List of publications on a keyword: «произведения»

В статье рассматриваются произведения писателей, где эмоциональные состояния персонажей были описаны через сны. Авторами представлены произведения известных писателей, где сон имеет определенное значение.

В статье рассказывается о выразительных возможностях музыкального языка, о композиторах, выразительности в музыке, о умении анализировать услышанную музыку, о систематизации полученных знаний.

В статье описывается опыт работы над развитием творческих способностей обучающихся старших классов в процессе восприятия и анализа художественного текста на уроках литературы.

Статья посвящена проблеме обучения младших школьников анализу художественных произведений. При обучении учителя начальных классов используют разнообразные технологии, методы, приемы, задания. В исследовании используются следующие методы: анализ литературы, обобщение, систематизация. В результате проведенной работы были выявлены основные умения, которые формируются у младших школьников при анализе художественных произведений; методы, приемы, задания, которые используются учителями начальных классов при формировании у младших школьников умения анализировать художественное произведение.

В статье рассматриваются выразительные возможности музыкального языка в произведении В.И. Мурадели «Ветер». Так же подробно разбирается музыкально-теоретический анализ.

Статья посвящена проблемам духовно-нравственного воспитания современной молодежи. Приведены дефиниции «духовность», «нравственность», «духовно-нравственное воспитание». Раскрывается потенциал литературы как учебного предмета в формировании духовности школьников.

В статье раскрываются инновационные методы развития связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста в процессе пересказа детских художественных произведений. Авторы приходят к выводу, что благодаря пересказу снижается ситуативность речи, ребенок становится способным к осознанному речевому общению со взрослым.

По мнению автора, существенная роль в раскрытии идейного содержания и понимания литературного произведения принадлежит плодотворной работе над текстом произведения. В статье она показывает, что от степени восприятия текста зависит общее отношение учащихся к произведению, понимание его смысла. Усвоение литературного текста является одним из важнейших видов познавательной деятельности учащегося.

Имена прилагательные обладают большими изобразительными возможностями для создания художественных образов, поэтому отрывки из художественных произведений могут быть использованы на уроках русского языка в дидактических целях.

В статье автор делится своим опытом, связанным с анализом художественных текстов на уроках литературы. Не секрет, что студенты не читают художественную литературу. Но именно рассказы А.П. Чехова, короткие, лаконичные (каждый студент сможет прочитать несколько рассказов), чье творчество влияет на формирование личности, берет преподаватель за основу. Схема анализа художественного произведения, предложенная преподавателем, понятна и проста. Также можно использовать предложенные «Виды композиции», словарь «Фигуры речи и тропы».

В статье рассматриваются способы восприятия художественного текста учащимися. Авторы утверждают, что теоретическая база очень важна для восприятия художественного текста.

В статье автор пытается показать возможности уроков литературы для реализации воспитательного потенциала. Автор утверждает, что воспитательный аспект уроков литературы разносторонне развивает личность учащегося, что ведет к более успешному обучению.

В статье описана система обучения и воспитания по Л.Н. Толстому посредством народных игр и шахмат.

В статье рассматривается инсценирование как творческая деятельность, в ходе которой дети осмысливают услышанное произведение, передают содержание в условных игровых действиях, оформляя словесно. Обосновывается, что в процессе инсценирования развивается выразительность движений в соответствии с характером образа, вера в условность действия, формируются речевые высказывания, умение слушать партнера и понимать смысл происходящего в общей сценической деятельности.

Представленный образовательный проект «Нескучная классика для детей с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья)» разработан с учетом требований ФГОС ДО, с учетом контингента воспитанников, их возрастных (6–7 лет) и психологических особенностей, при тесной взаимосвязи с родителями. Современные родители мало внимания уделяют знакомству детей с классической музыкой, с композиторами, но несмотря на это есть некоторые семьи, которые данную тематику не проходят стороной, их всего 35%.

Статья раскрывает возможности формирования у подрастающего поколения гражданско-патриотической позиции и уважительного отношения к подвигу народа во время Великой Отечественной войны, к истории родного края через развитие интереса к литературному творчеству поэтов-земляков.

В статье рассматривается способность к анализу художественного произведения на примере романа Л.Н. Толстого «Война и мир» и лирики С.А. Есенина.

Работа посвящена анализу литературного произведения через его заглавие по примере творчество А. П. Чехова.

В статье раскрыты методические рекомендации по актуальному вопросу развития эмоциональной отзывчивости у дошкольников на произведения художественной литературы.

В статье представлена авторская программа «Экологическая культура» Садыковой А.Р. для учреждений дополнительного образования с описанием целей, задач, ожидаемых результатов.

В данной статье представлен материал об одном из видов театра – театре игрушек.

Статья посвящена художественно-эстетическому развитию дошкольников. По мнению авторов, эстетическое развитие направлено на то, чтобы заинтересовать детей, зажечь их сердца, развить в них веру в их творческие способности, в то, что они пришли в мир творить добро и красоту, приносить людям радость.

In this article, the problem of declining reader interest among high school students is considered. A way of solving this problem is proposed: increasing high school students' interest in reading by using modern technologies. The research methods used in this paper include theoretical (analysis of scientific, non-fiction and fiction literature, followed by analysis and synthesis of obtained data), as well as empirical (a survey in order to determine the reading activity of students, comparison and analysis of obtained data, systematization and statistical processing of research materials) methods. The author has examined several modern information and communication resources, of which those most suitable for the purpose of this study have been selected: an online survey, a poster, a book trailer and an Internet forum. The results of this study demonstrated a positive dynamic in 10th grade students' reader interest, thus confirming the hypothesis.

Статья посвящена моделированию на уроках литературы в школе. Автор дает пояснение тому, что такое моделирование, объясняет, как проходит технология моделирования художественного текста, приводит примеры.

В статье рассмотрено формирование семейных ценностей при помощи художественных произведений. Авторами подчеркивается важность приобщения детей к чтению.