Список публикаций по ключевому слову: «экологическое»

В данной статье рассматривается вопрос экологического воспитания дошкольников. Значительное внимание уделяется повышению экологической грамотности дошкольников, воспитанию трудолюбия, желанию постоянно открывать что-то новое, исследовать и экспериментировать.

Прогулка является средством этноэкологического, познавательного, всестороннего развития детей, помогает формировать желание общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности; учит осознанно-правильному отношению к объектам и явлениям природы, побуждает детей к экспериментированию, учит анализировать, делать выводы.

В статье рассматриваются философские и психолого-педагогические проблемы формирования экологической культуры младших школьников. Констатирующее исследование показало, что необходим подбор и разработка более эффективной системы и методов воспитания и привития экологической культуры младшим школьникам для повышения уровня интенсивности субъективного отношения к природе.

В данной статье рассматриваются экологические проблемы и пути их решения. В работе также говорится об экологическом образовании школьников и важности его для будущего нашей планеты.

В данной статье рассматриваются экологические проблемы и пути их решения. В работе также решаются вопросы экологического образования школьников и то, как оно важно для будущего нашей планеты.

В данной статье рассматривается проблема формирования экологического мировоззрения, экологического сознания студентов. Экологическая культура рассматривается как позиция человека по отношению к природе, форма проявления экологического сознания, органично входящая в систему мировоззрения как интеграция знания, самосознания и целеполагания личности.

Статья посвящена роли дошкольных учреждений в экологическом воспитании. Авторами приводятся методы экологического воспитания.

В статье рассматриваются правовые аспекты реализации прав человека и гражданина на благоприятную окружающую среду, а также влияние процессов глобализации на экологическую ситуацию в мире и России, в частности. Проведен анализ экологического законодательства Российской Федерации и предложены возможные пути устранения существующих правовых пробелов в данной области, а также рассмотрена и зарубежная практика реализации прав человека и гражданина на благоприятную окружающую среду.

В данной статье рассматривается вопрос экологического воспитания младших школьников. Отмечено, что изучение естественных наук обогащает кругозор, развивает наблюдательность, мышление детей, прививает бережное отношение и любовь к природе, закладывает основы экологического воспитании.

В данной статье рассмотрена актуальность формирования экологического сознания и экологически ответственного поведения у студентов. Обобщен практический опыт экологического образования и воспитания на занятиях учебных дисциплин «Природа и экология родного края» и «Экология». Представлены результаты воспитательной работы в Международной программе ЭКО-Школа / Зеленый флаг.

В статье описаны особенности экологического образования детей старшего дошкольного возраста. Авторами раскрыты игровые приемы для повышения уровня экологического образования детей.

В данной статье рассматривается проблема формирования экологической культуры у дошкольников. В этом главная цель экологического воспитания. Авторы приходят к выводу, что бережное отношение к природе у детей дошкольного возраста будет формироваться успешнее, если при проведении экскурсий особое внимание будет уделяться редким и уязвимым растениям, если в ходе экскурсии будут реализованы простейшие природоохранные мероприятия, если в процессе проведения экскурсии воспитатель будет использовать потенциал природы для формирования положительных эмоций у детей.

В данной статье рассматривается вопрос формирования экологической культуры у дошкольников. Авторами был проведен формирующий эксперимент по экологическому воспитанию дошкольников в едином воспитательном пространстве ДОО с использованием таких форм учебно-воспитательной работы, как организация предметно-развивающей среды в группе, непосредственная образовательная деятельность, игры, труд детей в природе, элементарные опыты, моделирование, словесные методы, чтение художественной литературы, рассматривание картин, экскурсии. Проведенная работа была направлена на развитие познавательного, нормативно-ценностного и деятельностного компонентов экологического воспитания детей экспериментальной группы.

В статье дидактическая игра рассматривается как эффективное средство экологического воспитания детей дошкольного возраста. Автором приведена классификация дидактических игр экологического содержания и примеры их использования в образовательном процессе.

В статье описываются проблемы взаимодействия семьи и дошкольной организации в экологическом воспитании дошкольника, рассматриваются возможные пути решения данной проблемы. Путем рассуждений и результатов исследований определен комплекс действий и мер, направленных на решение данной проблемы.

В статье рассматриваются вопросы экологического воспитания современных детей дошкольного возраста средствами игровой деятельности, особое внимание акцентируется на обучающих игровых ситуациях; обозначаются и обосновываются первостепенные роли разнообразных обучающих игровых приёмов в практике работы по экологическому воспитанию дошкольников, выделяется их взаимосвязь.

В статье освещаются вопросы экологического воспитания детей в детском саду, а также представлен опыт педагогов по созданию условий для формирования экологической культуры детей дошкольного возраста.

В статье описаны современные подходы к познавательно-исследовательской деятельности дошкольников экологической направленности.

В статье предлагается методика работы с географическими и геоэкологическими картами в классах среднего и старшего звена, позволяющая сформировать необходимые каждому выпускнику картографические навыки.

Актуальность данного исследования заключается в том, что в современных условиях, когда все большую актуальность приобретают проблемы экологии, важной задачей педагогики является формирование экологической культуры личности, способной постигать многообразие и сложность природных, социальных и нравственных проблем, находить свое место в мире, адекватно реагировать на изменения в жизни, принимать осознанные, ответственные, мотивированные решения. В условиях экологического кризиса необходимо создание новой концепции взаимодействия общества с природой. Эта задача носит не только социальный, экологический и технический, но и нравственный характер, поскольку продиктована потребностью сформировать у людей экологическую культуру, основанную на осознании неразрывной связи человека с окружающей средой, ответственное отношение к природе, понимание необходимости ее сохранения для будущих поколений.

В статье делается попытка обобщить имеющийся в науке опыт педагогического и психологического изучения развития экологического сознания детей раннего возраста. Автор также рассматривает методы, формы и приемы работы по экологическому воспитанию дошкольников в условиях ДОО.

В статье рассматриваются вопросы формирования у старших дошкольников эстетического отношения к природе через взаимодействие различных видов искусств (живопись, литература, музыка) как наиболее эффективное средство, способствующее развитию у ребёнка любви к прекрасному и формированию творческой личности.

Данная работа посвящена актуальной проблеме экологического воспитания детей дошкольного возраста. В статье представлены формы и методы работы с детьми, способствующие решению поставленного проблемного вопроса.

В статье раскрываются вопросы организации развивающей предметно-пространственной среды в ДОО в соответствии с принципами ФГОС ДО, более подробно приводится описание содержания экологического центра группы.

В статье предложен опыт работы учителя-дефектолога с семьями воспитанников познавательной направленности.