Список публикаций по ключевому слову: «ООП»
Социология
СОШ №18 , Белгородская обл
«Проблемы самоопределения личности старшеклассника на современном этапе развития общества»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Теоретическое исследование посвящено кругу основных проблем профессионального самоопределения личности, которые заключаются в отсутствии индивидуального, дифференцированного подхода к личности выбирающего профессию, нехватке квалифицированных кадров, слабом мониторинге современного рынка труда и пр. Важна психологическая готовность детей к выбору дальнейшей профессии, а также более углублённое расширение кругозора профессий и сфер их деятельности.
Физическое воспитание и здоровьесберегающая деятельность
ФГБОУ ВО «Донской государственный технический университет» , Ростовская обл
«Экстремальные виды спорта в жизни детей»
Экономика
СФУ , Красноярский край
«Подходы к исследованию кооперационно-сетевых взаимодействий»
Педагогика
Заходякина Ольга Михайловна , методист
Хохленкова Ольга Михайловна , методист
МБУДО «Белгородский Дворец детского творчества» , Белгородская обл
«Способствование профориентации школьников через организацию конкурсного движения учреждениями дополнительного образования»
Общая педагогика
Кузьмина Юлия Анатольевна , педагог-организатор
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Социально-профессиональное самоопределение одаренных учащихся»
Психология
Казанский кооперативный институт (филиал) АНО ОВО ЦРФ «Российский университет кооперации» , Татарстан Респ
«Самоопределение сквозь призму конфликтов»
ГБУ ДО Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Пушкинского района Санкт-Петербурга , Санкт-Петербург г
«Особенности профессионального самоопределения школьников с нарушениями развития»
Общая педагогика
Гикалова Валентина Алексеевна , воспитатель
Жигулина Любовь Ивановна , воспитатель
Шебекинская гимназия-интернат , Белгородская обл
«Профессиональное самоопределение одарённых детей как условие их социализации в современном мире»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье говорится, что в последнее время все чаще уделяют повышенное внимание проблеме целостности всестороннего развития личности ребенка. Активизировался интерес к одаренным детям, к организации процесса обучения и самоопределения талантливых ребят. Работа по самоопределению с одаренными детьми должна проводиться на ранних стадиях обучения в образовательных учреждениях. Главной задачей педагога является обеспечение эффективной работы одаренных детей в рамках каждого урока. Необходимо создавать условия для развития и формирования познавательной активности талантливых детей и будущей профессиональной сферы. В таких случаях часто используется различные методы педагогического воздействия: рассуждения о сущности и целях профориентации. Методы заключаются в том, что ученики, сталкиваясь с какой-либо проблемной ситуацией, должны сами определить, что им еще неизвестно для решения данной проблемы и найти пути их решения.
Дошкольная педагогика
Жидова Любовь Агзамовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка» , Белгородская обл
«Возраст упрямства, или О кризисе трёх лет»
Экономика
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный аграрный университет им. И.Т. Трубилина» , Краснодарский край
Жуммагаза Ольга Владимировна , бакалавр , генеральный директор
ООО «ДИАС» , Краснодарский край
«Кооперация использования техники в малом аграрном бизнесе Краснодарского края как форма инвестиционного развития»
Педагогические науки
ГАПОУ СО «Саратовский политехнический колледж» , Саратовская обл
«Влияние познавательных интересов, склонностей и способностей на выбор профессии у выпускников средней школы»
Педагогика высшей профессиональной школы
АНО ВО «Российский новый университет» , Москва г
«Учебный социальный проект как один из способов формирования профессионального самоопределения студентов»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье разбирается значение учебного социального проекта при подготовке бакалавров по направлению «Социальная работа» в высшем учебном заведении. На примере учебной дисциплины «Моделирование и проектирование в социальной работе» рассматривается учебный социальный проект как комплекс знаний, умений и владений студентам направления подготовки «Социальная работа», помогающий определиться с профессиональным выбором. Применение в образовательном процессе учебного социального проекта способствует формированию и развитию общих и профессиональных компетенций студентов-бакалавров социальной работы.
Педагогика
Федорова Светлана Васильевна , канд. пед. наук , декан ФДОП
ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Из опыта работы по взаимодействию университета и общеобразовательных школ»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С №2» , Приморский край
Муравьёва Антонина Вячеславовна , старший воспитатель, педагог-психолог
МБДОУ «Д/С №25» , Приморский край
Верещагина Наталья Анатольевна , учитель-логопед, заведующая
МБДОУ «Д/С №2» , Приморский край
«Проектирование адаптированной основной общеобразовательной программы в условиях реализации ФГОС ДО в группах общеразвивающей направленности для детей с ОВЗ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В работе отмечено, что адаптированная основная образовательная программа (АООП) дошкольного образования определяет обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса для детей от 3 до 7 лет, направлена на преодоление или ослабление недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей, социальную адаптацию и комплексную подготовку к следующей ступени обучения. При разработке АООП нужно учесть, что данный документ является локальным нормативным актом, описывающим содержание образования и механизм реализации стандартов. В ней конкретизируются положения новых образовательных стандартов применительно к особенностям образовательной организации, составу воспитанников, месту расположения, педагогическим возможностям. В образовательном учреждении может быть несколько АООП.
