Список публикаций по ключевому слову: «сказ»
Литература
Литвин Ольга Михайловна , учитель начальных классов
МБОУ «НОШ №98» , Кемеровская обл
«Что связывает сказки «Волшебник изумрудного города» А.М. Волкова и «Волшебник страны Оз» Л.Ф. Баума»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье определятся связь между рассматриваемыми сказками. При этом были поставлены задачи: раскрытие истории создания сказок, определение момента, когда сюжеты представленных сказок пересекаются; выполнение сравнительного анализа персонажей, некоторых моментов и особенностей написания сказок; проведение анкетирования читателей разных возрастных групп для наиболее точных выводов. Проведенное исследование носит прикладной характер, так как полученные результаты могут раскрыть неизвестное ранее интересное произведение. Доброта героев, их умение дружить, вместе преодолевать трудности и побеждать, особенно востребованы в современное время. Хорошие сказки, по мнению авторов, могут избавить от личных переживаний и повысить уверенность в себе, побороть хвастовство, заносчивость, завистливость и жадность, обогатить словарный запас и развить воображение.
Общая педагогика
МБДОУ Д/С №385 , Свердловская обл
«Конспект НОД по развитию речи»
Современные педагогические технологии
МБДОУ «Д/С КВ №62» , Ненецкий АО
«Формирование связной речи старших дошкольников с ОНР посредством мнемотехники»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье подробно описана технология опыта (актуальность, основные задачи мнемотехники, содержание методики мнемотехники), а также выделены этапы использования мнемотаблиц, этапы работы со схемой-моделью. Значение моделирования усиливает его роль при составлении повествовательных рассказов по серии сюжетных картин, при составлении описательных рассказов по сюжетной картине. Особенно эффективны мнемотаблицы при разучивании стихотворений.
Педагогическая и коррекционная психология
МАДОУ «ЦРР – Д/С №34» , Башкортостан Респ
«Развитие эмоциональной сферы дошкольника посредством сказкотерапии»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Сказка – неизменный спутник детства. Сказка может оказывать влияние, как на сознательные, так и на бессознательные стороны личности, формируя определённые образцы поведения. Сказкотерапия – самый бережный метод, позволяющий работать с детьми через сказку. Что может более соответствовать природе дошкольника, чем сказка?
Педагогика
Хаустова Марина Николаевна , студентка
Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Сказкотерапия как средство коррекции речевых нарушений в дошкольном возрасте»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
Бачалова Инна Бисолтовна , канд. филол. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет» , Чеченская Респ
«Своеобразие жанра и композиции в цикле рассказов И.А. Бунина «Темные аллеи»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Цель статьи – раскрыть особенности концепции любви и художественные приемы и воплощение в бунинском цикле рассказов «Темные аллеи», рассмотреть особенности изображения любви как чувства в цикле рассказов «Темные аллеи», раскрыть жанровое своеобразие произведений, входящих в цикл, определить основные художественные приемы в произведении.
Педагогика
ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого» , Санкт-Петербург г
Кириченко Роман Владимирович , канд. пед. наук , заместитель начальника кафедры
ФГКВОУ ВО «Санкт-Петербургский военный институт внутренних войск МВД России» , Санкт-Петербург г
Соколов Михаил Игоревич , заместитель по оперативной работе
ГУ МВД России по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области , Санкт-Петербург г
«Вопросы содержания воспитания и обучения в педагогическом наследии Екатерины II»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье раскрываются вопросы обучения и воспитания, имеющие общепедагогическое значение для воспитания разных категорий детей эпохи Екатерины II. Императрица определила три важных момента в истории учебно-воспитательного процесса и установила этапы воспитания по возрастам, определила методы и средства воспитания и обучения, сделав акцент на нравственном воспитании поколения.
Педагогические науки
Козлова Марина Михайловна , старший преподаватель
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Хакасские топонимические легенды как средство приобщения младших школьников к национально-культурным традициям родного края»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье авторами рассматриваются возможности хакасских топонимических легенд в приобщении младших школьников к национально-культурным традициям. Выделяется прием художественного рассказывания как одного из возможных средств познания особенностей содержательно-композиционных и языковых особенностей легенд-сказок, повествующих о происхождении хакасских топонимов.
Дошкольная педагогика
МАДОУ «Д/С №393 КВ» , Татарстан Респ
«Значение пересказа в развитии связной речи дошкольников»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Козлова Елена Сергеевна , старший методист
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Устное народное творчество – источник мудрости»
Педагогика
Дешевая Жанна Михайловна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №37 КВ» , Краснодарский край
«Сказкотерапия как метод адаптации младшего дошкольника к дошкольному учреждению»
МКДОУ «Краснозерский Д/С №3» , Новосибирская обл
«Инновационные технологии в коррекции речи дошкольников с общим недоразвитием речи»
Педагогика высшей профессиональной школы
Новокузнецкий институт (филиал) ФГБОУ ВО «Кемеровский государственный университет» , Кемеровская обл
«Задания коммуникативного характера при обучении студентов-словесников созданию предметной сказки»
Дошкольная педагогика
МАДОУ «Д/С №265» , Алтайский край
«Музыкальная сказка как средство развития творческого потенциала дошкольника»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье автор обращается к использованию педагогических возможностей музыкальной сказки для развития творческих возможностей детей старшего дошкольного возраста. Отмечается, что музыкальные сказки вызывают у детей радостные чувства (как праздники и игры), предоставляют им возможность проявить творческую инициативу, оставляют глубокий след в их памяти.
