List of publications on a keyword: «ребёнок»

This work is a study of the possibility of teaching English to a child with hearing loss integrated into a comprehensive school. Description of methods and techniques used for successful mastery of a foreign language; difficulties we encountered during training and ways to solve them. This work was carried out within the framework of innovative research.

Статья отражает актуальный на сегодняшний день вопрос развития внимания у старших дошкольников. В статье кратко проанализирована психолого-педагогическая литература по данному вопросу. Рассмотрены основные виды внимания старших дошкольников, особенности его развития, даны рекомендации по организации учебно-воспитательной работы.

В статье анализируется влияние семьи на формирование личности ребёнка. Изучаются аспекты, влияющие на личность детей и способы влияния на её развитие. Рассматриваются проблемы, созданные родителями, которые способны пагубно повлиять на ребёнка. Приводятся высказывания научных деятелей о воспитании личности ребёнка. В итоге говорится о влиянии семьи и окружающей действительности на личность ребёнка.

В данной статье рассматривается период адаптации первоклассников в школе, работа классного руководителя по вовлечению детей в образовательный процесс. Авторы приходят к выводу, что с помощью применения различных форм и методов работы в школе дети адаптацию проходят более успешно.

В статье рассматривается тема исполнения желания как проблема воспитания и развития ребёнка. Авторы отвечают на вопросы хотите ли Вы, чтобы ваш ребенок рос счастливым и вырос успешным? Есть ли универсальный рецепт воспитания? Такой, после применения которого отношения внутри семьи налаживались бы как по волшебству.

В статье описана апробированная социальная технология «Эффективная социализация детей в образовательном комплексе», автором которой является старший научный сотрудник Института социологии РАН Н.П. Гришаева. Технология состоит в том, что дети могут в течение одного часа свободно перемещаться по ДОУ, заходить в гости в кабинеты педагогов, в любые группы, музыкальный и физкультурный залы, где им будут предложены увлекательные занятия и игры. Через час по звуковому сигналу ребята возвращаются в свои группы.

В статье анализируются эмпирические результаты реализации программы психологического сопровождения адаптации к дошкольному учреждению детей раннего возраста с низким уровнем сформированности коммуникативных навыков.

Статья посвящена описанию опыта работы со студентами ОВЗ на уроках русского языка и литературы.

Статья посвящена дидактической игре – наиболее доступному виду деятельности в детском саду. В процессе игры у ребенка ярко проявляется его эмоциональное состояние, мышление, воображение, способность анализировать и делать выводы, развивается познавательный интерес, повышается умственная активность. Играя, дети учатся применять свои знания и умения на практике.

В статье рассказывается об этапах формирования графомоторных навыков и применяемых упражнениях, как способе интеллектуального развития дошкольников и подготовке к овладению навыкам письма.

В статье рассмотрены арт-терапевтические технологии работы с детьми, позволяющие решать комплекс задач, включая эмоциональное состояния ребенка и создание условий для хорошего развития различных психических функций и свойств личности.

В данной статье описывается развитие мелкой моторики у детей с ДЦП и упражнения для развития движений рук с использованием нестандартного оборудования.

В статье рассказывается о важности приобщения младших дошкольников к устному народному творчеству, как первой ступеньке в освоении родного языка. Авторы утверждают, что посредством использования малых форм фольклора можно всесторонне развить ребенка дошкольного возраста.

В статье рассматривается сущность и значение сопровождения одарённых детей в условиях образовательного учреждения; затрагиваются проблемы определения признаков и критериев одаренности детей; рассматриваются особенности процесса социализации одарённых детей в условиях общеобразовательной школы.

В статье рассказывается о технике рисования двумя руками одновременно, что позволяет оптимизировать деятельность мозга.

В статье представлен опыт педагогической работы с театральным коллективом. Работа содержит анализ теоретических знаний, а также основные этапы обучения и развития детей в системе дополнительного образования.

В данной статье описываются коррекция по использованию «Лепбука» для закрепления сенсорных навыков у дошкольников 2–3 лет.

В данной статье автор приходит к выводу, что креатив-бой одна из эффективных форм работы с одарёнными детьми, которая способствует росту творческого потенциала учеников и их готовности к применению УУД в «жизненных ситуациях».

Статья посвящена проблемам социализации детей с ОВЗ. По мнению авторов, таким детям приобрести социальный опыт помогает сюжетно-ролевая игра. Через игру дети учатся общаться с окружающими, формируются навыки культурного поведения.

В статье рассказывается о реализации сетевого проекта по окружающему миру и его результатах. Автор отмечает, что сетевой проект «Край, в котором мы живём!» – это одна из эффективных форм работы с одарёнными детьми.

Статья посвящена индивидуальным особенностям детей. Авторы задумались над вопросом: «Почему дети разные?». Одни постоянно плачут после ухода родителей, а другие ведут себя, как дома. Чтобы понять это, авторами проведена попытка выяснить характерные особенности малышей.

Статья детально рассматривает использование и применение новых педагогических технологий, освещает создание эффективных условий обучения и воспитания детей с тяжёлыми нарушениями слуха и речи в условиях школы-интерната.

В статье рассмотрен вопрос воспитания младших школьников на основе основной образовательной программы.

В работе представлен опыт применения вступительных бесед на уроках технологии в начальной школе, раскрываются возможности их применения. Самым верным показателем того, что грамотное объяснение какому-либо явлению, событию, является то, что слушатели захотели вступить с вами в беседу. Беседа требует от учителя большого педагогического мастерства. В ходе беседы учитель нередко вводит новую для учеников информацию, приводит примеры из жизни, актуализируя опыт школьников. Беседа допускает вопросы повышенной трудности. Любое сочетание и разная последовательность вопросов должны привести к правильным и ясным выводам и обобщениям, обогатить учеников новыми знаниями.

В статье затрагивается тема влияния темперамента на взаимоотношение в классе между детьми. Определяется, что же такое темперамент, какие типы темперамента бывают, даются их характеристики. Рассматривается роль учителя во взаимоотношениях между детьми в классе.