Педагогика высшей профессиональной школы
АНО ВО «Российский новый университет» , Москва г
«Учебно-познавательные тематические экскурсии как один из методов подготовки бакалавров по направлению «Социальная работа» (на примере проведения экскурсий по дисциплине «Социальная работа в полиэтнической среде»)»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается особенность проведения учебно-познавательных тематических экскурсий при подготовке бакалавров по направлению «Социальная работа» в высшем учебном заведении. На примере проведения учебно-познавательных тематических экскурсий по дисциплине «Социальная работа в полиэтнической среде») показана подготовка, проведение и анализ экскурсий как метода подготовки бакалавров социальной работы. Применение в образовательном процессе экскурсий способствует формированию и развитию общих и профессиональных компетенций студентов-бакалавров социальной работы.
География
Коренченко Татьяна Ивановна , учитель географии
ГБОУ «СОШ с. Пестравка» , Самарская обл
«Моя родина – Пестравка»
Педагогика
Гребнева Анастасия Дмитриевна , студентка
Уральский государственный университет путей сообщения , Свердловская обл
«Проблемы и факторы профессиональной самореализации молодежи»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются главные проблемы и факторы профессиональной самореализации молодежи, анализируется процесс самоопределения, уровни профессиональной самореализации, субъективные и объективные факторы, влияющие на процесс профессиональной самореализации, проведено социологическое исследование.
Психология
Кидирбаева Халима Керимбаевна , канд. биол. наук
Кемелбекова Гульнар Ашимхановна , магистр биол. наук
Жуматаева Улжалгас Таубаевна , магистр биол. наук
Бегалиева Айгерим Молдияровна , магистр биол. наук
Жумаханова Роза Калдашовна , канд. техн. наук , доцент
Южно-Казахстанский государственный университет им. М.О. Ауэзова , Казахстан
«Построение карьеры молодыми специалистами: психологические аспекты»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается проблема построения карьеры – сложного многоступенчатого процесса. Желание занимать более высокую должность может быть обусловлено различными мотивами. Для кого-то важно постоянно расти и развиваться, другими движут стремление к изменениям и возможность попробовать себя в новом качестве, третьими – жажда власти хотя бы над своими подчиненными, а кому-то просто необходимо доказать себе и окружающим, что он достоин большего. Люди делятся на две категории: одни активно плывут по течению, меняя время от времени свое направление, подстраивая поток под себя, другие, спокойно отдавшись воле воды, движутся туда же, куда их несет течение. Наиболее оптимальное время для планирования карьеры – обучение в вузе и начало трудовой деятельности.
Общая психология и психология личности
Даренских Светлана Сергеевна , канд. психол. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет» , Алтайский край
«Самоопределение старших школьников с разным уровнем жизнестойкости»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируется проблема изучения различий в самоопределении школьников с разным уровнем жизнестойкости. Показано, что в самоопределении школьников с разным уровнем жизнестойкости имеются статистически значимые различия. Кроме того, существуют и различия в проявлениях жизнестойкости и ее связях у юношей и девушек. В целом доказана гипотеза о том, что готовность к самоопределению зависит от развитости компонентов жизнестойкости.
Педагогика
АНО ВО «Российский новый университет» , Москва г
«Проведение факультетской профессиональной игры (вариант коммуникативной ситуации) в высшем учебном заведении»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматривается особенность проведения профессиональной игры (вариант коммуникативной ситуации) студентов в высшем учебном заведении, обучающихся по разным направлениям подготовки. Показана возможность формирования и совершенствования профессиональной подготовки студентов методами интерактивного обучения, а именно профессиональными играми (деловыми играми).
Общая педагогика
Мальчевская Марина Леонидовна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Формирование профессионально-ценностных ориентаций у будущих учителей»
Педагогика
Чернышев Евгений Александрович , магистрант
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Профессиональное самоопределение выпускников школ в условиях социальной неопределенности»
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
Чернышев Евгений Александрович , магистрант
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«Вторичная занятость в профессиональном самоопределении студентов очной формы обучения (на примере города Краснодара)»
Дополнительное (внешкольное) образование детей
Бабкина Наталья Николаевна , педагог-организатор
МАУ ДО «ЦДО «Успех» , Белгородская обл
«Профориентационные возможности занятий избранным видом деятельности»
Экология
Свириденко Ксения Александровна , студентка
Галушко Анна Вячеславовна , аспирант
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край