Список публикаций по ключевому слову: «ФГОС»
Педагогика
НОУ ВО «Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет» , Москва г
«Экологическое образование в начальной школе: проблемы и перспективы развития»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются существующие проблемы экологического воспитания, предлагаются варианты их решения, а также показываются имеющиеся взаимоотношения человека и природы. Статья предназначена для широкого круга читателей, а также будет интересна для лиц, занятых в образовательной и туристской сфере.
МБОУ «Лицей №24» , Ростовская обл
«Развитие творческих способностей младших школьников на уроках русского языка и литературы в рамках реализации ФГОС»
Технические средства обучения
МКОУ «Бирючекосинская ООШ» , Астраханская обл
«Использование дистанционных технологий в процессе реализации ФГОС начального общего образования»
Педагогика
МБОУ «Приволжская СОШ №1» , Астраханская обл
Агульжанова Айгуль Халиевна , учитель
МБОУ «Приволжская СОШ №3» , Астраханская обл
«Современные образовательные технологии, используемые на уроках географии»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена новым технологиям в образовании. В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения.
Теория и методика дошкольного образования
Иванова Оксана Владимировна , воспитатель
Семенова Наталия Сергеевна , инструктор по физической культуре
ГБОУ «Школа №656 им. А.С. Макаренко» , Москва г
«Формирование двигательной активности у детей дошкольного возраста через новые здоровьеформирующие технологии»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросу формирования двигательной активности у дошкольников через здоровьеформирурующие технологии. По мнению авторов, цель здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании применительно к ребенку – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека, знаний о здоровье и умений оберегать, поддерживать и сохранять его, валелогической компетентности, позволяющей дошкольнику самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Применительно к взрослым – содействие становлению культуры здоровья, в том числе культуры профессионального здоровья воспитателей ДОУ и валеологическому просвещению родителей.
Педагогика
МКОУ «СОШ № 18 имени 28 Армии» , Астраханская обл
Жигалкина Надежда Пирмагомедовна , учитель
МБОУ «СОШ №18 им. 28-й Армии» , Астраханская обл
Босхомджиева Алла Антоновна , учитель
МБОУ «СОШ №33 им. Н.А. Мордовиной» , Астраханская обл
«Методы и приемы обучения смысловому чтению на уроках русского языка и литературного чтения в начальной школе»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье описывается важность чтения смыслового чтения. Авторы статьи отмечают, что основная нагрузка термина «смысловое»: восприятие, понимание и последующая интерпретация текста – фактически противоположность механическом чтение, именно такое чтение обеспечивает решение учебно-познавательных задач.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ Белоярского района «СОШ №1 г. Белоярский» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Развитие навыков и умений диалогической речи у младших школьников на основе игровой и проектной технологий в рамках реализации ФГОС»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье подробно описана проблема овладения младшими школьниками иноязычной коммуникативной компетенцией. При помощи практического метода исследования учителем составлен механизм осуществления диалогической речи на начальном этапе изучения английского языка. В рамках реализации ФГОС учителем описаны наиболее эффективные технологии для развития устных навыков и умений обучающихся, выделены значимые результаты, которых можно достигнуть с помощью приведенного алгоритма.
Дошкольная педагогика
Добродомова Елена Сергеевна , воспитатель
Ерёмина Олеся Викторовна , воспитатель
Сирик Наталья Викторовна , воспитатель
МБОУ «Начальная школа – Д/С №8» , Белгородская обл
«Инновационные методы воспитания и развития детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС»
Педагогика
Дорош Ирина Александровна , учитель
Стребкова Марина Сергеевна , учитель
МОУ «Разуменская СОШ №2» , Белгородская обл
«Использование интерактивных онлайн-платформ для повышения эффективности учебной деятельности и формирования положительной мотивации учащихся»
Педагогика общеобразовательной школы
СОШ №6 , Кемеровская обл
«Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках в начальной школе»
Дошкольная педагогика
МБДОУ «Д/С КВ №10 «Алтынчеч» , Татарстан Респ
«Организация и содержание работы логопеда в условиях реализации ФГОС»
Педагогика
Иванова Оксана Владимировна , воспитатель
Васканян Забелла Завеновна , воспитатель
Семенова Наталия Сергеевна , инструктор по физической культуре
ГБОУ «Школа №656 им. А.С. Макаренко» , Москва г
«Работа с родителями в дошкольном учреждении посредством ИКТ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В последние годы наблюдается массовое внедрение информационно-компьютерных технологий не только в школьное, но и дошкольное образование. Процесс информатизации в дошкольных учреждениях обусловлен требованиями современного развивающегося общества, где педагог должен идти в ногу со временем, использовать новые технологии в воспитании и образовании.
Дошкольная педагогика
МБДОУ Д/С №217 «Лесовичок» , Ульяновская обл
«Нетрадиционные техники рисования как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста»
Шимуконис Наталья Викторовна , воспитатель
Пермякова Надежда Викторовна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №33 «Росинка» , Новгородская обл
«Развитие социальной компетентности у детей дошкольного возраста (в том числе с ОВЗ) посредством применения технологии «Мы вместе»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье описан опыт успешного применения технологии Е. Рылеевой «Мы вместе!» в развитии социальной компетентности у дошкольников с ОВЗ. Представлены варианты игр, созданные на основе авторских, которые можно применять в образовательном процессе в ДОО. Игры ориентированы на развитие социальных навыков у детей 4–7 лет: навыков сотрудничества со сверстниками и педагогами, адекватной самооценки и начал личностного саморазвития. Данный опыт может быть применен педагогами ДОО для реализации одной из основных целей ФГОС дошкольного образования – позитивной социализации детей дошкольного возраста.
