List of publications on a keyword: «действие»
Дошкольная педагогика
Marina P. Kovaleva
Irina A. Chepurchenko
MBDOU "D/S KV 11 g. Alekseevka Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Vzaimodeistvie roditelei i vospitatelei v DOU»
Педагогика
MADOU "D/S 18 "Prometeichik" im. T.S. Komarovoi" , Саха /Якутия/ Респ
«Razvitie sposobnosti k obshcheniiu u doshkol'nikov s RAS v gruppovykh kommunikativnykh igrakh»
MBU D/S 22 "Luchik" , Самарская обл
Olga M. Bogdanova , bachelor
GBU "Psikhologo-pedagogicheskii tsentr" , Самарская обл
«Avtomatizatsiia i differentsiatsiia svistiashchikh zvukov u detei doshkol'nogo i mladshego shkol'nogo vozrasta s OVZ v razvivaiushchikh igrakh»
В статье речь идёт о том, что в логопедической работе есть моменты, требующие кропотливой и, зачастую монотонной, длительной тренировки ребенка – этапы закрепления приобретенных произносительных умений (так называемая автоматизация звука). Игровые формы обучения с детьми, имеющими речевые нарушения, приобретают первостепенное значение, так как в игре возникают положительные эмоции у детей, возрастает познавательная активность и интерес, отсутствует шаблонное рассматривание картинок.
Kristina A. Savanina
Nataliia G. Kuzmina
MBDOU "D/S 72" , Чувашская Республика - Чувашия
«Korrektsionno-obrazovatel'naia deiatel'nost' spetsialistov v protsesse psikhologo-pedagogicheskogo soprovozhdeniia doshkol'nikov s OVZ»
Статья посвящена вопросам взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога в процессе психолого-педагогического сопровождения дошкольников с речевыми нарушениями. Авторы отмечают, что такая совместная работа будет способствовать более качественным изменениям в психоречевом развитии воспитанников, профессиональной подготовке воспитателей в данном направлении, росту компетентности родителей в области логопедического и психологического сопровождения их детей.
Elena A. Khvatina
Iuliia N. Vasil'eva
Svetlana L. Nikolaeva
MBDOU "D/S 146 "Petushok" , Чувашская Республика - Чувашия
«Formirovanie sotsial'no-kommunikativnykh navykov u doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi»
В статье отмечается, что формированию коммуникативных умений у детей с ОНР необходимо уделять внимание с самого начала коррекционной работы. Особый акцент делает на том, что задача логопеда и воспитателей – создать ситуации общения в повседневной жизни дошкольников, вызвать у них потребность в общении, познакомить со средствами коммуникации, показать эффективные способы общения.
MBDOU "D/S 44 "Polianochka" , Чувашская Республика - Чувашия
«Metody i tekhnologii effektivnogo vzaimodeistviia s roditeliami v doshkol'nom obrazovatel'nom uchrezhdenii»
Anisiia A. Ivanova
Valentina N. Alekseeva
MBDOU "D/S 179" , Чувашская Республика - Чувашия
«Vzaimodeistvie spetsialistov DOU v rabote s det'mi s OVZ»
В статье рассматривается вопрос о комплексной работе специалистов дошкольной образовательной организации, где воспитываются дети с ограниченными возможностями здоровья. Авторы подчеркивают, что только в тесном сотрудничестве всех участников педагогического процесса, в том числе и семьи ребенка с ОВЗ, возможно эффективное формирование личностных компетенций детей с особенностями развития, успешной подготовки их к школьному обучению, социализации и адаптации в социуме.
MBOU "Krivoozerskaia SOSh im. G.G. Romanova" , Татарстан Респ
«Printsipy zhizni sistemy "uchenik - uchitel'" i pravila obshcheniia s det'mi»
В статье рассматривается вопрос о принципах жизни системы «ученик – Учитель» и правилах общения с детьми. Автор особое внимание уделяет тому факту, что если в течение одиннадцати лет обучения ученик слышит из уст педагога «умница», «молодец», «я горжусь тобой», то, естественно, ребенок поверит в то, что он умница, молодец и гордость школы. Если же в течение долгого времени на каждом уроке повторять «бездарь», «тупица», «да когда до тебя это дойдет», то результат «воспитания» будет очевиден.
