List of publications on a keyword: «возраст»

Под качеством образования понимают не приобретение ребенком определенной суммы знаний, а ее умение приобретать их самостоятельно. Поэтому актуальной является проблема повышения познавательной активности детей. Как заинтересовать ребенка, вызвать у него желание учиться, познавать, размышлять, делать выводы? Этот вопрос волнует и ученых, и методистов, и практиков. В рамках статьи автор представляет теоретическое осмысление заявленного понятия.

В статье рассмотрен вопрос кризиса семилетнего возраста. Авторами также затрагивается вопрос адаптации ребенка к школе.

В статье представлены данные исследования о развитии любознательности у детей старшего дошкольного возраста. Проведен анализ научной психологической и педагогической литературы с детальным изучением точек зрения авторов и их подходов к определению ключевых понятий и особенностей развития любознательности в этом возрасте. Педагогическое исследование рассматривает дидактическую игру как важный элемент образовательного процесса. Для подтверждения ее эффективности и создания оптимальных педагогических условий было проведено специальное исследование в детском творческом центре в городе Иркутске, включающее 30 участников – детей шести лет, их родителей и педагогов.

В статье описана система работы по решению проблем у детей дошкольного возраста по коммуникативному развитию. Автором отмечена важность организации деятельности детей на принципах взаимодействия и диалога.

В статье описываются особенности развития детей школьного возраста с интеллектуальными нарушениями, а также специфика использования логопедической ритмики при работе с детьми данной категории.

В статье рассматривается проблема семейного воспитания детей, характер взаимоотношений между родителями и другими взрослыми членами семьи. Автором сделан акцент на значимости уважительного отношения детей к старшим.

В данной статье для детального рассмотрения предложены учебные пособия по испанскому языку испанского издательствам Edelsa, которые, учитывая различные возрастные категории и различные уровни подготовки, обеспечивают эффективность в изучении испанского языка.

В статье рассмотрен вопрос влияния специального комплекса упражнений на развитие прыгучести и взрывной силы спортсменов. По мнению автора, улучшение данных качеств возможно благодаря упражнениям, направленным на развитие тех групп мышц, которые нужны для прыгучести и взрывной силы.

В статье описаны авторские дидактические пособия для развития психических процессов детей младшего дошкольного возраста. Материал статьи предлагается для использования педагогами, родителями в совместной деятельности в детском саду и в домашних условиях.

В статье проанализированы данные исследований ученых из различных областей наук, помогающие представить единую верную картину о формировании просодической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста, а также увидеть ее постепенное развитие.

В статье представлен анализ особенностей развития ребенка дошкольного возраста, описаны возрастные кризисы каждого этапа развития.

В статье уделено внимание особенностям, методам и средствам формирования социальной компетентности младших школьников. Автором представлены эффективные способы развития социальной компетентности.

В данной статье рассматриваются вопросы учебной мотивации младших школьников с умственной отсталостью, ее характер и особенности. Рассматривается роль мотивов в жизни человека и условий их формирования. Приведены результаты исследования учебной мотивации среди учащихся младшего школьного возраста, имеющих умственную отсталость. Проведен также анализ полученных результатов.

Статья посвящена сюжетно-ролевой игре как условию успешной социализации ребенка-дошкольника. Автор подчеркивает, что социализация ребенка является важным аспектом в его развитии, так как именно в процессе социализации ребенок усваивает ценности, традиции, культуру общества.

В статье представлен анализ проблемы активизации просодической стороны речи у дошкольников с детским церебральным параличом в условиях инклюзивного образования.

В статье подставлен опыт организации спецкурса «Психофизиология и раннее развитие дошкольника» для магистрантов Высшей школы педагогики БФУ им. И.Канта.

В статье раскрываются вопросы развития речи детей дошкольного возраста. Автор раскрывает принципы совместной работы педагогов и родителей, посредством которой достигаются главные и важные цели дошкольного воспитания – полноценное формирования речи.

В статье затрагиваются вопросы экономического воспитания, которое является одним из действенных факторов социализации личности, развития социального интеллекта и социальной компетентности у детей.

В данной статье рассматривается проблема системно-деятельностного подхода в обучении, основная цель которого научить не знаниям, а работе. Автором прослеживается системно-деятельностный метод в разновозрастной группе в таких формах работы как взаимопроверка, работа в парах, работа по составлению схемы, обмен опытом, опыт самоконтроля.

Статья посвящена проблеме развития активной речи детей. Развитие речи в дошкольном возрасте играет важную роль в формировании личности и успешной адаптации ребенка в обществе. Поддержка и стимулирование языкового развития в раннем детстве способствует не только улучшению коммуникативных навыков, но и обогащению интеллектуального и эмоционального мира малышей. Игровая деятельность играет ключевую роль в формировании речевых навыков у детей дошкольного возраста.

В данной статье рассмотрена проблема развития инициативы детей средней группы в экспериментировании. Автором детально анализируется понятие «детское экспериментирование».

В статье рассмотрена актуальность развития мелкой моторики как как одного из способов развития речи детей и подготовки их к школьному обучению Описаны методы, приемы и этапы разучивания игр.

В статье анализируется проблема формирования позитивной Я-концепции в старшем дошкольном возрасте и раскрывается значение игровой деятельности. Представлены понятие «позитивная Я-концепция» и критерии ее оценки в дошкольном возрасте. Обозначена роль игровой деятельности в формировании позитивной Я-концепции детей.

В статье было сказано, что ребенок рождается с задатками исследователя. Нескончаемая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление к наблюдению и экспериментированию, самостоятельному поиску новых сведений о мире, традиционно считаются важнейшими чертами детского восприятия мира. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок, с одной стороны, расширяет представления о мире, с другой – начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира.

В статье рассмотрены проблемы проявления отклонений в поведении в дошкольном возрасте. Выявлены основные виды девиаций и причины девиаций у детей дошкольного возраста. Указывается на необходимость профилактики девиантного поведения уже в дошкольном возрасте.