Список публикаций по ключевому слову: «учитель»
Юридические науки
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» , Чувашская Республика - Чувашия
«Проблемы применения личного поручительства в отношении несовершеннолетнего»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируется практика применения личного поручительства как меры пресечения в отношении несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых. Автор делает вывод, что личное поручительство как мера пресечения является недостаточно регламентированной, спорной и малоэффективной и предлагает способы решения проблемы.
Система дошкольного, школьного и внешкольного (дополнительного) образования
Чулочникова Анна Викторовна , учитель-логопед
Филиал МБДОУ Д/С «Детство» Д/С №318 , Свердловская обл
«Лепбук как форма сотрудничества воспитанников, воспитателя, учителя-логопеда и родителей»
[13.00.00] Педагогические науки
МБОУ ДОД «Судакский центр детского и юношеского творчества» г.о. Судак , Крым Респ
«Творческое самовыражение как одно из условий подготовки учителя к воспитательной работе в школе»
Педагогика
ФГАОУ ВО «Российский государственный профессионально-педагогический университет» , Свердловская обл
«Тесты учебной деятельности как средство изучения нового материала»
Проблемы Отечественной истории
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный университет им. И.Н. Ульянова» , Чувашская Республика - Чувашия
«Требования к учителям народных училищ Российской империи в конце XVIII века»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Светские общеобразовательные учебные заведения в России начали возникать в конце XVIII в. В связи с началом формирования учительства появилась необходимость регламентировать их труд, определить требования, которые необходимо было соблюдать российским учителям в сфере своей профессиональной деятельности. В статье рассматриваются эти требования на основе специального пособия – «Руководство учителям первого и второго классов народных училищ».
Этнокультурное образование и воспитание детей в условиях дошкольного, общего и дополнительного образования
ГКУ ЯНАО «Научный центр изучения Арктики» , Ямало-Ненецкий АО
«Экспериментальное этнопедагогическое стойбище в посёлке Лаборовая Приуральского района ЯНАО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается эксперимент, целью которого является разработка инновационных учебных программ, учитывающих местные особенности среды обитания, специфику мировосприятия и мышления тундровых учащихся, природно-географические и хозяйственные особенности региона; разработка адекватных индикаторов качества образования по следующим дисциплинам: оленеводство, рыболовство; создание учебного пособия «Этнология Ямала» для преподавателей образовательных учреждения ЯНАО.
Педагогика
МБОУ «СОШ №93» , Кемеровская обл
«Информационные технологии при подготовке к ОГЭ по информатике»
Институт управления, экономики и финансов ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Структура и содержание предметно-методического блока образовательной программы профессиональной переподготовки «Педагогическое образование: учитель географии»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме построения модели профессиональной переподготовки бакалавров в рамках Программы Стратегической академической единицы, реализуемой Казанским университетом по программе переподготовки «педагогическое образование: учитель географии». При разработке модели профессиональной переподготовки бакалавров использован модульный принцип. Модель включает два блока, один из которых – предметно-методический, включающий базовую и вариативную части.
Общая педагогика
МОУ «СОШ №25» , Краснодарский край
«Методические аспекты формирования познавательной активности учащихся на уроках физической культуры в школе»
Педагогика
Институт управления, экономики и финансов ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Программно-методическое сопровождение профессиональной переподготовки «Педагогическое образование: учитель географии»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме построения модели профессиональной переподготовки бакалавров в рамках Программы Стратегической академической единицы, реализуемой Казанским университетом по программе переподготовки «Педагогическое образование: учитель географии». При разработке модели профессиональной переподготовки бакалавров использован модульный принцип. Модель включает два блока, один из которых – предметно-методический, включающий базовую и вариативную части.
