Список публикаций по ключевому слову: «вуз»

В статье рассматриваются вопросы эмоционального стресса у студентов педагогического вуза. Цель статьи – представить значимость проблемы стресса в учебном процессе в вузе. Особо следует обратить внимание на причины студенческого стресса, среди которых адаптация студентов первокурсников, стресс во время сессии, учебный стресс, связанный с растущими учебными и информационными нагрузками.

В статье представлена характеристика воспитательной среды как эффективного фактора формирования культуры досуга студентов. Автором выявлены и обоснованы возможности воспитательной среды для развития личности студента.

В статье проанализирована сущность повышения квалификации как динамичного вида дополнительного профессионального образования преподавателя вуза. Авторами рассмотрен зарубежный опыт повышения квалификации преподавателей.

Автор статьи отмечает, что смысловые алгоритмы для занятий со слабослышащими студентами создаются для интенсификации развития словесного мышления, формирования навыка построения ассоциативных связей между образами и понятиями. Материалом создания смысловых алгоритмов неслучайно стали стихотворения Б. Пастернака, известного своей музыкальностью и звукоподражательностью. В работе приведены примеры нескольких смысловых алгоритмов, показывающих прогресс в обучении слабослышащих студентов.

В данной статье рассматриваются вопросы, на которые следует, по мнению автора, обращать внимание при организации учебного процесса при подготовке будущих инженерно-технических работников, стратегически приоритетного совершенствования учебного процесса в вузе.

В данной статье исследуется национальная система оценки качества высшего образования в Мексике. Автором описываются и анализируются инстанции и предметы оценки. В работе проведен анализ наиболее важных элементов, которые влияют на политику в области высшего образования и контроля за качеством.

В данной статье рассматривается вопрос трудоустройства выпускника театрального вуза. Автор обращается к своим наблюдениям для того, чтобы попытаться решить поставленную проблему.

В статье приведен способ начала занятий со слабослышащими студентами, нацеленный на установление постоянной системы проговаривания ключевых понятий культуры (в первую очередь – этических) и развивающий словесное мышление.

В статье рассматривается опыт реализации лингвострановедческого подхода в процессе преподавания дисциплин «Иностранный язык» и «Авиационный английский язык» в военном авиационном вузе. Взаимосвязь иноязычной подготовки и обучения лингвострановедению будущих военных летчиков дает возможность обеспечить сопоставление культурологических компонентов родной страны и англоговорящих стран. Данное направление формирует лингвострановедческую компетенцию у курсантов, способствует повышению их познавательной и профессионально-ориентированной деятельности.

В статье описывается методика создания смыслового алгоритма на семинаре по философии для слабослышащих студентов. Автором прописаны критерии оценки различных вариантов смысловых алгоритмов, показаны связи с другими гуманитарными дисциплинами – культурологией, русским языком и психологией.

В статье рассматриваются основные понятия и принципы компетентностного подхода в подготовке специалистов в высшей школе. Авторы приходят к выводу, что компетентностный подход как образовательная концепция и методологический подход в педагогике высшей школы заключается в том, что результатом обучения должен стать не просто специалист, обладающий определенным объемом знаний, а компетентная личность, способная к самостоятельной продуктивной деятельности, осознающая ответственность за результаты своего труда.

В данной статье автор рассматривает проблему развития экономики в ключе инновационного развития, являющейся на сегодняшний день главная задача Российского государства. Однако развитие крупных технических инвестиционных идей зачастую останавливается на стадии теоретических предложений. Решением вышеупомянутой проблемы является импульсивное развитие технических высших учебных заведений в общероссийской высшей школе.

В представленной статье авторами рассматриваются вопросы развития инклюзивного образования в России, изучаются тенденции развития специального образования в стране. Выявлены проблемы, которые препятствуют созданию в вузах безбарьерной образовательной среды. В работе также определены основные пути решения данных проблем.

Данная статья посвящена проблеме использования новых форм обучения по физическому воспитанию в вузе (на примере методики кроссфит). Проведенное исследование показало несомненное улучшение показателей при сдаче контрольных нормативов. В работе отмечается, что с учетом развития прогресса и инноваций в сфере физической культуры и спорта программа тренировки кроссфит выглядит привлекательной и доступной для студентов вуза.

В статье описывается эффективность подготовки специалистов в условиях непрерывного образования. Авторами раскрываются цели и задачи непрерывного образования в социально-экономических условиях. Анализируется связь общеобразовательной школы, среднего профессионального и высшего профессионального образования с целью создания условий для реализации потребности личности в образовании.

В представленной статье даны предложения автора по повышению конкурентоспособности Института востоковедения, туризма и сервиса Сахалинского государственного университета за счет активизации профориентационной работы.

Целью данной статьи является разработка модели социальной зрелости студентов вузов. Для достижения поставленной цели применялись методы количественного, содержательного и структурного анализа моделей социальной зрелости личности, а также метод моделирования. В результате разработана структурно-функциональная динамическая модель социальной зрелости студентов вузов и выявлены принципы интегративного подхода к её построению. Сделан вывод, что предлагаемые принципы интегративного подхода к разработке модели социальной зрелости студентов вузов могут быть адаптированы для создания моделей социальной зрелости людей различных социальных и возрастных групп.

Автор статьи рассматривает современные условия развития системы непрерывного довузовского художественного образования (школа-колледж) и приходит к выводу, что именно в этих условиях появляется реальная возможность в полной мере обеспечить предпрофильную подготовку, а также полноценное профессиональное образование музыкально одарённых учащихся. С этой целью он разрабатывает концепцию творческой лаборатории педагога-музыканта на основе единого разновозрастного инструментального класса-коллектива, которая, по его мнению, должна оказать реальную помощь в решении этой важной задачи.

В статье дано определение понятия «управленческая культура», раскрыта совокупность психолого-педагогических условий, при которых наиболее эффективно происходит становление и развитие управленческой культуры студентов, представлена дидактическая система, характеризующаяся генетической связью структурных и функциональных компонентов, в основе которых лежат личностно-ориентированные отношения студентов и преподавателей.

В данной статье автором рассматриваются вопросы эффективного использования ресурсов системы довузовской подготовки регионального вуза в процессе профессионального самоопределения молодежи.

В данной статье рассматривается вопрос о том, что в связи с увеличением количества иностранных граждан, поступающих на обучение в российские вузы, отказывающихся от факультета довузовской (предвузовской) подготовки, возникает проблема формирования математический понятий у таких студентов, в частности в медицинских вузах.

В данной статье авторами рассматривается вопрос здоровьесберегающего образования. Отмечается, что к задачам подготовки специалиста в области психологии здоровья можно отнести: повышение уровня психологической, коммуникативной, социальной компетентности, а также знание основ психотерапевтической коррекции.

В данной статье указываются классические методы активного обучения. Приводится метод стандартизированного наблюдения как средство выявления особенностей реагирования обучающихся на психолого-педагогические воздействия. Рассматривается метод микрогрупп (микрогрупповой подход) в качестве социально-психологического способа организации и проведения семинарских и практических занятий со студентами-психологами в интерактивных формах.

В статье приведен анализ существующих мобильных приложений по составлению расписания, определены критерии их оценки, предложены требования, предъявляемые к приложению для пользователей современного вуза.

В статье представлены данные проведенного опроса среди студентов различных университетов для получения информации по разработке сайта группы, приведены этапы и технологии разработки сайта студенческой группы.