Список публикаций по ключевому слову: «речь»
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ – СОШ №25 им. В.Г. Феофанова , Свердловская обл
«Подготовка к устной части ЕГЭ по английскому языку: проблемы, задачи, методы»
В данной статье освещается проблема подготовки обучающихся 11 класса к сдаче устной части Единого государственного экзамена по английскому языку. Рассматриваются требования к уровню подготовки экзаменуемых, описываются существующие проблемы и методы отработки умений устной речи. Отмечается важность практики устной речи на иностранном языке и использования разнообразных форм, приемов, методов и средств обучения для повышения результатов сдачи экзамена.
Дошкольная педагогика
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» , Свердловская обл
«Речевая деятельность детей дошкольного возраста»
В статье рассматриваются особенности развития речи детей дошкольного возраста. Раскрываются понятия «развитие речи», «речевая деятельность» и описываются компоненты речевого развития дошкольников. Определяется важная роль языка в межличностном взаимодействии со сверстниками, установлении контактов и обретении взаимопонимания.
Коррекционная педагогика, дефектология
Коваленко Алина Игоревна , студентка 1 курса магистратуры
Истомина Ирина Александровна , канд. пед. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Особенности монологической речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня»
В статье рассматривается характеристика связной монологической речи детей с общим недоразвитием речи III уровня старшего дошкольного возраста. Описываются особенности самостоятельной речи у детей данной категории. Отмечается необходимость поиска эффективных методических путей и средств формирования связной речи детей, имеющих нарушения речи, поскольку недостаточная сформированность связной речи дошкольников отрицательно сказывается на общем развитии ребенка.
Культурология и искусствоведение (теория и история культуры, музееведение и др.)
ФГБОУ ВО «Пермская государственная академия искусства и культуры» , Пермский край
«Состояние сценической речи в театрах Прикамья. Результаты анкетирования»
Статья посвящена качеству сценической речи актеров национальных студий в театральных школах Прикамья. Анализируются результаты социологического исследования, проведенного с целью изучения вопросов преподавания сценической речи актерам национальных студий в русской театральной школе. Выявлены особенности сценической речи актеров Прикамья, называемой «уральская сценическая речь».
Педагогика
Костоусова Анастасия Александровна , студентка
Артемьева Татьяна Павловна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» , Свердловская обл
«Развитие связной монологической речи у детей на занятиях с игрушками»
МОБУ «СОШ №2» , Башкортостан Респ
«Коррекция нарушений письменной речи у учащихся начальных классов»
Актуальные направления преподавания в современной школе
МАОУ «СОШ №65 им. Г.С. Асеева» , Бурятия Респ
«Проблемно-эвристический подход на уроках английского языка»
Статья посвящена реализации проблемно-эвристического подхода на уроках английского языка. Данный метод особенно эффективен на старшей ступени обучения, так как возраст старшего подростка характеризуется появлением стремления к самостоятельности и самоутверждению, формированием избирательного познавательного интереса.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
Кубышкина Надежда Дмитриевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №10 «Светлячок» , Белгородская обл
«Особенности развития речи у детей дошкольного возраста»
В статье описываются основные этапы развития связной речи у детей. Автор подробно раскрывает особенности развития речи в разные возрастные периоды ребенка, отмечает типичные речевые ошибки при освоении языка, указывает необходимые профилактические методы воздействия на развитие речи детей, которые должны постоянно осуществляться в семье.
Специальное и коррекционное образование в ДОУ
МБДОУ Д/С КВ №92 «Лебедушка» , Самарская обл
«Особенности организации диагностики развития мышления и речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР»
Лысенко Людмила Викторовна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №342» , Челябинская обл
«Развитие связной речи детей с использованием метода моделирования»
Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Основное внимание в работе автор акцентирует на то, чтобы дети научились связно высказываться при пересказе текстов. Для этого автор предлагает использовать схемы-модели, которые помогут развитию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» , Алтайский край
Кирдякова Татьяна Владимировна , канд. филол. наук , старший преподаватель
Казахский гуманитарно-юридический инновационный университет , Казахстан
«Стилистически маркированная фразеология в прозе В.М. Шукшина»
В статье анализируется стилистически маркированная лексика в рассказах В.М. Шукшина. Приведены примеры фразеологизмов разговорного характера, присутствующие в работах В.М. Шукшина. Простонародные и разговорные выражения применяются для окраски эмоционально-оценочной лексики в структуре художественного произведения.
