Список публикаций по ключевому слову: «педагоги»
Педагогика
Костерина Элла Николаевна , преподаватель
Кинель-Черкасский филиал ГБПОУ «Тольяттинский медицинский колледж» , Самарская обл
«Педагогика сотрудничества как фактор гуманизации образовательной среды»
Аннатация: Актуальной является интеграция образовательных факторов: колледжа, семьи, микро- и макросоциума, то есть педагогизация окружающей подростка среды, методы исследования индивидуального подхода состоят в решении вопросов «чему» и «как» учить сегодня молодое поколение, суть новой трактовки индивидуального подхода состоит в том, чтобы идти не от учебной дисциплины к студенту, а от студента к учебной дисциплине.
ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королева» , Самарская обл
«Философия партнерства в педагогической деятельности»
В статье актуализируется необходимость для преподавателя вуза поддерживать партнерскую позицию педагогического взаимодействия со студентами, способность быть фасилитатором интересов студентов. Автором доказывается взаимосвязь уровня педагогического общения преподавателя с умениями бесконфликтного общения студентов.
Голова Людмила Дмитриевна , заместитель директора по МР
Спирина Светлана Анатольевна , преподаватель, мастер п/о
ГБПОУ «Волгоградский техникум энергетики и связи» , Волгоградская обл
«Педагогическая диагностика в профессиональном образовании»
ФГБОУ ВО «Казанский государственный университет культуры и искусств» , Татарстан Респ
«Татарское педагогическое общество как научно-методическая основа создания и функционирования национальной школы начала ХХ века»
ГОУ ДПО (ПК) С «Кузбасский региональный институт повышения квалификации и переподготовки работников образования» , Кемеровская обл
«Что определяет приоритетные направления развития образования»
В работе проанализированы требования нормативных документов к результатам обучения и сделан вывод, что приоритетным направлением развития образования являются педагогические технологии организации образовательной деятельности, основанные на современных методах работы с информацией. Автором проанализированы некоторые методы и технологии, показано их ресурсное обеспечение, проблемы внедрения.
УО «Гомельский государственный университет им. Ф. Скорины» , Беларусь
«Целесообразность использования компьютерных технологий и технических средств обучения на занятиях по иностранному языку в вузе»
Черепкова Наталья Викторовна , канд. пед. наук , доцент, преподаватель
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Комплексное психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья при переходе из дошкольных образовательных учреждений в общеобразовательную школу»
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет» , Москва г
«Этапы проектирования педагогической технологии интерактивных форм обучения в процесс профессиональной подготовки сотрудников силовых ведомств»
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
Тюмерекова Елена Александровна , студентка
Институт непрерывного педагогического образования ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Исследование воспитательного потенциала традиционной хакасской семьи»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина» , Москва г
«Внутренняя форма исконно русских опрощенных имен существительных»
Общая педагогика
Якина Юлия Ивановна , канд. пед. наук , заведующая кафедрой
ФГБОУ ВО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет» , Пермский край
«Педагогические технологии развития воспитательного потенциала семьи в открытом образовательном пространстве»
Данная статья посвящена проблеме развития воспитательного потенциала семьи в открытом образовательном пространстве. Представлена характеристика авторских педагогических технологий развития воспитательного потенциала семьи, выступающих в качестве механизмов реализации концептуальной модели развития воспитательного потенциала семьи.
Современные педагогические технологии
ГАОУ ВО «Альметьевский государственный институт муниципальной службы» , Татарстан Респ
«Дистанционное обучение как средство интенсификации образовательного процесса»
Автор данной статьи отмечает, что в настоящее время очень важно обеспечить качество высшего профессионального образования, подготовку востребованных на рынке труда специалистов. Актуальность выбранной темы вызвана тем, что сегодня дистанционное обучение – популярная, бурно развивающаяся область жизни. Дистанционное обучение, осуществляемое с помощью компьютерных телекоммуникаций, имеет следующие формы занятий: чат-занятия, веб-занятия, веб-форумы и телеконференции. Таким образом, дистанционное обучение – это принципиально иной подход к образованию, так как преобладающая самостоятельность обучающегося предполагает ценностное отношение к собственному развитию.
ГБПОУ «Колледж архитектуры и строительства №7» , Москва г
«Тестирование как один из методов педагогического контроля знаний и умений студентов в преподавании истории»
В данной работе рассматриваются достоинства и недостатки метода тестирования как средства контроля знаний студентов, проводятся примеры различных форм тестовых заданий, требования, предъявляемые к ним. В статье сделан вывод о целесообразности использования данного метода в учебных заведениях профессионального образования на занятиях истории.
