Список публикаций по ключевому слову: «социальный опыт»
Педагогика
Гогина Наталья Николаевна , воспитатель
МДОУ «Д/С №22» , Белгородская обл
«Методическая разработка мероприятия «Пижамная вечеринка» для воспитанников старшей группы в ДОУ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье описана методическая разработка для воспитанников старшей группы в ДОУ. По мнению авторов, пижамная вечеринка – это увлекательное и веселое мероприятие, призванное разнообразить образовательную программу и создать атмосферу дружбы и взаимопонимания среди воспитанников старшей группы детского сада. В теплой и уютной обстановке дети смогут насладиться играми и развлечениями, а также укрепить связи со своими сверстниками.
Д/С КВ №60 , Белгородская обл
«Формирование основ безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Автор статьи отмечает, что дошкольное детство – уникальный период, когда происходит становление личности, интенсивное освоение мира, формирование основ безопасного поведения у детей старшего дошкольного возраста. В статье излагается, что необходимо не только оберегать ребенка от опасности, но и готовить его ко встрече с возможными трудностями, формировать представление о наиболее опасных ситуациях, о необходимости соблюдения мер предосторожности, прививать ему навыки безопасного поведения.
Давлекамова Людмила Владимировна , воспитатель
Чернозубова Мария Дмитриевна , воспитатель
ГАУ АО «Областной реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями» , Астраханская обл
«Социализация младших дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Авторы статьи отмечают, что сюжетные-ролевые игры – это естественный способ освоения ребёнком окружающей действительности, который единогласно признаётся превалирующей формой деятельности, такие игры формируют у детей коммуникативные игровые навыки, моделируют реальные жизненные ситуации и способствуют успешной социализации.
Ходосовская Юлия Сергеевна , учитель
ГБОУ «Школа Марьина Роща им. В.Ф. Орлова» , Москва г
«Онлайн-занятия для детей с особыми образовательными потребностями. Творческая мастерская «Сказка»»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Д/С №60 , Белгородская обл
«Формирование основ безопасной жизнедеятельности у старших дошкольников на дороге»
Теория и методика дошкольного образования
Д/С №60 , Белгородская обл
«Формирование основ безопасной жизнедеятельности у детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности»
Педагогика
Щербина Любовь Степановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Формирование представлений о безопасном поведении на дороге у детей старшего дошкольного возраста посредством игровых технологий»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросу формирования у детей старшего дошкольного возраста основ безопасного поведения на дороге. Авторы отмечают, что использование системы поэтапного обучения правилам безопасного поведения посредством игровых технологий позволяет расширить систему использования разнообразных методов и приемов в организации образовательной работы с детьми, сформировать понимание значимости соблюдения правил дорожного движения, расширить представления детей об окружающей дорожной среде и правилах дорожного движения, закрепить навыки безопасного поведения на дороге и навыки личной безопасности.
Филология и лингвистика
ФГКВОУ ВО «Военный университет» Минобороны России , Москва г
«Диалектическая взаимообусловленность языка и культуры»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В настоящей публикации освещены вопросы онтологического союза семиотических макросистем языка и культуры, выступающих экзистенциальными манифестациями народного духа. Самобытность языковой картины мира той или иной этнической общности обусловливается характером социально-исторического развития народа, условиями его жизнедеятельности, уникальностью национальной культуры, лингвокультурным кодом.
Теория и методика дошкольного образования
Воеводенко Вадим Николаевич , инструктор по физической культуре
МБДОУ Д/С №10 «Земский» , Белгородская обл
«Обогащение социального опыта дошкольников в спортивно-игровой деятельности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы спортивно-игровой деятельности, обогащающие социальный опыт дошкольников. Авторами подробно проанализирована методическая литература, на основе которой сделаны выводы о влиянии игры на личность ребенка. В статье подчеркивается значение спортивно-игровой деятельности и необходимость освоения основ спортивных игр в дошкольном возрасте для обогащения социального опыта.
