Список публикаций по ключевому слову: «исследовательская деятельность»

Данная статья посвящена противоречиям, знакомым каждому преподавателю. Исследованы вопросы гуманности педагога и его стремления к карьерному росту. В работе представлено место гуманистической и статусно-ролевой позиции. Автором проанализирована гуманность педагога и карьерная направленность в контексте педагогической деятельности в рамках реализации Федерального государственного образовательного стандарта.

В работе приведены оригинальные инновационные мероприятия, разработанные сотрудниками кафедры «Промышленный дизайн», осуществленные в рамках программы Международного проекта перспективных научно‐практических исследований в сфере дизайна «DESIGN AREA».

Статья посвящена проблемам поиска эффективных моделей проектно-исследовательской работы обучающихся в условиях образовательной организации. В работе рассматриваются формы, методы, условия реализации, соотношение понятий «проектная деятельность» и «научно‐исследовательская деятельность».

В данной статье автор рассматривает одну из форм внедрения регионального компонента при изучении русского языка – проектно-исследовательскую работу. Представлены возможные результаты такой работы; описывается педагогический опыт по изучению регионального компонента. Результаты могут быть использованы в урочной и внеурочной деятельности учителя-словесника.

В данной статье автор поднимает актуальную проблему электронного обучения как средства создания информационной образовательной среды образовательной организации. Особенность электронного обучения в системе литературного образования раскрывается в направленности на развитие личности обучающихся, на самопознание, саморазвитие современных школьников. Рассматривается главная задача дистанционного контента – через интернет-ресурсы показать обучающимся актуальность изучаемых произведений. Характеризуется задача педагога – расшифровать произведения далекой эпохи современным подросткам, т. е. произвести герменевтический анализ текста.

Статья посвящена проектной деятельности, является одним из способов формирования профессиональной, творческой, социально‐значимой личности обучающихся. Именно данный вид деятельности позволяет студенту раскрыть свой творческий потенциал, проявить знания, исследовательские способности, самостоятельность, активность, креативность, умение стратегически планировать свою деятельность и добиваться ожидаемых результатов.

Статья посвящена комплексному исследованию и анализу перспективных направлений развития научно‐исследовательской деятельности современно-го педагогического университета. Значительное внимание уделяется проблеме научной мобильности, стратегическими направлениями развития УНИЛ, повышению качества и результативности НИОКР профессорско-преподавательского состава и студентов в условиях инновационного развития национального образования.

В данной статье рассматривается исследовательская деятельность, как одно из продуктивных средств активизации познавательной деятельности, формирования интереса к изучаемому материалу, предметных и общих умений. Обобщается практический опыт использования поэтапного введения в данный вид работы.

В данной статье представлены современные подходы к экологическому образованию старших дошкольников в рамках проектной деятельности (на примере проекта «Родная природа»). В проекте систематизирован и структурирован материал по экологическому воспитанию старших дошкольников. На примере реализации показаны пути решения поставленных в образовательных программах задач по формированию у детей познавательной активности и экологически целесообразного поведения в природе, навыка практического познания окружающего мира. Педагогический проект может быть использован при организации системы инновационной методической работы в дошкольном образовательном учреждении, в практике работы инновационных ДОУ, реализующих задачи познавательного развития детей дошкольного возраста.

В статье отражены ведущие направления развития инновационного потенциала научно-исследовательской деятельности современного педагогического вуза в условиях модернизации системы образования Российской Федерации, определены ближайшие перспективы достижений показателей качества и результативности научно-исследовательской деятельности университета.

Авторы статьи исследуют научно-исследовательскую деятельность как фактор повышения профессионального мастерства преподавателя в современном вузе. Раскрывают психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективную научно-исследовательскую деятельность педагога. Подробно описывают научно-педагогические, творческие способности, мышление, а также процесс самосовершенствования преподавателя в современном вузе. Внимание уделяют компетентности научно-педагогического состава. Статья выполнена в русле современных требований к совершенствованию теории и практики подготовки научных кадров в высшей школе. Она представляет интерес для преподавателей, аспирантов, адъюнктов, будущих бакалавров и магистров. Материалы статьи могут быть использованы при проведении научно-педагогических семинаров в вузах.

В статье рассмотрены вопросы информационных технологий и проектной деятельности в профессиональном образовании. По мнению автора, в современной жизни значительное место занимает компьютеризация обучения и производства, и, для того чтобы использование компьютерных технологий было наиболее эффективным, вводятся различные проектные технологии.

В статье рассматривается вопрос интеграционного подхода к учебно‐исследовательской деятельности, при котором происходит формирование у детей целостной картины мира и ориентирует образовательный процесс на творческую самореализацию личности.

