Список публикаций по ключевому слову: «школьный возраст»
Педагогика
ГБДОУ «Д/С №92 Красносельского района» , Санкт-Петербург г
«Развитие творческого мышления дошкольников с помощью светотеневых технологий»
Современные педагогические технологии
ГБУ «Белгородский центр развития и социализации ребенка «Южный» , Белгородская обл
«Влияние экспериментирования на всестороннее развитие детей дошкольного возраста»
МБОУ «СОШ №3» , Московская обл
Буянова Татьяна Анатольевна , канд. пед. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Развитие изобразительной деятельности детей дошкольного возраста посредством экспериментирования»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается значение экспериментальной деятельности в развитии детей дошкольного возраста, возможности использования метода экспериментирования в процессе работы с дошкольниками, представлен обзор взглядов различных исследователей на проблему развития экспериментальной деятельности у дошкольников.
Психолого-педагогические аспекты образования
Педагогический институт ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«Особенности формирования сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста посредством строительно-конструктивных игр»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена проблеме формирования коммуникативной стратегии сотрудничества в строительно-конструктивных играх у детей старшего дошкольного возраста. Автор представляет теоретический анализ авторских позиций понимания категории «сотрудничество», конкретизирует его содержание. В работе представлен содержательный анализ состояния проблемы исследования готовности педагогов дошкольного образования в современной педагогической и психологической литературе.
Наумова Варвара Александровна , студентка
Калужский филиал ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ» , Калужская обл
«Особенности развития познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье прослежено развитие познавательных процессов как фактора интеллектуального развития детей старшего дошкольного возраста, при условии создания психолого-педагогических условий, способствующих формированию связей в познавательных процессах посредством особой организации взаимодействия ребенка и окружающей среды с учетом индивидуальных особенностей познавательной деятельности и самостоятельной деятельности детей, выявлена роль дидактических игр в образовательной деятельности программы психолого-педагогического сопровождения развития познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МАДОУ «Д/С КВ №21 «Ивушка» , Белгородская обл
«Ребятам о зверятах»
Д/С №32 «Дружные ребята» , Белгородская обл
Пособчук Оксана Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №31 «Журавлик» , Белгородская обл
«Макетирование в РППС как форма взаимодействия взрослого с детьми дошкольного возраста»
«Д/С №163» , Чувашская Республика - Чувашия
«Использование пальчиковых игр для развития мелкой моторики у младших дошкольников»
Яшкина Оксана Николаевна , воспитатель
Багинская Надежда Леонидовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №2» , Приморский край
«Дидактическая игра как способ развития речи и познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрывается сущность дидактической игры как деятельности и формы организации образовательного процесса, который используется для интеллектуального развития дошкольников. Среди всего многообразия игр для дошкольников дидактическим играм принадлежит особое место. Дидактические игры – это разновидность игр с правилами, специально создаваемыми педагогикой в целях воспитания и обучения детей. В статье рассматриваются некоторые виды дидактических игр и способы их создания для включения в образовательно-воспитательный процесс для полноценного всестороннего развития детей дошкольного возраста.
МБДОУ «Д/С №11 «Ручеек» , Чувашская Республика - Чувашия
«Художественное конструирование с детьми старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются особенности организации работы по художественному конструированию со старшими дошкольниками. Обозначено влияние художественного конструирования на развитие творчества воспитанников, рассмотрены возможности освоения разных видов конструирования, представлен опыт использования технологических мини-сказок для побуждения творчества в художественном конструировании на примере игрового упражнения «Бабочка».