Дошкольная педагогика
ОГАОУ ДПО «Белгородский институт развития образования» , Белгородская обл
«Исследование проблемы формирования детского взаимодействия в спортивно-игровой деятельности»
Коррекционная педагогика, дефектология
МКОУ «Коррекционная школа №8» , Нижегородская обл
«Формирование позитивного социального опыта учащихся с интеллектуальными нарушениями в условиях школы»
Дошкольная педагогика
МБДОУ Д/С ОВ №42 , Краснодарский край
«Механизмы формирования социального интеллекта в условиях дошкольной образовательной организации»
Общая педагогика
ФГКОУ «Оренбургское президентское кадетское училище» Минобороны России , Оренбургская обл
«Интеграция учебной и внеурочной деятельности как условие успешной социализации кадетов»
Современные педагогические технологии
Кадетский корпус (спортивная школа) ФГКВОУ ВО «Военный институт физической культуры» Минобороны России , Санкт-Петербург г
«Организация проектной деятельности на уроках математики»
Общая педагогика
МБДОУ Д/C №64 г. Белгорода , Белгородская обл
«Формирование социального опыта старших дошкольников посредством подвижных игр»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена формированию социального опыта старших дошкольников посредством подвижных игр. Показано, что важнейшей составляющей механизма становления социального опыта ребенка выступает деятельность. Автор приводит мнения известных отечественных психологов и показывает, насколько важна игра в процессе развития социального опыта ребенка. В статье обращается внимание на тот факт, что накопление ребенком необходимого социального опыта происходит самостоятельно и под руководством взрослых.
ФГБОУ ВО «Самарский государственный социально-педагогический университет» , Самарская обл
«Формирование социальной компетентности дошкольников и младших школьников»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросам формирования социальной компетентности детей дошкольного возраста и учащихся начальной школы в условиях образовательных организаций. Названы компоненты социальной компетентности. Уделено внимание формам организации работы с детьми по формированию у них социальных навыков, способов действия, помогающих им в становлении активными членами современного социума.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
Золотарева Тамара Леонидовна , старший воспитатель
Сотникова Ирина Алексеевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №29 «Рябинушка» , Белгородская обл
«Игра как средство развития детей в дошкольном возрасте»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье раскрывается значение игры у дошкольников. Игра является ведущей деятельностью ребенка и представляет единственный вид деятельности, позволяющий реализовать свои ресурсы, самовыразиться, «прожить» и переработать личный и личностный жизненный опыт, игре также принадлежит важнейшая роль в формировании «Я» ребенка.
Внеурочная деятельность современных школьников
Гимазова Фирая Гумаровна , учитель начальных классов и географии
МБОУ Терсинская СОШ , Татарстан Респ
«Организация внеурочной деятельности в начальной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена организации внеурочной деятельности младших школьников. Проблема активизации познавательного интереса у школьников – один из ключевых вопросов современного образования. Обществу нужен выпускник, самостоятельно мыслящий, умеющий видеть и творчески решать возникающие проблемы, и задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности всех его представителей. Очень многое зависит и от семьи, и от школы. Задача школы – поддержать ребёнка и развить его способности подготовить почву для того, чтобы эти способности были реализованы.
Содержание образования и развитие детей дошкольного возраста
МДОУ №15 «Золотая рыбка» , Мурманская обл
«Игра как интегратор образовательного процесса в ДОУ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы социализации и накопления социального опыта детей дошкольного возраста через игровую деятельность. Обращается внимание на педагогические условия, создание которых способствует успешному накоплению социального опыта и формированию социальных норм и ценностей детей. Эффективным методом социализации детей, по мнению автора, является игровая деятельность. Здесь отмечается важность правильной организации игры взрослыми, необходимость соблюдения описанных в статье принципов, контроля за игровым процессом взрослыми. Кроме того, игровая деятельность способствует успешному усвоению учебной программы в рамках образовательного процесса.
Педагогика
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«О возможностях использования спортивно-игровой деятельности в группах компенсирующей направленности»
Психология и педагогика
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
«Анализ исследований социальных функций двигательной деятельности»
Коррекционно-воспитательная работа
МБДОУ «Д/С №72» , Вологодская обл
«Чтобы коллектив был дружный, учим детей играть. Младший возраст»
Общее направление
МБУДО «Центр детского творчества «Азино» , Татарстан Респ
«Возможности детской общественной организации в формировании социального опыта подростка»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена роли детской общественной организации в формировании социального опыта подростка, который является сложным интегральным образованием. На примере работы центра детского творчества «Азино» автор показывает социально-педагогические и психологические возможности детской общественной организации.