Список публикаций по ключевому слову: «общение»

Актуальность проблемы воспитания культуры общения определяется тем, что число контактов с миром взрослых и сверстников у современного ребенка постоянно увеличивается, а эффективность таких взаимодействий зависит от умения правильно вести себя в различных ситуациях, владеть основами культуры речи.

В настоящее время основной целью обучения иностранному языку в рамках школьной программы является формирование коммуникативной компетенции, которая во многом опирается на фонетические навыки обучающегося. Обучению фонетической стороне речи служат различные технологии обучения. Автор статьи приходит к выводу, что обучение наиболее эффективно с использованием интерактивных компьютерных технологий.

Представленная статья посвящена проблеме психологической готовности детей к школе, а также факторам, способствующим быстрой адаптации первоклассников к школьному обучению.

В многогранном русском языке нередко фразеологические обороты демонстрируют некоторые представления о невербальном общении. Например, о счастливых людях говорят, что они «переполнены» или же «сияют» от счастья. О людях, переживающих страх, свидетельствуют, что они «замерли» или «окаменели» перед угрозой чего-либо. Взволнованные люди «кусают губы», а значит их душевные переживания выражаются средствами невербального общения, находят выход в физическом проявлении. Значимость подобного невербального проявления, а также его связь с речевым общением изложена в данной статье.

По мнению авторов, в настоящее время основной целью обучения иностранному языку в рамках школьной программы является формирование коммуникативной компетенции, которая во многом опирается на фонетическую сторону речи. Выявлено, что формированию фонетических навыков служат различные технологии обучения. Авторы статьи приходят к выводу, что одной из наиболее эффективных технологий обучения фонетике иноязычного речевого общения является коммуникативная, которая опирается на игровые приемы.

В статье проанализированы стили общения в коллективе молодежной общественной организации Республики Саха (Якутия). В качестве метода исследования автором использована методика В.П. Захарова.

В статье рассматриваются внутрижанровые тактики, реализующиеся в рамках деловой корпоративной коммуникации. Определяются также функции и отличительные черты этих тактик, и деловое корпоративное общение позиционируется как жанр устной речи.

В данной статье рассматривается проблема называния незнакомого человека в официальной и полуофициальной ситуации общения. Автором отмечается, что обращение является сильным средством воздействия на собеседника, благодаря чему, функционируя в речи, обращения способны усиливать или полностью реализовывать прагматическую установку текста.

Данная статья посвящена осмыслению роли английского языка в жизни будущих профессионалов. Авторами отмечается его полезность и значимость.

В данной статье автором описаны новейшие тенденции развития информационных средств коммуникаций. Рассмотрены примеры эволюции коммуникационных технологий. Устройства коммуникации рассматриваются как расширения человеческих возможностей. Выделены направления развития коммуникационных средств.

Юрист, работающий в социально-правовой сфере, является субъектом профессиональных (межличностных) и общественных взаимоотношений, участвуя и управляя собственным деловым общением. Авторы статьи отмечают, что профессионально-деловые взаимоотношения с юридическими лицами, коллегами, потребителями услуг и т. д. выстраиваются на принципах субъект-субъектного взаимодействия.

Эффективность общения подчиненных с руководством является важным элементом знаний профессиональной специфики трудовой деятельности. Эти вопросы относятся к соблюдению основных этических правил профессионального общения в коллективе, т.е. являются важными и в компетентностном познании. Действенность сотрудничества руководителя и подчиненного зависит главным образом от того, как налажены их отношения друг с другом.

Как отмечают авторы данной статьи, профессиональная среда общения юриста с пожилыми людьми требует необходимости формирования у юриста психологических навыков общения. Особенности общения с пожилыми людьми определяются сугубо психологическими знаниями о проблемах восприятия, мышления, памяти у пожилых людей. Большую часть потребителей социальных услуг, обращающихся в органы социальной защиты, составляют лица пожилого возраста и инвалиды.