Образовательная среда высшего учебного заведения
Институт информационных наук и технологий безопасности ФГБОУ ВПО «Российский государственный гуманитарный университет» , Москва г
«О некоторых проблемах образовательной среды современного вуза»
Коноплина Надежда Васильевна , д-р пед. наук , ректор
БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Система контроля качества обучения в условиях инновационной образовательной среды»
В статье рассматривается необходимость определения системы контроля качества образования в теории развивающихся педагогических систем. Авторы приходят к выводу, что саморазвивающаяся система предполагает постоянное совершенствование системы контроля через участие и включенность в нее всех субъектов контроля.
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова» , Нижегородская обл
«Развитие социальной креативности будущего специалиста психолога в образовательном пространстве вуза»
В данной статье приводится анализ понятия «социальная креативность будущего специалиста психолога», структурных компонентов, условий развития и предлагается психолого-педагогическая модель развития социальной креативности будущего специалиста психолога в образовательном пространстве вуза, описываются результаты экспериментально-психологических исследований, направленных на проверку ее эффективности.
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет им. В.М. Шукшина» , Алтайский край
«Технология психолого-педагогического сопровождения развития социальной активности будущих педагогов»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Бурцева Ирина Викторовна , воспитатель
Трофимова Ольга Викторовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №57 «Радуга» , Белгородская обл
«Модель построения предметно-пространственной среды с учетом требований ФГОС дошкольного образования»
В данной статье рассматривается проблема развития воспитательно-образовательного процесса детского сада в современных условиях. Авторы приходят к выводу, что для достижения более высоких результатов в интеллектуально-творческом развитии детей, успешной подготовки их к школе необходимо создать в образовательном учреждении технически оснащенную, информационно-насыщенную обучающуюся среду, максимально используя возможности ИКТ, обладающую гибкой и легко адаптируемой организационной структурой, что позволит оптимально использовать учебное пространство и время.
МБДОУ «Д/С №5 «Цветик-семицветик» , Чувашская Республика - Чувашия
«Система работы старшего воспитателя с молодыми педагогами в ДОО»
Инновационные принципы организации учебной деятельности
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный институт культуры» , Алтайский край
«Оценка эффективности реализации деятельностного подхода при использовании образовательного блога в учебном процессе»
В статье рассмотрена возможность использования технологий веб 2.0. в образовании, которые открывают принципиально новые возможности для деятельности, в которую легко включаются участники образовательного процесса. Автором представлены механизмы формирования информационной компетентности учащихся с внедрением образовательного блога в учебный процесс и авторские технологии, разработанные для образовательной практики, способствующие реализации деятельностного подхода.
Воспитание как приоритетная задача современного образования
ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина» , Липецкая обл
«Форма культуры «Человеческий гений» (Судьба человека)»
В статье показывается, что в четырехмерном педагогическом пространстве (обучение, воспитание, образование и время) именно воспитание чувств приводит к формированию ценностей, определяющих три важнейших компонента человеческого капитала (личности) – смысловое критическое мышление, творческую интуицию и совесть. Достигается это путем гуманизации, а не гуманитаризации образования, которая дает лишь знания о ценностях, но не сами ценности. Автором уточняются понятия «смысл жизни» и «патриотическое воспитание».
Педагогические науки
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Формирование и развитие навыка чтения с листа на первоначальном этапе обучения игре на фортепиано»
Академия психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Технология педагогической мастерской на уроке английского языка»
В данной статье анализируются особенности применения технологии педагогических мастерских на уроке английского языка. По мнению автора, образовательная технология педагогическая мастерская осуществляет деятельностный подход, обеспечивая активную учебно-познавательную деятельность обучающихся, формирование готовности к саморазвитию, построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
БУ ВО «Сургутский государственный педагогический университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Организация домашних заданий в условиях реализации ФГОС»
В данной статье рассматривается роль и значимость домашней работы по математике при формировании метапредметных умений, связанных с общекультурным, личностным и познавательным развитием учащихся. Подробно описаны основные виды и формы домашних заданий, трудности, связанные с выполнением домашний упражнений, представлены пути преодоления этих трудностей. Освещены формы контроля.
Академия психологии и педагогики ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет» , Ростовская обл
«Дифференцированный и индивидуальный подходы в тьюторской деятельности педагога»
В статье анализируются особенности применения в тьюторской деятельности педагога дифференцированного и индивидуального подходов. Учёт индивидуальных особенностей учащихся с целью активного управления ходом развития их умственных и физических возможностей и организация учебного процесса с учетом доминирующих особенностей группы учащихся – это, по мнению автора, две стороны процесса индивидуализации обучения, способствующие раскрытию творческих сил учащихся.