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
Институт управления, экономики и финансов ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Предметно-методический блок образовательной программы профессиональной переподготовки по специальности «учитель географии»»
Педагогика
Филипова Ирина Геннадьевна , магистрант
Институт культуры и искусств ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет» , Москва г
«Роль пейзажной живописи в обучении учащихся среднего школьного возраста на уроках изобразительного искусства»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются актуальные вопросы в области обучения пейзажной живописи детей среднего школьного возраста, особое внимание уделяется изобразительному искусству и необходимости обучения детей пейзажной живописи. Рассматриваются возрастные особенности средних школьников в процессе обучения пейзажной живописи.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «СОШ №12» , Астраханская обл
«Ситуация свободного выбора на уроках математики»
Педагогика
МБОУ «Лицей №32» , Белгородская обл
«Феликсологический подход в организации образовательной деятельности в начальных классах»
Институт математики, физики, информатики ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«Психологический анализ педагогического конфликта»
Психологические науки
Институт математики, физики, информатики ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«Определение и психологический анализ педагогических ситуаций»
[13.00.00] Педагогические науки
ГБОУ «Школа №285 им. В.А. Молодцова» , Москва г
«Привлечение подростков к занятиям физической культурой как психолого-педагогическая проблема»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной работе обосновывается необходимость привлечения учащихся подросткового возраста к занятиям физической культурой. На основе анализа психолого-педагогической литературы делается вывод о том, что традиционный подход к проведению уроков, применяемый в большинстве школ страны, является малопривлекательным для подростков: их интересуют иные виды спорта, популярные в среде сверстников. Автор приходит к заключению о том, что в сложившихся условиях необходимо пересматривать отношение к содержанию физического воспитания (с учетом доминирующей мотивации школьников к физической культуре и спорту, на основе гендерных предпочтений).
Педагогические науки
Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Педагогическое взаимодействие на уроках иностранного языка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье исследованы процессы гармонично организованного педагогического взаимодействия при обучении иностранному языку. Автором проанализированы стили общения. Перечислены психологические барьеры, которые могут возникнуть в процессе работы учителя иностранного языка. Раскрыты понятие «педагогическая интеракция», а также ее характерные признаки. В работе приведены функции взаимодействия. Выделены черты, характерные для методов обучения иностранному языку, и качества, необходимые учителю иностранного языка для достижения наилучших результатов.
Институт психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет» , Тюменская обл
«Формирование критического мышления с использованием технологии развития критического мышления у младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается технология развития критического мышления, основанная на взаимодействии учителя и ученика. Эта технология рассчитана на обучение через проблемные вопросы и нахождение ответов путем нестандартных решений. Дается характеристика технологии критического мышления, дается описание этапов урока с применением данной технологии.
Мамедова Гюлустан Фазаил кызы , студентка
БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Использование интерактивных досок в профессиональной деятельности учителя»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья посвящена проблеме использования интерактивных досок в профессиональной деятельности учителя. Авторами раскрыта характеристика интерактивных досок, их виды, а также области их применения. Особое внимание авторы работы уделяют преимуществам и недостаткам интерактивных досок, а также их роли в сфере образования.
Стерлитамакский филиал ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет» , Башкортостан Респ
«Развитие феномена актуальности учителя технологии общеобразовательного учреждения»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассматривается вопрос приложения контекстного подхода к специфике обучения в вузе учителя технологии средней школы. На основе современного понимания психологического контекста и методов знаково-контекстного обучения предлагаются способы повышения эффективности подготовки учителя технологии для развития его актуальности в образовательной среде.
Психологические науки
Гуманитарно-педагогическая академия (филиал) ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского» , Крым Респ
«Психологическая подготовка будущих педагогов к работе с конфликтами в младшей школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Цель заявленной темы исследования заключалась в теоретическом и эмпирическом изучении структуры психологической готовности будущего учителя к работе с конфликтами в младшей школе. Для осуществления задач и целей научной работы были использованы методики, диагностирующие структурные компоненты психологической готовности, а на основе полученных результатов была составлена и использована практически тренинговая программа, направленная на повышение конфликтологической культуры будущих педагогов.
Педагогика
Потапова Вера Юрьевна , доцент , и.о. заведующей кафедрой
ГАУ ДПО «Приморский краевой институт развития образования» , Приморский край
«Организационно-педагогические условия повышения квалификации учителей Приморского края в области ИКТ»
Подготовка специалистов в системе начального и среднего ПО
ФГКОУ «Нахимовское военно-морское училище» , Санкт-Петербург г
«Из опыта подготовки учащихся к ОГЭ по английскому языку»
ФГБОУ ВО «Томский государственный педагогический университет» , Томская обл
Власова Дарья Васильевна , студентка
Смирнова Анастасия Викторовна , канд. пед. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край