Список публикаций по ключевому слову: «ФГОС»
Педагогика общеобразовательной школы
Некрасов Андрей Юрьевич , заместитель директора
НОУ ДПО «Центр социально-гуманитарного образования» , Татарстан Респ
«Профессиональные дефициты педагогов начального образования в процессе организации развивающей деятельности: опыт исследования»
Педагогика высшей профессиональной школы
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный технический университет» , Новосибирская обл
«Влияние ФГОС ВО 3++ на организацию и содержание учебного процесса»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются изменения, которые вносит ФГОС ВО 3 ++ в образовательный процесс. Отмечается деструктивный характер такой инновации, как бесконтактная форма учебной деятельности. Отмечается психологическая неготовность всех субъектов образовательного процесса к изменениям нового образовательного стандарта.
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Манохина Светлана Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №16» , Белгородская обл
«Формирование навыков познавательной активности у младших дошкольников посредством дидактических игр»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Данная статья раскрывает способы формирования познавательного интереса у детей младшего дошкольного возраста при помощи дидактических игр. Так как младший дошкольный возраст – это самый благоприятный период для формирования познавательных процессов ребенка, дидактическая игра – наиболее эффективный инструмент для пробуждения интереса к познанию. В данной статье можно найти перечень дидактических игр для каждого аспекта познавательной деятельности.
Педагогика
МБОУ «Козловская СОШ» , Астраханская обл
«Методика применения наглядности на уроках биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
Общая педагогика
Пистун Оксана Александровна , учитель
Стребкова Марина Сергеевна , учитель
МОУ «Разуменская СОШ №2» , Белгородская обл
«Современный урок в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС»
Педагогика
ОГАОУ «Белгородский юношеский инженерный лицей-интернат» , Белгородская обл
«Формирование ключевых компетенций на уроках истории и обществознания с использованием игротехнологий, как одна из важнейших задач в условиях внедрения ФГОС»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье показана значимость использования игр и игротехнологий на уроках обществоведческого цикла в условиях внедрения ФГОС в современной школе. Обозначено формирование ключевых компетенций на уроках истории и обществознания, представлены виды и типы игр для обучающихся всех возрастов, и значение игр на уроках, как для ребёнка, так и для педагога.
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
МАОУ «Лицей №121 им. Героя Советского Союза С.А. Ахтямова» , Татарстан Респ
«Реализация ФГОС на уроках родного языка и литературы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье анализируется одно из актуальных вопросов модернизации современного школьного образования – введение ФГОС нового поколения. Автор подчеркивает, что важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих умение учиться. При этом знания, умения и навыки формируются, применяются и сохраняются в тесной связи с активными действиями самих учащихся. Качество усвоения знаний определяется многообразием и характером видов универсальных действий.
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
ФГБОУ ВО «Набережночелнинский государственный педагогический университет» , Татарстан Респ
«Оценивание учебных действий в современное время»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Усвоение преподавателем современных подходов в оценивании учебных действий может помочь осуществить на уроках контрольно-оценочную деятельность, что даст возможность отойти от привычной отметочной 5-балльной системы, в которой преимущество контроля и оценивания относится исключительно педагогу. Нынешние методы оценивания формируют условия, которые развивают рефлексивные возможности обучающего, что дает возможность ему освоить соответствующие действия без помощи педагога и одноклассников, а также являться истинным субъектом оценочной деятельности.
