List of publications on a keyword: «ИЗО»

The article focuses on the problems of studying art in the context of inclusion, describes the Russian and foreign experience of education in an inclusive environment. In order to address the issues, it is suggested to expand the content of the existing special education programs, introduce elective courses and extracurriculars, as well as create variatiable intergrative learning models for teachers, which suggest the use of art technologies that effectively include children with special needs into the general educational process.

В статье раскрываются результаты эмпирического исследования и опытно-экспериментальной работы по использованию театрализованной деятельности в коррекции звукопроизношения детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи III уровня.

В статье предлагается рассмотреть опыт работы инструктора по физической культуре с детьми дошкольного возраста. Автором приводятся практические рекомендации для педагогов ДОУ по использованию хоровых игр в развитии речи детей.

В статье уделено внимание вопросу актуальности дистанционного обучения в сложившихся условиях пандемии и изоляции, проанализировано, насколько эффективна эта форма обучения, и выявлены средства, необходимые для взаимодействия педагога и обучающегося.

In order to identify promising directions of patenting functional meat products and by-products, patents patented in Russia in recent years in this field have been considered.

Method of forming a knowledge base in the field of patenting Russian inventions and useful models in the field of production of functional food products is implemented using the knowledge base of FIPS.

В статье рассматривается авторский подход к организации методических ступеней в процессе занятий с детьми младшего школьного возраста. Использованы принципы дидактики в авторском переложении на обучение детей рисованию с изображением графического образа идеи. Проведен анализ влияния рисунка на познавательные, эмоциональные зрительные и моторно-двигательные процессы посредством создания художественного образа под руководством учителя. Статья рекомендуется для учителей школы.

Социальное партнерство дошкольного учреждения и семьи может обеспечивать эффективное формирование основ физической культуры и здоровья детей. Автором рассмотрены аспекты социального партнерства, позволяющие семьям стать полноправными участниками единого образовательного процесса.

Статья посвящена эстетическому воспитанию детей дошкольного возраста. В последние годы возросло внимание к проблемам теории и практики эстетического воспитания, как важнейшему средству формирования отношения к действительности, средству нравственного и умственного воспитания, т.е. как средству формирования всесторонне развитой, духовно богатой личности. Чувство красоты природы, окружающих людей, вещей создает в ребенке особые эмоционально психические состояния, возбуждает непосредственный интерес к жизни, обостряет любознательность, развивает мышление, память, волю и другие психические процессы. Искусство заключает в себе большой потенциал для развития личности, и развития художественно – творческих способностей у детей. Театральная деятельность является уникальным средством развития художественно – творческих способностей детей. Решение задач, направленных на развитие художественно – творческих способностей, требует определения иной технологии, использования театральных методик и их комбинаций в целостном педагогическом процессе. Из всего вышесказанного, можно предположить, что, приобщая детей к богатейшему опыту человечества, можно воспитать высоконравственных, образованных, разносторонне развитых современных людей. Это предположение и определило тему данного исследования.

В статье раскрыто использование выразительных средств, направленных на создание образа в рисунках дошкольников.

Театрализованная деятельность – это возможность раскрыть творческий потенциал дошкольников, научить их ориентироваться в мире красоты. Современные научные исследования и педагогическая практика доказывают, что начало развития творческих способностей детей приходится на дошкольный возраст. В статье рассмотрены особенности развития творческого потенциала дошкольников посредством театрализованной деятельности.

В статье рассматривается преимущество использования театрализованных игр для развития речевой деятельности младших школьников. В младший дошкольный возраст возрастает речевая активность, накапливается словарь, удлиняются и усложняются речевые высказывания. Театрализованная деятельность одна из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения: учить играя.

В статье освещен опыт организации театрализованной деятельности в средней группе детского сада. Авторы подчеркивают, что театрализованная деятельность в дошкольной образовательной организации выступает в одной из приоритетных ролей, поскольку она, во-первых, приближена к игре, которая является ведущей деятельностью в дошкольном возрасте, во-вторых, в ней ребенок имеет пространство свободы самовыражения, сотворения своего образа самыми доступными для него способами – движение, мимика, интонация, жесты, поза, в-третьих, литературные произведения знакомят ребенка с накопленным опытом коммуникаций, взаимодействий, поведения, а театрализованная деятельность преобразует этот опыт, который становится индивидуальным, социокультурным.

Статья посвящена актуальным вопросам организации содержательного досуга детей в каникулярный период, формирования культуры здорового и безопасного поведения на улице и дороге.

Статья посвящена нетрадиционным техникам рисования с детьми дошкольного возраста. Автор знакомит со своей работой, направленной на развитие детей через изобразительную деятельность.

В статье раскрываются особенности использования метода проектов на уроках изобразительной деятельности. Описывается специфика тем в соответствии с возрастом учащихся.

В статье подчеркивается важность использования музыкально-театрализованной деятельности в процессе воспитания дошкольников. Автором предложена реализация игр-драматизаций, влияющих на формирование актерского мастерства у ребенка старшего дошкольного возраста.

В статье проанализирована роль изобразительной деятельности в развитии творческих способностей. Авторами выявлена роль воспитателя в формировании творческого потенциала воспитанника.

Авторы статьи, опираясь на опыт работы, раскрывают возможности проектной деятельности в художественно-творческом развитии ребёнка.

В статье рассказывается о значении театрализованной деятельности в дошкольном учреждении.

В статье рассматриваются вопросы организация театрально-игровой деятельности в разных группах ДОУ. Авторами выделяются театрализованные игры по возрастам и описывается специфика работы воспитателя.

Статья посвящена теоретическим аспектам влияния театрализованной игровой деятельности на воспитание детей старшего дошкольного возраста. Авторами рассмотрены вопросы воспитания отзывчивости как важной нравственной черты личности.

Статья посвящена роли театральной деятельности в развитии творческих способностей детей старшего дошкольного возраста, а также описывается работа по внедрению нового современного направления – театр-лаборатория, где применяются новые формы организации театральной деятельности с детьми и для детей.

В статье рассмотрена театрализованная деятельность как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста. Авторами представлен опыт работы с детьми при помощи театрализованной деятельности, выявлены этапы и формы организации работы.

Статья посвящена эффективности использования техники изонити для развития мелкой моторики рук детей 6–7 лет при соблюдении педагогических условий, а также представлена серия занятий.