Лукашина Елена Николаевна , воспитатель
Ушакова Ольга Дмитриевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №68 «Светлячок» , Тамбовская обл
«Актуальные проблемы современного дошкольного образования»
Педагогика
Малыхина Антонина Ивановна , воспитатель
МБОУ «СОШ №36» , Белгородская обл
«Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста с использованием дворовых игр «Дворовые подвижные игры осенью»»
Рамазанова Гульсиня Ряшидовна , воспитатель
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/C №159 «Соловушка» , Самарская обл
«Значение игры в дошкольном возрасте»
Скрынник Юлия Игоревна , воспитатель
Лисицына Нелли Ивановна , соискатель , старший воспитатель
МБДОУ «Д/С №3» , Белгородская обл
«Доброжелательные технологии как эффективные технологии позитивной социализации дошкольников»
Тринеева Светлана Васильевна , воспитатель
Орлова Ксения Витальевна , воспитатель
ГБУ «Старооскольский центр развития и социализации детей физкультурно-спортивной направленности «Старт» , Белгородская обл
«Этапы работы по речевому развитию детей старшего дошкольного возраста»
Общая педагогика, история педагогики и образования
Отскочная Светлана Егоровна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №8» , Белгородская обл
«Особенности речевого развития детей среднего дошкольного возраста»
Теория и методика дошкольного образования
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» , Санкт-Петербург г
Ластова Елена Владимировна , инструктор по физической культуре
ГБДОУ «Д/С № 45 КВ Приморского района» , Санкт-Петербург г
«Проект по формированию навыков эмпатии у детей дошкольного возраста»
Лисицына Нелли Ивановна , старший воспитатель
Шеина Тамара Юрьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №3» , Белгородская обл
«Актуальность проектной деятельности в детском саду»
Оржинская Неля Ивановна , воспитатель
Челяп Мира Юрьевна , воспитатель
МБДОУ «ЦРР – Д/С №23 «Вишенка» , Краснодарский край
«Значение игры при подготовке ребенка к школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрена важность использования игровой деятельности при подготовке дошкольника к обучению в школе. Это очень важный период в развитии ребенка, в жизни каждой семьи. Будущему первокласснику нужно многое знать и уметь, ему предстоит поменять свой привычный образ жизни, стать более ответственным и самостоятельным. Авторами подчеркивается необходимость правильной подготовки дошкольника к периоду адаптации к школьным условиям. Отмечено, что в процессе игры у ребенка закладывается фундамент его дальнейшего отношения к работе, труду и окружающему его миру, развиваются ловкость, выдержка, активность, находчивость.
Лузан Мария Миграновна , воспитатель
Колесникова Елена Петровна , воспитатель
МБДОУ «ЦРР – Д/С №23 «Вишенка» , Краснодарский край
«Использование игровых технологий при ознакомлении детей со звучащим словом»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье обозначена проблема формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о звуковой стороне слова. Авторы отмечают растущее число детей, имеющих фонематическое недоразвитие, которое может привести к развитию дислексии и дисграфии у ребенка. В качестве эффективного превентивного средства авторами предложены игровые технологии.
Филатова Ирина Анатольевна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №47 «Лесовичок» , Белгородская обл
«Художественная литература в средней группе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы заключают, что художественная литература служит действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Велика роль художественной литературы в развитии речи ребенка, без чего невозможно успешное обучение в школе.
МДОУ «Д/С №1 п. Октябрьский» , Белгородская обл
«Развитие мелкой моторики рук и речи у детей младшего дошкольного возраста с использованием игры-тренажера «озорные дорожки» из бросового материала»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются проблемы развития мелкой моторики рук и речи у детей младшего дошкольного возраста, на основе использования игр, занятий, упражнений у младших дошкольников развивается память, внимание, мышление, развитие речи. Данная работа может быть полезна воспитателям дошкольных учреждений, педагогам дополнительного образования.
Симонова Ольга Викторовна , воспитатель
Фильчакова Ирина Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №37 «Соловушка» , Белгородская обл
«Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми раннего возраста»
МБДОУ «Д/С №23 «Росиночка» , Пензенская обл
«Формирование основ нравственно-патриотического воспитания детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с историческим и культурным наследием микрорайона Ахуны города Пензы (из опыта работы)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье представлен опыт работы автора по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста. Патриотическое воспитание проводилось на основе ознакомления детей с историческими и культурными наследиями микрорайона Ахуны г. Пензы. Автором выявлена актуальность, новизна, практическая значимость и педагогическая целесообразность материала.
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» , Иркутская обл
«К вопросу о развитии самостоятельности в старшем дошкольном возрасте»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрываются общие вопросы развития самостоятельности в старшем дошкольном возрасте. Обозначены ключевые позиции исследователей относительно рассмотрения термина «самостоятельность», относительно структуры самостоятельности. Выделены особенности и некоторые предпосылки развития самостоятельности в старшем дошкольном возрасте. Акцент поставлен на рассмотрение деятельности как одного из ключевых условий развития самостоятельности. Более подробно обозначены возможности развития самостоятельности в старшем дошкольном возрасте в изобразительной деятельности.