Список публикаций по ключевому слову: «дошкольный возраст»

Как отмечает автор, социальное развитие ребенка в ДОУ современная наука и практика рассматривают как сложный процесс усвоения дошкольником общечеловеческих ценностей, опыта взаимодействия, сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

В статье рассмотрена проблема формирования семейных ценностей у детей дошкольного возраста. Раскрыты основные аспекты понятий «семейные ценности», «семейные реликвии». Обобщен практический опыт использования семейных реликвий в формировании семейных ценностей. Представлен порядок организации и проведения праздника «Школа мастерства».

Статья посвящена обоснованию необходимости использования нетрадиционных техник изобразительной деятельности как условия развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. В работе также представлены некоторые техники нетрадиционного рисования, их значение в психическом развитии детей и результаты реализации программы по развитию творческого воображения детей дошкольного возраста посредством творческого рисунка и работы в нетрадиционной технике рисования.

В данной статье освещается такая функция театрализованной деятельности, как развитие творческих способностей и познавательной активности детей, нравственное развитие дошкольника и формирование познавательного воображения.

В данной статье рассматриваются онлайн-игры как средство развития дошкольника. Авторы приходят к выводу об отсутствии условий для успешного осуществления процесса развития ребенка в современной семье.

В данной статье рассматриваются различные подходы к понятию «связная повествовательная речь» детей старшего дошкольного возраста посредством сказки и методики исследования данной проблемы.

Данная статья посвящена поликультурному образованию дошкольников и способам его реализации в условиях летнего оздоровительного лагеря.

Статья посвящена анализу содержания и особенностей организации образовательного процесса по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста, ориентированного на условия реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования.

В данной статье представлен теоретический анализ по проблеме изучения связной речи у детей с ОНР в сравнении со сверстниками с нормативным развитием. Доказана эффективность применения наглядных, словесных, практических методов для развития связной речи в различных видах речевой деятельности: пересказ литературных произведений, составление описательных рассказов о предметах, объектах и явлениях природы, создание творческих рассказов, освоение форм речи-рассуждения.

В данной статье представлено экспериментальное исследование по изучению умений конструирования предложений старшими дошкольниками 5–6 лет с ОНР III уровня в сравнении со сверстниками с нормативным речевым развитием. На основании полученных результатов эксперимента была разработана и проведена система коррекционно-развивающих занятий, направленная на развитие умений конструирования предложений средствами наглядного моделирования. Статья может быть полезна логопедам и другим специалистам, работающим с детьми, имеющими общее недоразвитие речи, а также, студентам педагогических вузов.

Статья посвящена проблеме поиска эффективных средств речевого развития дошкольников с общим недоразвитием речи. В статье описаны и интерпретированы особенности связной речи у данной категории детей 4–5 лет (в сравнении с детьми, имеющими норму речевого развития) на материале составления описательных рассказов. Рассмотрены характеристики мнемотехники как педагогического средства речевого развития. Представлены педагогические подходы к конструированию и применению системы логопедических занятий с использованием мнемотаблиц. На основе сравнения диагностических данных, полученных по методике В.П. Глухова до и после проведения формирующего эксперимента, доказана эффективность использования мнемотехники как педагогического средства в обучении составлению описательных рассказов детей 4–5 лет с общим недоразвитием речи III уровня.

В данной статье рассмотрены проблемы развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста. В работе представлена и обоснована необходимость обогащения образовательного процесса разнообразными формами непосредственно образовательной деятельности. На основе проведенного исследования автором выявлен рост познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста, участвовавших в деятельности по экспериментальной программе.

В статье раскрываются сущностные характеристики таких понятий, как «творческий рассказ детей старшего дошкольного возраста», «сказка как средство развития творческого рассказывания». Понятие «творческое рассказывание» представлено с различных точек зрения. На основе анализа педагогической литературы автором сформулировано понимание творческого рассказывания детей старшего дошкольного возраста, а также выделены принципы ее эффективного использования.

В данной статье рассматривается вопрос развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста в подвижных играх. Авторы отмечают, что подвижная игра способствует развитию психики ребенка, произвольности психических процессов, в том числе и внимания.

В данной статье рассматриваются психолого-педагогические условия преодоления агрессивного поведения у детей старшего дошкольного возраста. Несмотря на достаточный уровень изученности проблемы агрессивного поведения детей дошкольного возраста и ее коррекции, остается актуальным вопрос создания психолого-педагогических условий преодоления агрессивного поведения в старшем дошкольном возрасте.

В статье раскрывается значение положительного отношения к себе в развитии личности ребенка старшего дошкольного возраста. Автором анализируются условия формирования положительного отношения к себе.

В данной статье раскрываются особенности развития функционального базиса письма старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Проведенный анализ психолого-педагогической литературы показал, что в основе функционального базиса письма лежат не только речевые процессы, но и неречевые предпосылки письма. Обобщены результаты экспериментального исследования сформированности функционального базиса письма старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

В статье рассмотрена проблема развития творческих способностей старших дошкольников. Раскрыта актуальность исследуемой проблемы. Определены задачи и этапы и работы с детьми. Обобщен практический опыт по формированию творческих способностей у детей в процессе художественного конструирования.

В статье рассмотрена проблема развития коммуникативных навыков у детей младшего дошкольного возраста. Установлена взаимосвязь развития коммуникативных навыков с работой по восприятию детьми дошкольного возраста художественных текстов. Сделан вывод о необходимости работы с художественной литературой в условиях детского сада.

В представленной статье исследователями рассматривается вопрос детской агрессии. В работе рассматриваются причины и пути предотвращения проявлений детской агрессии.

Статья посвящена вопросу становления грамматического строя речи у детей дошкольного возраста. В работе проанализированы взгляды и подходы разных авторов на этапы становления грамматической стороны, а также представлены условия и факторы, необходимые для успешности данного процесса.

В статье исследуется вопрос необходимости обеспечения сотрудничества семьи и дошкольной организации в решении вопросов экологического образования детей. Показана роль семьи в экологическом развитии личности, ее потенциальные возможности и уникальные средства. Охарактеризованы разнообразные формы совместной работы педагогов и родителей в процессе экологического воспитания дошкольников.

В статье описывается метод сказкотерапии как незаменимый метод развития всех компонентов речи и связной речи дошкольников. Показывается целесообразность данного метода при применении различных вариантов реализации сказкотерапии в условиях ДОО.

В статье рассматриваются вопросы обучения детей дошкольного возраста английскому произношению, основные приемы работы по отработке правильного произношения. Особо подчеркивается роль рифмовок, помогающих не только скорректировать произношение, но и сделать это незаметно для детей в игровой форме.

В статье поднимается вопрос о специфике и методах методической работы дошкольной образовательной организации по проблеме художественно-эстетического воспитания дошкольников. К художественной деятельности авторы относят организованную и самостоятельную деятельность ребенка, связанную с разными видами искусства: музыкой, театром, литературой, дизайном, живописью и т. д.