Умение сплачивать профессиональный коллектив является одной из общих компетенций специалиста гуманитарных профессий СПО. Проводя на работе большую часть жизни, человек является частью межличностных взаимоотношений профессионального коллектива и это требует определенной психологической подготовки для эффективности труда и сохранения психического здоровья.

Статья посвящена формированию ценностного отношения к образованию на позднем периоде жизни человека. Предложено понятие, методы, условия приобщения людей третьего возраста к образовательной деятельности.

В данной статье представлено несколько новых проектов асинхронных буферов FIFO. В то время как многие из существующих буферов FIFO имеют высокую пропускную способность при высокой латентности, наша цель заключается в достижении низкой латентности, сохраняя хорошую пропускную способность. Архитектуры в данной статье основаны на круговых массивах памяти, ячейки которых подключены к общим шинам данных. Данные не перемещаются в памяти после их включения в очередь. Чтение и запись из каждой ячейки контролируется двумя, охватывающими весь массив памяти по кругу, указателями: один указатель позволяет включать данные в очередь, а другой – извлекать из неё. С того момента, когда были найдены проблемы в природе кода Грея, обе архитектуры, представленные в этой статье, используют модифицированные счетчики кодов Грея для сравнения указателей и адресации массива памяти. В первой архитектуре представленного буфера FIFO массив памяти адресуется двоичным кодом в то время как указатели конвертируются в код Грея и сравниваются синхронно. Во второй архитектуре FIFO массив памяти адресуется кодами Грея, но сравнение указателей происходит асинхронно. Эти изменения дают преимущество над первой архитектурой в снижении латентности и потребляемой мощности.

В статье отражены специфические закономерности развития детей с нарушением зрения и вследствие этого возникающие проблемы их межличностных отношений. Авторы отмечают важность проведения целенаправленной коррекционной работы именно в старшем дошкольном возрасте.

В статье рассмотрена проблема овладения коммуникативными умениями и навыками детей раннего возраста. Определена роль взрослого в развитии речи ребенка. Раскрыты педагогические условия организации общения взрослого с ребенком. Обобщены результаты исследования речевой деятельности детей, воспитывающихся в условиях детского дома.

В статье рассмотрена проблема взаимопонимания медсестры и пациента. Отмечены основные аспекты медицинской психологии. Выделена роль стиля работы медицинской сестры с пациентом. Обозначена задача организации ухода за больным. Определены главные особенности работы медсестры, способствующие установлению взаимопонимания с пациентом.

В статье рассматриваются актуальные вопросы диагностики вербальных средств общения дошкольников с нарушением слуха. Решение проблемы совершенствования развития вербальной коммуникации слабослышащих детей 5–6 лет автор видит в целенаправленном обучении их общению в сюжетно-ролевой игре.

В статье представлен опыт использования театрализованных игр в детском саду. В работе обоснована актуальность использования театрализованных игр в процессе социально-коммуникативного развития дошкольников.

В статье проанализированы виды и роль игровых упражнений на уроках немецкого языка, которые позволяют развивать интерес у учащихся к предмету и формировать иноязычную коммуникативную компетенцию. Автор отмечает важность игровых упражнений, играющих большую роль в преподавании немецкого языка.

В данной статье затрагиваются вопросы необходимости формирования коммуникативной компетенции на занятиях иностранного языка у учащихся с ограниченными речевыми возможностями, так как модель образования, прежде всего, направлена на овладение учащимся умения общаться на изучаемом языке.

В статье освещается проблема формирования художественного восприятия детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в изобразительной деятельности.

Как отмечает автор данной статьи, в начальной школе необходимо заложить основы формирования грамотного читателя. Грамотный читатель – это человек, у которого есть стойкая привычка к чтению. Уроки внеклассного чтения формируют у учащихся интерес к детским книгам как к источнику знаний, желание и привычку читать книгу.