Список публикаций по ключевому слову: «вуз»

В статье представлены цель и задачи социального партнёрства образовательной организации и работодателя, предложены формы их взаимодействия.

В статье рассматриваются вопросы правового регулирования системы оценки качества. Анализируются международные и российские нормативно-правовые акты, регулирующие сферу оценки качества образования. Описываются существующие инструменты и критерии оценки качества образования, определены недостатки действующей модели оценки.

В данной статье рассмотрен вариант адаптации общекультурных и профессиональных компетенций для слушателей-иностранцев довузовской подготовки. Описывается программа предвузовской подготовки для иностранных студентов, перечисляются умения и навыки, которыми должен обладать слушатель курсов после завершения программы подготовки.

В статье представлен опыт формирования здоровьесберегающей образовательной среды на примере ВГМА им. Н.Н. Бурденко. Описывается реализация концепции формирования здоровьесберегающей образовательной среды учебного заведения. Выявлены основные направления организации мероприятий по воспитанию положительного отношения иностранных студентов к здоровому образу жизни.

В статье рассматриваются общие теоретические подходы к моделированию воспитательного пространства вуза. Выделяются основные подходы к пониманию сущности воспитательного пространства вуза. В качестве методологических подходов моделирования воспитательного пространства вуза рассматривается системный, антропологический и культурологический подход.

В статье рассматриваются вопросы подготовки специалистов технических специальностей в ВУЗах посредством формирования информационно-коммуникационных компетентностей. Обосновывается значимость формирования профессиональных компетентностей учащихся на примере курса дисциплины «Микропроцессорные системы». Рассматриваются базовая и прикладная части содержательно-процессной составляющей модели обучения, описываются методы обучения. Автор статьи приходит к выводу об эффективности внедрения данной модели обучения, так как она направлена на комплексное формирование профессиональных компетентности будущих выпускников технических специальностей.

Обсуждаются проблемы языкового образования в ведомственном вузе в свете требований действующего Федерального образовательного стандарта; рассматриваются новейшие параметры образовательного пространства вуза, а также возможность и необходимость внедрения активных и интерактивных технологий обучения русскому и иностранным языкам.

Сильное проявление профессионального компонента, наряду с учебным, в структуре мотивации студентов медицинского вуза обусловливает необходимость специфического подхода к преподаванию физики и математики в цикле фундаментальных естественнонаучных дисциплин, акцентирования на возможностях применения тех или иных физических принципов и технологий непосредственно в области медицины. В статье рассматривается ряд аспектов преподавания физики и математической статистики студентам младших курсов медицинского вуза, представлены данные, отражающие уровень мотивации и качества обучения на примере кафедры медбиофизики им. профессора В.Д. Зёрнова Саратовского государственного медицинского университета.

Обосновывается необходимость развития планирования качества услуг в сфере высшего образования. Предложены подходы к определению перспективных направлений развития качества услуг высшего образования при развертывании функции планирования. Приведены идеи современного менеджмента в целях их адаптации в внутривузовский квалитативный менеджмент. Предлагаются организационно‐экономический алгоритм и инструментарий планирования качества услуг в сфере высшего образования, учитывающие требования и потребности всех заинтересованных сторон образовательной организации.

В монографии анализируются требования к деятельности преподавателя вуза в условиях массовизации, консьюмеризации, информатизации, непрерывности высшего образования, актуализируется необходимость формирования имиджевой компетентности преподавателя вуза. Автор рассматривает специфику профессионального имиджа преподавателя вуза, моделирует сущность и структуру имиджевой компетентности преподавателя вуза. В монографии рассматриваются методологические, содержательные, технологичсекие основы формирования имиджевой компетентности преподавателя вуза.

В работе представлены результаты анализа структуры образовательных учреждений Новороссийска в 2014 году, предлагающих услуги по получению высшего образования. Исследован спектр образовательных программ в разрезе стоимости обучения, широты перечня их наименований и самостоятельности вузов в привязке к территориальному критерию. Выдвинута авторская кластеризация реализуемых в Новороссийске образовательных программ по сфере профессиональной деятельности.

