Список публикаций по ключевому слову: «дошкольный возраст»
Общее направление
ФГБОУ ВО «Тольяттинский государственный университет» , Самарская обл
«Воспитание у дошкольников любви к пожилым людям»
Д/С №93 «Мишутка» , Самарская обл
«Дидактические игры в совместной деятельности с детьми младшего дошкольного возраста»
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Изучение просодической стороны речи как междисциплинарной проблемы»
Инновационные технологии в коррекционной педагогике
МБДОУ Д/С КВ №20 «Ладушки» , Татарстан Респ
«Новые формы работы с семьей в решении вопроса о развитии речи детей дошкольного возраста»
Информационно-методическое сопровождение образовательного процесса ДОУ
Скибина Екатерина Александровна , воспитатель
Бондарева Анна Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Краснояружский Д/С «Солнечный» , Белгородская обл
«Развитие речи детей дошкольного возраста в игровой деятельности»
Статья посвящена проблеме развития активной речи детей. Развитие речи в дошкольном возрасте играет важную роль в формировании личности и успешной адаптации ребенка в обществе. Поддержка и стимулирование языкового развития в раннем детстве способствует не только улучшению коммуникативных навыков, но и обогащению интеллектуального и эмоционального мира малышей. Игровая деятельность играет ключевую роль в формировании речевых навыков у детей дошкольного возраста.
МБОУ «СОШ №40» , Иркутская обл
«Детское экспериментирование как педагогическая технология развития инициативы детей среднего дошкольного возраста»
Захарова Светлана Аркадьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №22» , Чувашская Республика - Чувашия
«Пальчиковые игры как средство развития речи детей раннего и младшего дошкольного возраста»
МБДОУ «Д/С КВ №89» , Иркутская обл
«Роль игровой деятельности в формировании позитивной Я-концепции в старшем дошкольном возрасте»
В статье анализируется проблема формирования позитивной Я-концепции в старшем дошкольном возрасте и раскрывается значение игровой деятельности. Представлены понятие «позитивная Я-концепция» и критерии ее оценки в дошкольном возрасте. Обозначена роль игровой деятельности в формировании позитивной Я-концепции детей.
Организация инновационного воспитательно-образовательного процесса
МКДОУ Д/С №7 «Чебурашка» , Архангельская обл
«Поддержка в игровой деятельности инициативности и самостоятельности у детей дошкольного возраста, определяемых целевыми ориентирами ФГОС ДО»
В Законе «Об образовании в Российской Федерации» сформулирован социальный заказ государства системе образования: воспитание инициативного, ответственного человека, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора. В ФГОС ДО указывается, что одним из основных принципов дошкольного образования является поддержка детей в различных видах деятельности. Поддержка инициативы является также условием, необходимым для создания социальной ситуации развития детей.
МБОУ «Лицей №6» – ДО «Лебёдушка» , Московская обл
«Ребёнок в цифровом обществе»
ЧОУ «Татнефть-школа» , Татарстан Респ
Тычинкина Татьяна Павловна , канд. пед. наук , доцент, заместитель директора по бизнес-образованию
ЧОУ ВО «Казанский инновационный университет им. В.Г. Тимирясова (ИЭУП)» , Татарстан Респ
«Логические задачи и упражнения как средства развития мыслительных операций у старших дошкольников»
Психолого-педагогические аспекты воспитательно-образовательного процесса
Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» , Оренбургская обл
«К проблеме сензитивности дошкольного возраста к закладыванию творческости и творчества у дошкольников»
Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный университет» , Оренбургская обл
«К проблеме активизации творческого потенциала ребенка-дошкольника средствами изодеятельности»
В статье обозначается проблема развития личности ребенка на стадии дошкольного детства с позиции проявления творчества, креативности, раскрытия творческого потенциала. Автором подчеркивается значимость изобразительной деятельности в этом процессе, ее многоаспектное влияние посредством использования традиционных и инновационных технологий.
АНО ДО «Планета детства «Лада» – Д/С №189 «Спутник» , Самарская обл
«Психолого-педагогические условия формирования представлений о способах эмоциональной регуляции у детей 6–7 лет с нарушением слуха»
Статья рассматривает решение актуальной проблемы – формирование представлений о способах эмоциональной регуляции у детей с нарушением слуха 6–7 лет. Целью работы является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности психолого-педагогических условий формирования представлений о способах эмоциональной регуляции у детей с нарушением слуха 6–7 лет. В ходе работы решаются задачи: изучение теоретических основ формирования представлений о способах эмоциональной регуляции и выявление уровня сформированности представлений о способах эмоциональной регуляции у детей 6–7 лет с нарушением слуха. В работе теоретически определены и обоснованы психолого-педагогические условия формирования представлений о способах эмоциональной регуляции.
Общее направление
Богданова Лидия Алексеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №54» , Белгородская обл
«Конспект образовательного мероприятия с детьми старшего дошкольного возраста «Угощение для мамы»»
МБУДО «Центр детского творчества «Азино» , Татарстан Респ
«Профессиональное самоопределение в дошкольном возрасте»
В данной статье рассматривается вопрос соотнесения понятия «профессиональное самоопределение» с возрастными особенностями профессиональных представлений дошкольника. Автор отмечает положительные стороны раннего формирования разных профессиональных навыков в учреждениях дополнительного дошкольного образования.
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Экспериментальное изучение просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста со стёртой дизартрией»
ООО «Илим-Ресурс» , Иркутская обл
«Развитие композиционных умений детей среднего дошкольного возраста в аппликации»
В исследовании рассматривается проблема развития композиционных умений детей среднего дошкольного возраста в аппликации. Представлены определения основных понятий. Раскрыта сущность композиционных умений, особенности их развития в дошкольном возрасте. Проанализированы подходы исследователей к развитию композиционных умений в аппликации.
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева» , Чувашская Республика - Чувашия
«Арт-терапевтические методы в коррекции тревожности детей дошкольного возраста»
Повышение количества детей с высокой тревожностью является актуальной проблемой. В статье рассмотрены вопросы коррекции тревожности детей дошкольного возраста методом арт-терапии. Автор утверждает, что арт-терапевтические методики позволяют отреагировать негативные чувства, способствуют формированию эмоциональной регуляции, развитию творческого потенциала, коммуникативных способностей.
Яхонтова Татьяна Григорьевна , воспитатель
МБДОУ Д/С №10 «Земский» , Белгородская обл
«Становление начал здоровьесберегающей компетенции у детей раннего дошкольного возраста»
Педагогика и психология
Рогожина Оксана Анатольевна , канд. психол. наук , доцент
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Психологическая коррекция детских страхов в условиях детского сада»
В статье рассмотрен феномен детских страхов как один из наиболее дискуссируемых вопросов в современном обществе, в котором постоянно встречаются факторы, способствующие возникновению чувства страха у детей. На основании проведенного экспериментального исследования типологизируются специфические особенности проявления страхов в младшем дошкольном возрасте. Отмечена роль сказкотерапии в психокоррекции страхов у детей, предлагаются подходы к дифференциации страхов по признаку пола: у мальчиков и девочек.