Современные технологии в образовании
MBUDO "Belgorodskii Dvorets detskogo tvorchestva" g. Belgoroda , Белгородская обл
«Sotsial'noe proektirovanie kak sredstvo formirovaniia sotsial'nogo opyta starshikh doshkol'nikov»
Вопросы социального развития детей дошкольного возраста являются одними из основополагающих в дошкольной педагогике и возрастной психологии. В статье раскрываются условия развития социальной активности старших дошкольников в процессе социального проектирования – совместной деятельности детей и взрослых, позволяющей дошкольникам включиться в решение доступных социально значимых задач.
Педагогика
Anastasiia A. Mashina
Vysshaia shkola psikhologii, pedagogiki i fizicheskoi kul'tury FGAOU VO "Severnyi (Arkticheskii) federal'nyi universitet im. M.V. Lomonosova" , Архангельская обл
Nadezhda V. Ushakova
FSAEI of HE "Northern (Arctic) Federal University named after M.V. Lomonosov" , Архангельская обл
«Distantsionnoe vzaimodeistvie pedagogicheskogo kollektiva s sem'iami obuchaiushchikhsia v doshkol'nom obrazovatel'nom uchrezhdenii»
Elena V. Fediaevva
MBDOU "D/S 84" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie "obrazovatel'noi afishi" dlia vovlecheniia roditelei v obrazovatel'nuiu deiatel'nost' DOO»
На современном этапе большое значение придаётся взаимодействию, сотрудничеству с семьями воспитанников, вовлечению их в образовательный процесс ДОО. Проблема оказания помощи родителям детей дошкольного возраста, рассмотренная в статье, не нова: менялось отношение к семье со стороны государства и общества, претерпевали изменения содержания и формы взаимодействия, использовалась различная терминология.
Olga M. Vertysheva
MBEI "SOSh №6" , Кемеровская обл
Vera A. Kudrinskaia
Iuliia A. Morozova
MBOU "SOSh 6" , Кемеровская обл
Ekaterina V. Elokhina
MB NOU "Gimnaziia 48" , Кемеровская обл
«Setevoe vzaimodeistvie obrazovatel'nykh organizatsii kak faktor vsestoronnego razvitiia lichnosti rebenka»
FSFEI of HE "I.S. Turgenev Orel State University" , Орловская обл
«Interdisciplinary interaction in the educational process of primary school (based on the materials of the All-Russian Student Olympiad)»
В статье анализируются точки зрения будущих учителей начальных классов на значение межпредметных связей в достижении планируемых результатов обучения в начальной школе, выделяются проблемы организации межпредметного взаимодействия в учебно-воспитательном процессе. Статья написана по материалам Всероссийской студенческой олимпиады (с международным участием) по теории и методике начального образования.
Irina I. Maslovskaia
MBDOU D/S 4 g. Belgoroda , Белгородская обл
«Organizatsiia vzaimodeistviia detei mladshego i starshego doshkol'nogo vozrasta v tseliakh sotsializatsii mladshikh doshkol'nikov»
Elena I. Bekhter
Tatiana A. Popova
Tsentral'naia (oblastnaia) psikhologo-mediko-pedagogicheskaia komissiia , Тульская обл
«Kompleksnyi podkhod v sisteme korrektsionno-logopedicheskoi raboty s doshkol'nikami pri zaikanii»
В статье рассматривается вопрос применения комплексного подхода при таком нарушении темпо-ритмической стороны речи как заикание. Приведены статистические данные распространения этого речевого нарушения в нашей стране. Рассмотрены различные подходы и точки зрения отечественных исследователей к определению сущности заикания. Описаны возможные причины, виды и симптомокомплекс заикания. Раскрыта необходимость комплексного подхода в коррекции заикания, а также примерная модель проведения логопедической работы.
Ekaterina V. Kazemirova
Marina A. Zuenko
Elena S. Mikhailova
MBEI "SOSh №6" , Кемеровская обл
«Primenenie proektnoi deiatel'nosti na urokakh»
Теория и методика дошкольного образования
Konul I. Ramazanova
Liliia R. Riabinova
ANO DO "Planeta detstva "Lada" - D/S 171 "Krepysh" , Самарская обл
«Vzaimodeistvie s sem'iami obuchaiushchikhsia detskogo sada»
Коррекционная педагогика
Marina P. Zaiats
Irina V. Galutskikh
MDOU "TsRR - D/S 4 p. Maiskii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Ispol'zovanie igrovykh tekhnologii v rabote uchitelia-defektologa, uchitelia-logopeda, pedagoga-psikhologa s det'mi s rasstroistvami autisticheskogo spektra»
Дошкольная педагогика
MBDOU "D/S 40 "Radost'" , Чувашская Республика - Чувашия
«Metodicheskaia razrabotka po razvitiiu sotsial'no-emotsional'noi sfery rebenka "Puteshestvie na krasnuiu planetu "Druzhba»
В статье представлена разработка занятия в ДОУ, направленная на создание условий для развития социально-эмоциональной сферы ребенка. Автор полагает, что данная публикация может использоваться воспитателями и педагогами-психологами ДОУ для активизации осознания детьми ценности взаимоотношений с окружающими.
Tatiana I. Galkina
Faina M. Trofimova
MBDOU "D/S 205" "Novograd" g. Cheboksary Chuvashskoi Respubliki , Чувашская Республика - Чувашия
«Ispol'zovanie Sibirskogo borda kak sredstva razvitiia koordinatsionnykh sposobnostei doshkol'nikov starshego vozrasta i formirovaniia ikh zdorovogo obraza zhizni»
Liubov V. Alminova
MDOBU "Ruemskii D/S "Rodnichok" , Марий Эл Респ
«Kineziologicheskie uprazhneniia kak sredstvo rechevogo razvitiia u doshkol'nikov s obshchim nedorazvitiem rechi»
В статье отмечается, что речь – это особый вид деятельности, тесно связанный с сенсорными процессами, памятью, мышлением, воображением, эмоциями. Авторы рассматривают комплекс кинезиологических упражнений, позволяющий активизировать межполушарное взаимодействие, что делает работу специалистов по коррекции речевых нарушений более эффективной.
Коррекционная педагогика, дефектология
Elizaveta R. Ermakova
Iana V. Kazilina
MDOU "TsRR - D/S 4 p. Maiskii Belgorodskogo raiona Belgorodskoi oblasti" , Белгородская обл
«Osobennosti privlecheniia normotipichnykh sverstnikov k korrektsionnym zaniatiiam s det'mi s RAS»
В статье рассматривается вопрос о привлечении нормотипичных сверстников к коррекционным занятиям детей с РАС, целью которых является потенциальное снижение потребности в постоянном индивидуальном внимании взрослого, и повышении необходимости взаимодействия со сверстниками. Авторы обращают внимание, что привлечение нормотипичных детей к коррекционным занятиям заключается в том, что они объединяются в пару с ребенком с РАС осуществляют помощь в обучении и оказывают необходимую обратную связь.
Anastasiia I. Shumskaia
Olga A. Krygina
MBDOU "TsRR - D/S 2" , Тульская обл
«Vzaimodeistvie uchitelia-defektologa, vospitatelia i pedagoga-psikhologa v gruppe kompensiruiushchei napravlennosti dlia detei s NODA»
В статье описана организация работы в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с НОДА. Приведены основные формы коррекционной работы. Отдельное внимание уделено направлениям работы специалистов в группе. Описана важность и характер сотрудничества всех специалистов в группе для эффективной коррекционно-развивающей работы.
Психолого-педагогические аспекты образования
Iuliia S. Gortsevskaia
GBU DO "Tsentr vneshkol'noi raboty s det'mi i molodezh'iu "Akademicheskii" , Санкт-Петербург г
«Prazdnik - dlia vsekh!". Iz opyta organizatsii meropriiatii v tvorcheskikh obedineniiakh Tsentra vneshkol'noi raboty s det'mi i molodezh'iu "Akademicheskii»
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
FSE of HE "Academy of the Prosecutor General’s Office of the Russian Federation” , Москва г