В статье представлен авторский подход к пониманию сущности воспроизводства кадрового потенциала для научно–инновационной деятельности вуза. Также автор предложил свои трактовки категорий «планирование, формирование, развитие и использование кадрового потенциала научно–инновационной деятельности вуза».

В работе приводятся примеры эффективной организации и планирования проведения исследовательской работы учащимися вузов для достижения максимальной эффективности. Излагаются принципы и возможности достижения результатов через действие методов, основанных на практических достижениях философии языка.

Статья рассматривает задачи и компоненты физического воспитания в высших учебных учреждениях

В статье описана работа специальных медицинских групп на примере ФГБОУ ВО «РГУПС», представлены основные задачи, цель, общие положения и содержание работы специальных медицинских групп в системе физического воспитания.

В данной статье рассмотрены результаты социологического исследования. В работе указаны основные проблемы поддержания здорового образа жизни у молодых людей. Проанализировав результаты исследования, автор считает, что приоритетной должна стать роль образовательных программ, направленных на сохранение и укрепление здоровье студентов, формирование активной мотивации заботы о собственном здоровье и здоровье окружающих.

Данная научная статья исследует проблему наличия у студентов пагубных привычек, выявляет причины их возникновения и анализирует способы борьбы с ними. В качестве основного способа предлагается регулярное самостоятельное выполнение физических упражнений. При проведении исследования применяются методы научного анализа, синтеза и изучения статистических данных. Результатом исследования являются полезные рекомендации студентам по противодействию вредным привычкам и общему укреплению здоровья.

В представленной работе проведена оценка развития физических качеств у студентов двух групп. В первую группу были включены студенты, постоянно занимающиеся спортивным туризмом более 3 лет (8 юношей). Во вторую группу – только что пришедшие в секцию спортивного туризма (8 юношей). Для исследования физических качеств были выбраны 3 норматива: сгибание и разгибание рук в упоре лёжа за 30 секунд, приседания за 30 секунд, поднимание туловища (пресс) за 30 секунд. Контрольные нормативы принимались у студентов через 4 и 7 месяцев занятий. Обнаружено, что в результате занятий по спортивно-оздоровительному туризму у студентов обеих групп улучшились результаты сдачи контрольных нормативов. В среднем процентное соотношение результатов контрольного тестирования выглядит следующим образом: норматив «поднимание туловища (пресс) за 30 секунд» через 7 месяцев занятий улучшился на 14,5%, норматив «сгибание и разгибание рук, в упоре лёжа за 30 секунд» – на 15,1%, норматив «приседания за 30 секунд» – на 19,9%. При этом прирост результатов у испытуемых в группе 2 был более существенен, чем в группе 1.

Современная система образования с сопутствующим обособлением требует вовлечения особенностей интерактивного подхода как фактора оптимизации и улучшения деятельности субъектов. Автором приводятся примеры использования интерактивных методов и стратегий через плодотворное использование возможностей философии языка, ее практической экстраполяции.

В работе приводятся примеры эффективной организации и планирования проведения исследовательской работы учащимися вузов в современных условиях сокращения временных параметров и минимализации программы подготовки. Принимаемая методология основывается на интерактивных методах.

Статья посвящена проблеме психологии и практики организации исследовательского и учебного процесса. Приводятся приемы действия интерактивных методов.

В статье излагаются примеры деструктивного влияния стратегии организации образовательной и научно-исследовательской деятельности, а также приводятся примеры и принципы решения проблем, связанных с изложенными методами.

В статье приводятся примеры эффективной организации, планирования и проведения исследовательской работы учащимися вузов в целях достижения максимальной эффективности. Метафорический план включен в поле онтологии образовательного и научно-исследовательского процесса.

В работе рассматриваются методы организации учебных процессов в вузе в современных условиях, обосновывается необходимость применения комплексных и нестандартных методов при подготовке учащихся, выявлены принципы обусловленности успешного прохождения учебной практики.

В статье автор отмечает несколько подходов, которые позволяют значительно повысить эффективность обучения специалистов-экологов, стимулировать мотивационную готовность студентов к обучению специальности «биоэколог», получению профессиональных знаний, навыков и умений.