Список публикаций по ключевому слову: «дети»

В данной статье рассматривается работа с одаренными детьми. Рассказывается о видах одаренности, системе работы с одаренными детьми, об основных направлениях и развития деятельности, о формах работы с одаренными детьми и их родителями.

Статья посвящена актуальной на сегодняшний день проблеме использования дидактической игры как средства развития осязания и мелкой моторики у дошкольников с нарушением зрения. Основное внимание в работе авторы акцентируют на значении дидактических игр и необходимости их использования в коррекционно-воспитательном процессе при работе с воспитанниками групп компенсирующей направленности. Авторами представлена серия дидактических авторских игр, направленных на развитие осязания и мелкой моторики у детей со зрительной патологией.

В данной статье рассмотрены проблемы психолого-педагогического сопровождения детей старшего дошкольного возраста с нарушениями речи в детском саду. Проанализированы особенности работы с данной категорией детей. Выявлена и обоснована необходимость работы воспитателя в данном процессе.

В статье рассматриваются особенности патриотического воспитания в школе. Авторы отмечают, что большое влияние на патриотическое воспитание ребенка имеет семья через свое отношение к родной природе, истории своей семьи, истории родного края и своей страны, почитанию подвигов героев Великой Отечественной войны.

В статье рассматриваются проблемы и сотрудничество школы и семьи в воспитательном процессе подрастающего поколения.

В статье отражены вопросы воспитания молодого поколения через поисковую деятельность в кружках поисковой направленности.

В статье рассмотрен процесс психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в процессе профориентации.

В данной статье рассматривается проблема формирования представлений о времени у дошкольников. Знакомство детей с единицами измерения времени должно осуществляться в строгой системе и последовательности, где знание одних интервалов времени, возможность их определения и измерения служили бы основанием для ознакомления со следующими и раскрывали детям существенные характеристики времени: его текучесть, непрерывность, необратимость.

В данной статье рассматривается проблема нравственного развития детей дошкольного возраста в рамках изучения народного творчества.

В данной статье рассматривается проблема умственного развития дошкольников. Авторами раскрывается роль словесных дидактических игр в развитии умственных способностей детей дошкольного возраста. Словесная дидактическая игра – доступный эффективный метод воспитания самостоятельности мышления у детей.

В статье идет речь о приобщении дошкольников к музыкальной культуре. Авторы также рассматривают проблему социально-эмоционального развития ребенка дошкольного возраста, формирования его эмоциональной сферы и социальной компетентности.

Как отмечают авторы данной статьи, получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами  образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Коррекция нарушенных функций через музыку помогает приобщить ребёнка к разным видам деятельности, формировать внимание, интерес к музыке, развивать музыкальные способности.

В данной статье рассматривается многофункциональное пособие «Улитка», которое направлено на коррекцию речевого недоразвития детей 4–7 лет. Методическое пособие может быть рекомендовано к использованию в работе учителя-логопеда, учителя-дефектолога, воспитателя.

В статье предлагаются результаты исследования влияния подвижной игры на развитие выносливости дошкольников.

В статье рассмотрены особенности инклюзивного образования в ДОУ с детьми с задержкой психического развития. Данная тема очень актуальна в наши дни и по этой причине рассмотрены особенности диагноза, а также правила работы с детьми с ЗПР.

В данной статье рассматривается роль подвижных игр в жизни дошкольника. Подвижная игра – прекрасный способ пополнения знаний и представлений ребенка об окружающем мире. В подвижной игре развивается мышление, смекалка, ловкость, сноровка.

В статье отражены материалы по использованию специальных дидактических средств, способствующих формированию речи и мышления, в системе логопедической помощи детям с целью повышения эффективности коррекционного воздействия.

В данной статье рассматривается проблема развития речи детей с ограниченными возможностями здоровья в процессе внеурочной деятельности. Автором представлен опыт работы кружка «Звуки, буквы и слова», позволящего наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому обучающемуся с ОВЗ с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные интересы.

В статье проводится анализ влияния игровых технологий в обучении детей младшего школьного возраста, а также интеграции эффекта нейрообратной связи при работе с детьми младшего школьного возраста.

Авторы отмечают, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к проблеме одаренности к проблемам выявления, обучения и развития одаренных детей и, соответственно, к проблемам подготовки педагогов для работы с ними.

В статье рассматриваются методы и приемы развития творческих способностей детей дошкольного возраста. Анализируется роль загадок и сказок при работе над развитием творческих способностей дошкольников.

Статья посвящена опыту использования инструктором по физической культуре и воспитателей игровых образовательных технологий в работе по формированию культуры здорового образа жизни у детей дошкольного возраста.

В данной статье рассмотрена дыхательная гимнастика в качестве здоровьесберегающей технологии. В работе обоснована целесообразность применения дыхательных упражнений для детей.

В статье рассмотрена роль семьи в музыкальном развитии детей. Автор отмечает, что семейное музыкальное воспитание очень важно для разностороннего развития детей. И родители должны стремиться наиболее полно использовать его возможности.

В статье рассмотрена тема развития творческих способностей детей средствами фольклора. Автор отмечает, что дошкольный возраст даёт прекрасные возможности для развития способностей к творчеству и от того, насколько были использованы эти возможности, во многом будет зависеть творческий потенциал взрослого человека.