Педагогические науки
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Характеристика связной монологической речи в трудах лингвистов, психологов, психолингвистов»
В статье рассмотрены различные подходы к пониманию связной монологической речи с точки зрения лингвистики, психологии и психолингвистики. Описаны особенности формирования связной речи в онтогенезе. Делается вывод о важности формирования связной монологической речи детей для развития умственного мышления и успешной социализации ребенка в обществе.
Педагогика
Апсатарова Светлана Вячеславовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №16 «Ромашка» , Башкортостан Респ
«Развитие связной речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности»
МАДОУ «Д/С №380 КВ» , Татарстан Респ
«Обобщение опыта работы по реализации триязычия (русский, татарский, английский) в обучении детей дошкольного возраста»
В статье рассматриваются вопросы обучения детей дошкольного возраста иностранному языку. Автор статьи делится опытом создания условий для обучения детей татарскому и английскому языкам посредством проведения творческих мероприятий и игр, направленных на знакомство детей с культурой татарского народа и англоговорящих стран. Кроме того, отмечается эффективность проведения физкультурных упражнений, а также творческих заданий на иностранном языке.
Психологические аспекты педагогической деятельности
Коблева Анжела Лионтьевна , канд. психол. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Развитие коммуникативной деятельности у детей дошкольного возраста»
В статье рассматриваются проблемы коммуникативной речи детей дошкольного возраста. Отмечается необходимость формирования навыка коммуникативной речи с ранних лет, поскольку навыки общения играют важную роль в становлении и формировании личности человека. Проанализировав теоретические подходы к процессу формирования коммуникативных навыков детей, авторы пришли к выводу о неразработанности методик, позволяющих решить выявленные проблемы.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ СОШ №5 , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Проблемы и перспективы обучения грамоте на начальных ступенях всесторонне гармоничного развития младших школьников»
Коррекционная педагогика, дефектология
Эм Елена Александровна , канд. пед. наук , доцент, заместитель декана по учебной работе
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Интонационное оформление высказывания у дошкольников с общим недоразвитием речи»
В статье рассмотрены проблемы развития интонационной стороны коммуникации детей с общим недоразвитием речи. Определены направления логопедической работы по формированию интонационного высказывания в системе коррекционного воздействия. Также выявлены теоретико-методологические основы исследования интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста с ОНР и нормально развивающимися сверстниками. Были подобраны методики по развитию интонационной стороны речи, а также предоставлены результаты по каждой из них.
Педагогика
Зверева Ксения Николаевна , Студент
ФГБОУ ВО «Курганский государственный университет» , Курганская обл
«Изучение диалога у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня»
Коррекционная педагогика
МКДОУ «ЦРР – Д/С №15 «Солнышко» , Волгоградская обл
«Обучение творческому рассказыванию дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи в условиях логопедической группы»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
Каргапольцева Светлана Ивановна , старший преподаватель
Каршинский инженерно-экономический институт , Узбекистан
«Обучение русской разговорной речи с использованием новых образовательных технологий»
Методы работы в ДОУ, методические разработки для ДОУ
МБДОУ «Д/С №8 «Снеговичок» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Развитие диалогической речи дошкольников при наблюдении за явлениями природы»
Современные образовательные технологии
Барабинский филиал ГАОУ СПО «Новосибирский областной колледж культуры и искусств» , Новосибирская обл
«Основы голосо-речевого тренинга для студентов отделения «Социально-культурная деятельность»»
Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении
МУ «Информационно-методический центр» , Татарстан Респ
«Современные учебно-методические комплекты по обучению детей неродному (русскому) языку»
МБДОУ «Д/С №417 КВ с татарским языком воспитания и обучения» , Татарстан Респ
«Формирование звукопроизносительной стороны речи у дошкольников с ФФН»
Информационно-методическое сопровождение образовательного процесса ДОУ
Шкодкина Дарья Александровна , учитель-логопед
МДОУ «ЦРР – Д/С №4» , Белгородская обл