List of publications on a keyword: «методический»

Статья посвящена проблеме построения модели профессиональной переподготовки бакалавров в рамках Программы Стратегической академической единицы, реализуемой Казанским университетом по программе переподготовки «педагогическое образование: учитель географии».

В научной статье сделан акцент на одну из инициатив Президента РФ – возрождение патриотического воспитания. Автор убедительно доказывает, что литература родного края – средство воспитания патриотизма.

Переход к ФГОС нового поколения ставит перед образовательными учреждениями всех ступеней задачу осуществления новых подходов к содержанию и результатам образования, и, соответственно, к выбору учебников по школьным предметам, которые соответствовали бы всем требованиям, предъявляемым современными руководящими документами. В статье на основе анализа основных требований, предъявляемых к преподаванию предмета «История России» в средней школе, сделана попытка обобщения данных требований в одном из таких перспективных учебников.

В статье рассматриваются вопросы применения информационных и коммуникационных технологий для более глубокого освоения приобретаемых обучающимися компетенций. Предлагаются способы использования в образовательном процессе учебно-методического комплекса дисциплины.

This article shows the author's reflections on the designated issues, there is an attempt to understand why and how methodological work in modern school in the period of the introduction of new educational standards could be changed based on an analysis of the FSES requirements and practices of methodical work in the mass school.

В данной статье рассмотрены основы разработки электронного учебно-методического комплекса, дано описание основных элементов электронного учебно-методического комплекса по учебной дисциплине «Финансы», представлены дополнительные варианты заданий для самостоятельного обучения студентов.

В статье раскрывается позитивное влияние работы «музейных страничек» учебно-методического комплекта В.А. Лазаревой на познавательную активность младших школьников.

В статье представлен опыт работы кафедры философии, истории, экономической теории и права по организации самостоятельной работы студентов, исходя из концепции Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, которая нацеливает преподавателей вузов на совершенствование форм организации внеаудиторной работы обучающихся.

В статье рассматриваются такие вопросы, как: каким образом разработать урок в соответствии с требованиями ФГОС? Как учителю построить общение на уроке с обучающимися и учесть при этом новые требования ФГОС? На какие основные моменты следует обратить внимание учителю при подготовке к современному уроку, чтобы он при этом соответствовал требования ФГОС?

В статье представлен опыт работы кафедры философии, истории, экономической теории и права по организации самостоятельной работы студентов, исходя из концепции Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации» федерального государственного образовательного стандарта высшего образования, которая нацеливает преподавателей вузов на совершенствование форм организации внеаудиторной работы обучающихся.

Данная работа посвящена формированию исследовательских умений и навыков в образовательном процессе. Приведены разработки методического обеспечения научно-исследовательской деятельности студентов.

В данной статье показана значимость разработки учебно-методического обеспечения для подготовки учителей информатики по новым образовательным стандартам. В работе предлагается структура учебно-методического комплекса дисциплины «Теория и методика обучения информатике» и выделяются особенности его разработки.

В статье излагается содержание методического проекта внеурочной деятельности, разработанного автором. Подчеркивается, что реализация этого проекта позволяет на качественном уровне развивать творческое и логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память обучающихся, обеспечивая тем самым интеллектуальное становление личности.

В данной статье рассматриваются методологические подходы к разработке учебно-методических комплексов учебных дисциплин и учебных модулей основных образовательных программ среднего профессионального образования.

В данной статье авторы рассматривают проблемы реализации новой концепции образования. В работе показаны основные подходы представления контента для дисциплин инженерных направлений, используемых в целях дистанционного обучения в Интернет-институте Тульского государственного университета.

В данной статье рассматривается роль видеофильма в обучении немецкому языку. В работе предлагается необходимый для этого комплекс упражнений, также описывается эксперимент и его результат. Материалы статьи могут быть полезны специалистам в области образования.

Статья посвящена проблеме организации обучения иностранным языкам учащихся с высоким умственным потенциалом, а именно рассматриваются методические приемы, позволяющие преподавателю в значительной степени усилить мотивацию одаренных детей к развитию языковых компетенций и повысить эффективность учебного процесса. Авторы статьи обосновывают целесообразность использования в учебном процессе ролевых игр, видеоматериалов, участия в дебатах, дискуссиях, самостоятельного чтения художественной литературы, написания сочинений, реферирования и работы над проектами. Раскрываются особенности использования ряда приемов на занятии и подчеркивается их творческая направленность, что способствует формированию у учащихся интереса к изучению иностранного языка и снятию психологического барьера.

В данной статье авторами показаны основные подходы представления контента для дисциплин инженерных направлений, используемых для дистанционного обучения в Интернет-институте Тульского государственного университета (ТулГУ).

В связи с изменениями требований к педагогической деятельности в вузе, актуализации самостоятельной и интерактивной работы студентов как в контактной, так и бесконтактной формах возникает необходимость разработки новых методик в проектировании и реализации учебных курсов, удовлетворяющих запросы потребителя на образовательные результаты. Организационно-методический конструктор, описанный автором в статье, создаст условия для реализации индивидуальных образовательных маршрутов и траекторий овладения учебной дисциплиной

В данной статье авторами представлены результаты проектирования процесса воспитания культуры межнационального общения у детей младшего школьного возраста. В работе раскрыты актуальность, этапы, формы воспитания в аспекте проектируемой деятельности.

Развитие предприятий АПК в современных условиях связано с финансовыми проблемами осуществления инвестиционной деятельности. Для принятия управленческих решений по привлечению и освоению инвестиций необходима достоверная информация, основанная на научном подходе к оценке эффективности инвестиционной деятельности в механизме управления организациями, а также для разработки инновационной политики.

В данной статье авторами анализируются основные особенности и педагогические условия создания ситуации успеха для младших школьников на уроках литературного чтения в процессе организации работы по «музейным страничкам» учебно-методического комплекта В.А. Лазаревой.

В статье автор поднимает актуальную проблему формирования мотивации у детей 7–9 лет к занятию греко‐римской борьбой. Применение предложенного методического курса по формированию мотивации у детей младшего школьного возраста существенно повышает уровень мотивации и интереса к занятиям греко‐римской борьбой в условиях общеобразовательной школы.

Автор сообщает, что в 2014 году была произведена полная автоматизация теплового узла пристройки главного корпуса Инновационного Евразийского университета. В статье рассматривается возможность применения действующего теплового узла при подготовке бакалавров-теплоэнергетиков на основе разработанного учебно-методического комплекса практических и лабораторных работ.

В статье раскрывается пример технологии организации проведения студенческой олимпиады по терапии; выделяется роль организационного, методического и творческого этапов.