Экономика (экономическая теория, финансы, бухгалтерский учет, статистика и др.)
Ярославский филиал ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова» , Ярославская обл
Гущина Людмила Степановна , канд. экон. наук , доцент
ФГБОУ ДПО «Государственная академия промышленного менеджмента им. Н.П. Пастухова» , Ярославская обл
«Управление образованием в условиях неопределенности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной работе рассматривается обусловленность появления рисков при управлении образованием и особенности их снижения за счет снижения вероятности появления опасных событий. Акцентируется, что все виды взаимодействующих составляющих, будучи неопределенными и непредсказуемыми, обусловливают неопределенность и непредсказуемость собственно процесса обучения.
Теория и методика общего образования
Провоторова Татьяна Викторовна , учитель
Кузнецова Маргарита Николаевна , заместитель директора по УВР
МБОУ «СОШ №28 с УИОП им. А.А. Угарова» , Белгородская обл
«Практика использования произведений русских классиков на уроках русского языка (урок русского языка в 5 классе по теме «Повелительное наклонение»)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен урок по теме «Повелительное наклонение», имеющий познавательно-практическую направленность. Учащиеся не только знакомятся с научными сведениями по теме урока, вспоминая произведения русской литературы, но и участвуют в самостоятельно-поисковой и исследовательской деятельности, что делает урок более интересным, насыщенным, динамичным.
Педагогическая и коррекционная психология
Д/С «Сказка» СП ГБОУ «СОШ №1» , Самарская обл
«Использование сказкотерапии в психолого-педагогической коррекции детей с нарушением интеллекта»
Современные подходы в дошкольном образовании и подготовка кадров
МБДОУ Д/С КВ №36 , Иркутская обл
«Использование проектов в ознакомлении детей с экологией»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье описывается проект «Мастерская экологического творчества», разработанный с целью создания в детском коллективе условий для подготовки детей 5–7 лет к обучению основам природопользования и осознанного отношения ко всем уровням живой и неживой природы, взаимодействия человека и природы. Раскрывается содержание проекта, представлены проводимые в рамках проекта мероприятия, направленные на повышение познавательного интереса к природе.
Методическая работа в ДОУ
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Конспект непосредственно образовательной деятельности «Поможем Красной Шапочке»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлена разработанная методика итогового комплексного занятия для детей 4–5 лет. В ходе данного занятия формируются знания и представления детей по ООП за учебный год. Автором подчеркивается, что выполнение заданий развивает мысли, стимулирует познавательную активность и любознательность, развивает наблюдательность, закрепляет знания о домашних и диких животных и умение различать геометрические фигуры.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №4» , Хабаровский край
«Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста через составление описательных рассказов по портрету»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова» , Кабардино-Балкарская Респ
Хажирокова Ранета Хасанбиевна , руководитель структурного подразделения
МКОУ «СОШ №8» , Ставропольский край
«Метафора в адыгских загадках»
Юриспруденция (теория и история права и государства, гражданское, уголовное, международное право и др.)
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» , Москва г
«Институционализация системы федеративных отношений в Российской Федерации на примере государственного участия в организации системы обеспечения административного надзора в сфере промышленной безопасности в угольных шахтах»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В настоящей статье автором рассмотрены: понятие институционализации федеративных отношений, отдельные примеры судебной практики, институционализация на примере государственного участия в организации системы обеспечения административного надзора в сфере промышленной безопасности. Кроме того, выделены основные этапы становления и развития институционализации.
Педагогика
МАДОУ «Д/С №2» , Башкортостан Респ
«Развитие связной речи детей младшего дошкольного возраста»
Психолого-педагогические аспекты образования
МБОУ «Школа №56» , Самарская обл
«Роль русских народных сказок в духовно-нравственном воспитании младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В соответствии с государственным стандартом на ступени начального общего образования осуществляется духовно‐нравственное развитие и формирование ценностного отношения учащихся к культуре. Особое внимание к данному вопросу вызвано ухудшением морально‐нравственной обстановки в обществе, подменой ценностей. Именно младший школьный возраст наиболее благоприятен для их усвоения. А лучше всего это получиться через сказки.
Коррекционная педагогика, дефектология
Абрамова Наталия Андреевна , канд. пед. наук , доцент
Педагогический институт ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Развитие лексической стороны речи у старших дошкольников с ОНР с использованием элементов сказкотерапии»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрена коррекционно-логопедическая работа по формированию словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Определены особенности лексического строя речи у детей, основные приемы работы с использованием элементов сказкотерапии. Выявлена эффективность проведенной работы для развития словарного запаса у детей.