МБОУ «СШ №40» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Развитие познавательной активности младших школьников как одно из условий достижения метапредметных результатов»
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «СШ №40» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Нестандартные задачи в курсе математики как средство развития логического мышления младшего школьника»
Общая педагогика, история педагогики и образования
Рябин Александр Юрьевич , студент
Тукова Екатерина Александровна , старший преподаватель, заместитель декана
Уральский государственный университет путей сообщения , Свердловская обл
«Повышение эффективности образовательного процесса с помощью электронно-информационной образовательной среды»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье изучено понятие «электронно-информационная образовательная среда». Проведен анализ эффективности и востребованности применения информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе, изучен опыт организации работы студентов с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Теория и методика дошкольного образования
Витюк Светлана Сергеевна , заведующая
МБДОУ «Д/С №245» , Кемеровская обл
«Моделирование персональной образовательной среды профессионального развития педагога ДОО в условиях реализации профстандарта»
Педагогика
Сидорова Ольга Николаевна , студентка
Елабужский институт (филиал) ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» , Татарстан Респ
«Подготовка ребенка к школе как результат преемственности дошкольного и начального уровней образования в условиях введения ФГОС ДО»
Дошкольная педагогика
Горбатенко Валентина Яковлевна , воспитатель
Белых Кристина Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №11» , Белгородская обл
«Тропою удивительных открытий»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Приоритетным направлением в работе каждого дошкольного учреждения согласно ФГОС ДО является развитие детской инициативы и самостоятельности, организация детской активности и познавательно-исследовательской деятельности, но при этом необходимо сохранить и укрепить здоровье детей. Авторы поставили перед собой следующие вопросы: как повысить и как обогатить познавательную активность детей, не перегружая их при этом? Какую часть образовательной деятельности вынести на улицу? Решать все эти задачи в комплексе помогают современные формы работы с детьми – образовательные терренкуры. Образовательные терренкуры – это специально разработанные маршруты для детей по территории дошкольного образовательного учреждения или за его пределами.
Цыганкова Ольга Сергеевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №145» , Иркутская обл
«Творческая мастерская в кругу семьи»
МБДОУ «Д/С №22» , Краснодарский край
«Создание предметно-пространственной развивающей среды для реализации музыкально-игровой деятельности»
Филология и лингвистика (русская литература, фольклористика, журналистика, языкознание, прикладная лингвистика и др)
МАОУ «СОШ №154» , Челябинская обл
«Развитие образовательного пространства личностно ориентированного урока в рамках ФГОС ООО (на примере урока русского языка)»
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
МБОУ «Выездновская СШ» , Нижегородская обл
«Особенности организации дистанционного обучения в современной школе»
Педагогика
МБОО «Алчинская ООШ» , Астраханская обл
«Компетентностный подход в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО»
Педагогика общеобразовательной школы
Мезенцева Ольга Олеговна , учитель
МБОУ «СОШ №93» , Кемеровская обл
«Основной государственный экзамен по информатике в контексте ФГОС»
Дошкольная педагогика
МБОУ «Начальная школа – детский сад №55» , Белгородская обл
Копнина Оксана Васильевна , воспитатель
Мороз Светлана Вячеславовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №46 «Колокольчик» , Белгородская обл
«Влияние дошкольного образовательного учреждения на развитие предпосылок учебной деятельности у старших дошкольников»
Организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
МБДОУ «Д/С №7 «Берёзка» , Чувашская Республика - Чувашия
«Психолого-педагогическое сопровождение социально-коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена вопросу психолого-педагогического сопровождения социально-коммуникативного развития дошкольников, автор отмечает, что задача взрослых состоит как в обучении социальным навыкам на наглядных примерах и пояснениях, так и в создании условий, позволяющих детям приобрести успешный опыт взаимодействия со сверстниками.
МБДОУ №11 «Искорка» , Татарстан Респ
«Лэпбук как современное средство обучения в условиях ФГОС»
МАДОУ «Д/С №300» , Татарстан Респ
«Организация раннего языкового образовательного пространства в ДОУ. Создание условий в группах раннего возраста для овладения первичной, понятийной коммуникацией на татарском языке»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В данной статье рассмотрена проблема поликультурного образования, цель которого – формирование человека, способного к эффективной жизнедеятельности в многофункциональной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур. Так как социокультурная ситуация в Российской Федерации, а также в Татарстане характеризуется многообразием народов и их культур, то людям настоящего и особенно будущего, придется жить и трудиться в многонациональной и поликультурной среде. Автор раскрывает два направления в работе над данной проблемой, принципы раннего языкового развития, решает поставленные задачи при помощи педагогических приемов усвоения татарского языка в раннем возрасте.
Современный урок в контексте реализации ФГОС
МБОУ «СШ №8» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО