Список публикаций по ключевому слову: «сказ»

В данной статье отражено исследование роли метафоры в адыгских загадках. Автор подробно рассматривает адыгские народны загадки и приводит их с отгадками.

В настоящей статье автором рассмотрены: понятие институционализации федеративных отношений, отдельные примеры судебной практики, институционализация на примере государственного участия в организации системы обеспечения административного надзора в сфере промышленной безопасности. Кроме того, выделены основные этапы становления и развития институционализации.

В статье раскрываются особенности развития связной речи младших дошкольников; условия, методы, приемы их развития.

В соответствии с государственным стандартом на ступени начального общего образования осуществляется духовно‐нравственное развитие и формирование ценностного отношения учащихся к культуре. Особое внимание к данному вопросу вызвано ухудшением морально‐нравственной обстановки в обществе, подменой ценностей. Именно младший школьный возраст наиболее благоприятен для их усвоения. А лучше всего это получиться через сказки.

В статье рассмотрена коррекционно-логопедическая работа по формированию словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Определены особенности лексического строя речи у детей, основные приемы работы с использованием элементов сказкотерапии. Выявлена эффективность проведенной работы для развития словарного запаса у детей.

В данной статье автором рассматривается вопрос о различии паралингвистики и экстралингвистики. Отмеченные отличия иллюстрируются на материале диалогических отрезков художественных произведений. Приводятся различные точки зрения на роль невербальных компонентов в коммуникации и мыслительном процессе. Затрагивается вопрос о возможных способах их классификации.

В данной статье рассматриваются расхождения в базовых концептах сказок в английской и русской лингвокультурах на примере сказки «Волк и семеро козлят». Показано, что сказка, будучи частью фольклора, наиболее ярко отражает культурно обусловленную специфику текста.

В статье рассматривается проблема формирования логического, абстрактного мышления младших школьников на уроках математики. Анализ литературы и практического опыта показал важность использования элементов логики высказываний на различных этапах начального математического образования. Авторы приводят ряд заданий, направленных на развитие логического мышления младших школьников, а также предлагают методику работы с некоторыми из них.

В данной статье авторы рассматривают взаимосвязь слова и музыки, при-водят этапы сказочных занятий, направленных на развитие музыкального восприятия и терапевтических метафор, а также исследуют вопрос практической интеграции психологии и музыки в сказке.

В статье раскрывается вопрос современных аспектов патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Рассматривается роль сказки в реализации данного направления как одного из наиболее эффективных и доступных средств с учетом возрастных особенностей детей.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему использования сказкотерапии как метода развития коммуникации у заикающихся детей. Данными методиками активно пользовались такие ученые‐педагоги, как Зинкевич‐Евстигнеева Т.Д., Аникин В.П., Большунова Н.Я., Кабачек О.А. и др., подтвердившие эффективность работы со сказкой на любом этапе коррекционного процесса.

Данная статья посвящена проблеме основных принципов построения простых предложений с примерами. В работе показано количество существующих на данный момент видов предложений и общих понятий, связанных с простым предложением.

Статья посвящена проблеме воспитания детей дошкольного возраста. Автором обоснована актуальность темы, объяснена идея приобщения воспитанников к нравственным ценностям, а также описана созданная на базе детского сада художественно-литературная гостиная. В итоге авторы приходят к выводу о необходимости применения сказки в деятельности детей и взрослых, положительно влияющей на всестороннее развитие ребенка, а в особенности на нравственное воспитание.

Данная статья посвящена проблеме формирования связной речи у детей. В работе рассматриваются условия, приемы и методы формирования связной речи у детей младшего дошкольного возраста. Автор статьи отмечает значимость роли воспитателя по данному вопросу.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему дезадаптации сотрудника в организации, которая относится к числу социальных и личностных проблем. Дезадаптация сотрудника негативно сказывается на его рабочей деятельности, впоследствии приводя к конфликтам с окружающими, к невыполнению своих служебных обязанностей, снижению эффективности своей и общеколлективной деятельности. Своевременная диагностика и профилактика дезадаптации сотрудников позволит повысить эффективность деятельности организации.