Коррекционная педагогика, дефектология
Соликамский государственный педагогический институт (филиал) ФГБОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет» , Пермский край
«Загадка как средство накопления словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье раскрываются особенности использования загадки с целью обогащения словарного запаса у детей с общим недоразвитием речи III уровня в условиях дошкольной образовательной организации. Автором представлены исходные данные и итоговые результаты проводимых диагностик по изучению уровня развития словарного запаса детей.
Теория и методика дошкольного образования
ГАПОУ «Набережночелнинский педагогический колледж» , Татарстан Респ
Касакина Светлана Александровна , воспитатель
Муфаззалова Лилия Ибрагимовна , воспитатель
Минеева Валентина Егоровна , воспитатель
Шайхетдинова Любовь Михайловна , воспитатель
МАДОУ «Д/С №112 «Мозаика» , Татарстан Респ
«Педагогическое партнерство ДОО и семьи в эстетическом воспитании детей младшего дошкольного возраста»
Коррекционная педагогика
Толстенко Людмила Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Использование игровой технологии В.В. Воскобовича в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ дошкольного возраста в условиях группы компенсирующей направленности»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В последнее время все больше внимания уделяется проблемам детей с особыми возможностями здоровья (ОВЗ). Одним из основных условий готовности ребенка к успешному обучению в школе является правильная, хорошо развитая речь. Любое нарушение речи в той или иной степени влияет на способность ребенка усваивать новые знания, умения и навыки. Задача всех педагогов, работающих с детьми с нарушениями речи, – максимально облегчить процесс коррекционно-развивающей работы, сделать его интересным и занимательным для дошкольников. Игры В. Воскобовича идеально соответствуют нашим требованиям не только для воспитания нового поколения, они также развивают речевую активность детей, способствуют повышению результативности работы воспитателя, логопеда.
Современные педагогические технологии
Салиева Радмила Сериковна , педагог дополнительного образования
МБОУ «Килинчинская СОШ им. Героя России А. Тасимова» , Астраханская обл
Амеличкина Наталья Александровна , учитель
МБОУ «Началовская СОШ» , Астраханская обл
«Организация проектно-исследовательской деятельности в условиях реализации ФГОС начального основного и основного общего образования»
Психолого-педагогические аспекты воспитания и обучения
МБОУ «СОШ №1» , Сахалинская обл
«Духовно-нравственное воспитание младших школьников на уроках литературного чтения в рамках требований ФГОС»
Теория и методика общего образования
Ванюкова Екатерина Сергеевна , учитель
МБОУ «ООШ №38 им. С.В. Кайгородова» , Кемеровская обл
«Интеграция общего и дополнительного образования детей в условиях реализации ФГОС»
Общая педагогика
МБОУ «СОШ им А. Джанибекова с. Растопуловка» , Астраханская обл
Хужаева Зульфия Растямовна , учитель
МБОУ «Яксатовская СОШ» , Астраханская обл
Ибляминова Альфия Валитовна , учитель
МБОУ «Татаробашмаковская СОШ» , Астраханская обл
«Безопасность детей и подростков в сети интернет в рамках реализации ФГОС основного общего образования»
Система образования
ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» , Ставропольский край
«Особенности разработки элективных курсов по информатике в условиях современной школы»
Педагогика профессиональной школы и среднего профессионального образования
Ершова Нина Александровна , магистр пед. наук , преподаватель
ОГАПОУ «Ульяновский авиационный колледж – Межрегиональный центр компетенций» , Ульяновская обл
«Инновационно-ориентированная модель формирования профессиональных компетенций у студентов на основе ФГОС СПО, сопряженного с методиками Worldskills, на специальности 40.02.01 «Право и организация социального обеспечения»»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена обобщению педагогического опыта в построении эффективной траектории структурно-функциональных направлений учебного процесса, способствующих формированию профессиональных компетенций у студентов ОГАПОУ «Ульяновский авиационный колледж – Межрегиональный центр компетенций» специальности 40.02.01 Право и организация социального обеспечения при реализации ФГОС СПО на основе методики Worldskills.
Педагогика общеобразовательной школы
Амантаева Флюра Рахишовна , учитель
Тналиева Алия Льясовна , учитель
МБОУ «СОШ им А. Джанибекова с. Растопуловка» , Астраханская обл
«Метапредметный подход в организации образовательного процесса в рамках реализации ФГОС основного общего образования»
Коррекционная педагогика, дефектология
МБОУ «Талажская СШ» – филиал «Верхне-Золотицкая ОШ-ДС» , Архангельская обл
«Индивидуальный подход в обучении детей с ОВЗ в условиях ФГОС»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В системе социальной защиты Российской Федерации значительное внимание уделяется вопросам обеспечения условий для получения образования детьми с ОВЗ. В данной статье представлены методы проведения учебного процесса, помогающие определить характер трудностей, особенности усвоения учеником знаний, умений и способов действий.