В статье рассматриваются вопросы организации поисково‐исследовательской деятельности детей. Раскрываются аспекты планирования опытно‐экспериментальной деятельности дошкольников, описываются основные формы и методы организации познавательно‐исследовательской деятельности и развивающей предметно‐пространственной среды, способы взаимодействия со взрослыми. В статье предлагается трехуровневая система обучения дошкольников поисково‐исследовательской деятельности, подразумевающая последовательность обучения детей экспериментированию. Результатом познавательно‐исследовательской деятельности дошкольников является овладение умением анализировать и систематизировать информацию, добывать знания самостоятельно, тесно общаться со сверстниками, родителями, педагогами.

В статье автор делится опытом формирования познавательного навыка детей дошкольного возраста посредством создания условий для исследовательской деятельности. Отмечается важность создания предметно-пространственной среды для развития детей, формирования знаний о процессах и явлениях, происходящих в неживой природе. Описывается процесс занятий с детьми по развитию познавательного навыка посредством применения методов и приемов ТРИЗ-технологии. Сделан вывод о пользе проведения исследовательских занятий, которые способствуют формированию аналитических навыков детей.

В статье рассматривается специфика исследовательской деятельности по дисциплине «Иностранный язык» в условиях профессионально-ориентированного обучения студентов-медиков. Автор статьи связывает актуальность выбранной темы с недостаточным уровнем знания иностранного языка учащихся для выполнения профессиональных обязанностей. Отмечается необходимость исследовательской деятельности при обучении иностранному языку, автор статьи подкрепляет свои доводы собственным педагогическим опытом. Описывается процедура написания исследовательской работы. Делается вывод об эффективности вовлечения студентов в исследовательскую деятельность в рамках любой из дисциплин, поскольку проектная деятельность способствует развитию интеллекта, любознательности, познанию методов творческой научной работы, формированию критического мышления.

В статье рассмотрены вопросы развития творческих способностей учащихся посредством приобщения их к исследовательской деятельности. Отмечается важность формирования познавательных навыков учащихся именно на уроках химии. Описывается опыт вовлечения детей в исследовательскую деятельность во время проведения практических занятий на уроках химии.

В статье рассматривается опыт по формированию здорового образа жизни учащихся с использованием одного из интересных методов – метода проекта в группе продленного дня и во внеурочной деятельности среди учащихся младших классов.

В данной статье представлены подходы к организации познавательно-исследовательской деятельности в ДОУ. Статья может быть полезной воспитателям и учителям-дефектологам ДОУ.

В статье рассмотрена необходимость использования цифровых лабораторий в исследовательской деятельности на уроках химии. По мнению автора, создание исследовательских лабораторий и использование цифрового учебно-лабораторного оборудования являются дополнительным стимулом к проведению научно-исследовательских работ учащимися. Описывается деятельность, задачи, особенности цифровой лаборатории «Архимед». В заключение делается вывод о важности использования цифровых технологий в процессе исследовательской деятельности.

В статье рассматриваются вопросы привлечения учащихся к выполнению научно-исследовательских работ. Анализируются результаты проведенного в средних общеобразовательных учебных заведениях социологического исследования, целью которого являлось выявление условий, способствующих эффективной организации исследовательской деятельности обучающихся. Описываются необходимые для вовлечения детей в исследовательскую деятельность психолого-педагогические условия.

В статье рассматриваются вопросы обучения детей по новым российским образовательным стандартам. Выделяются отличия стандартов нового поколения от предшествующих. Главной целью современного образования, по мнению автора, является формирование универсальных учебных действий учащихся. Описывается педагогический опыт автора по реализации проекта «Самобытность и самоценность слова в социуме города», целью которого было проведение проектно-исследовательской работы. В заключение отмечается важность проектно-исследовательской деятельности, создающей условия для творческого развития, развития мыслительных способностей и различных навыков учеников.

В статье рассматриваются вопросы формирования универсальных учебных действий (УУД) учащихся в целях повышения качества образования. Раскрывается метод проектно-исследовательской деятельности как один из эффективных методов развития учебно-познавательных навыков школьников. Автор описывает группу общеучебных универсальных действий, составляющих знаково-символические моделирование. Делается вывод о важности проведения проектно-исследовательских работ для формирования УУД учеников.

В статье рассматривается педагогический опыт организации исследовательской деятельности детей дошкольного возраста, направленной на развитие детской одаренности. Описываются методики развития познавательной деятельности ребенка, раскрывается процесс создания условий для развития одаренности детей. Автор статьи делает вывод о необходимости проведения исследовательской деятельности детьми для развития познавательных и творческих навыков.

В статье рассматриваются вопросы организации исследовательской деятельности на уроках в начальных классах, обозначены условия, задачи, этапы, формы организации исследовательской деятельности на уроках русского языка в начальном звене.