Статья посвящена раскрытию возможности формирования речевых навыков студентов неязыковых вузов. Предлагается метод наращивания объёма высказывания. Определены факторы, влияющие на эффективность реализации предложенного метода.

Статья посвящена процессу формирования толерантности, а также проблеме, связанной с отсутствием у учащихся способности принять себя и окружающих с внешним и внутренним миром в диалогической манере. Автором рассматриваются возможные пути преодоления данной проблемы.

В статье представлена разработка внеклассного мероприятия, позволяющая детям в игровой форме вспомнить сказки и их авторов, а также попробовать себя в театральной деятельности, примерив на себя образы героев. Постановка по сценарию поможет детям раскрепоститься, научит работать в группе, осознанно с ответственностью подходить к исполнению своих действий, а также закрепит знания некоторых сказок и определит их особенности. Авторы выделяют цели предложенного мероприятия: научить детей ориентироваться в сказках, узнавать героев, выделять их особенности; развить коммуникативные навыки и навыки актерского мастерства; воспитать доброе отношение к русским сказкам, ценить творчество писателей и поэтов.

В статье раскрывается актуальная проблема формирования музыкально‐эстетической культуры у дошкольников посредством музыкальной игры‐сказки, которая является прекрасным средством приобщения дошкольников к классической музыке.

Идея одухотворенной природы, заложенная в сказках, помогает сформировать у детей созидательную систему ценностей, направленную на сохранение и улучшение окружающей среды, осознанное отношение к природе, тем самым закладывая основы экологического сознания.

Знакомство детей с традициями и бытом русского народа без погружения в атмосферу и национальный быт всегда даёт лишь поверхностные знания. В статье предложена интересная игровая форма деятельности – «погружение в культуру», где дети проживают определенную историческую ситуацию, изучают быт, образ жизни, ремесла, народное искусство.

В статье приведены результаты изучения психологических защит у подростков с трудностями в обучении в процессе сказкотерапии. Применялись психодиагностический, психосемантический метод и метод формирующего социально-психологического эксперимента. У подростков, не участвующих в сказкотерапии, возрастает частота проявления механизмов проекции и регрессии. У них преобладает неадаптивный защитный стиль поведения. Сказкотерапия способствует интеграции аффективных и когнитивных компонентов защитного поведения. Она повышает реалистичность самовосприятия. К концу года после занятий по сказкотерапии у выпускников специальной (коррекционной) школы снижается выраженность неконструктивных личностных стратегий. Сказкотерапия способствует снижению напряженности механизма проекции; интеграции аффективных и когнитивных компонентов защитного поведения; улучшению понимания положительных и отрицательных качеств людей; формированию менее идеализированных представлений о себе и других; расширению социального опыта.

Статья посвящена проблемному вопросу социально-коммуникативного развития детей младшего дошкольного возраста. Авторы детально выделяют проблемы, возникающие при работе с детьми 3-х лет, и предлагают для решения имеющихся проблем такие виды деятельности, как пескотерапия, сказкотерапия и релаксационные паузы.

В статье представлен анализ феномена тревожности в психологической литературе. Проведенное эмпирическое исследование позволило выявить особенности тревожности в подростковом возрасте. Результатом исследования является формулирование психологических рекомендаций коррекционного воздействия.

Данная работа направлена на коррекцию тревожности у детей старшего дошкольного возраста методом сказкотерапии. Занятие включает в себя пять этапов, которые направлены на мышечное расслабление, успокоение раскрепощение ребенка, развитие доверия друг к другу, развитие воображения через рисование героев сказки. Непосредственно терапевтическая сказка направлена на осознание и преодоление ребенком своей проблемы и поиск выхода из нее.