ансамбля в школе, мною создан ансамбль барабанщиков «Марш» из кадетов 6 и 7 класса в количестве 12 человек.

Средний дошкольный возраст является важной ступенью поступательного развития ребенка. Он осваивает много новых знаний, умений и навыков, крайне важных для его дальнейшего полноценного развития. В дошкольном возрасте закладывается фундамент представлений и понятий, который существенно влияет на развитие умственных способностей детей. Дошкольное детство является оптимальным периодом для развития умственных способностей человека. Установлено, что возможности умственного развития детей дошкольного возраста очень высоки: дети могут успешно познавать не только внешние, наглядные свойства предметов и явлений, но и их внутренние, существенные связи и отношения. В период дошкольного детства формируются способности к начальным формам абстракции, обобщения, умозаключения.

В данной статье понятие «самооценка» раскрывается как психологическая категория. Описываются особенности становления самооценки в младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте.

В данной статье рассмотрены теоретико-концептуальные и психолого-педагогические характеристики учебной деятельности. Автором дано понятие и раскрыта психолого-педагогическая природа учебной деятельности. Затронуты вопросы истории изучения учебной деятельности ведущими педагогами и психологами. Подробно проанализирована учебная деятельности с точки зрения педагогической науки.

В статье рассматриваются возможности историко-педагогических экспедиций как формы изучения уральского детства в годы Великой Отечественной войны. Особое внимание уделяется методам получения фактического материала, тематике и направлениям исследования, возможностям практического использования полученных результатов. Публикация является частью исследовательской работы о военном детстве и ограничивается описанием основных аспектов экспедиционной работы в районах Пермского края.

В данной статье рассматриваются особенности взаимодействия ребенка с родителями, раскрывается роль эмоциональной составляющей в детском развитии. Авторы приходят к выводу, что благополучное эмоциональное состояние в семье помогает ребенку в построении благополучных отношений с окружающими.

Сущность игры как ведущего вида деятельности заключается в том, что дети отражают в ней различные стороны жизни, особенности взаимоотношений взрослых, уточняют свои знания об окружающей действительности. Игра – есть своего рода средство познания ребенком действительности.

«толерантность» является понятием растяжимым. Каждый понимает его по-своему, возвышая свои интересы над интересами других. Как разобраться в столь тонкой теме и помочь сориентироваться подрастающему поколению. Задача сложная, но решаемая. Данная статья поможет задуматься над данной проблемой.

В данной статье выявлена и обоснована необходимость приобщения детей дошкольного возраста к книжной культуре. Автором предлагается модель комплексной работы дошкольной организации по данной проблеме.

В статье раскрывается вопрос духовно-нравственного воспитания дошкольников. Рассматривается роль сказки в реализации данного направления как одного из наиболее эффективных и доступных средств. Особое внимание обращено на то, что при помощи сказки ребенку легче приобрести нравственный опыт и в дальнейшем сформироваться как личность.