Список публикаций по ключевому слову: «общение»

В данной статье представлен теоретический анализ и сущностная характеристика понятий «компетенция», «коммуникативная компетенция». Автором обоснована необходимость создания особых педагогических условий для успешного формирования коммуникативной компетенции у детей старшего дошкольного возраста. Представлены цель и методики изучения уровня сформированности коммуникативной компетенции у детей 5–6 лет, а также результаты данного исследования.

В статье рассматриваются особенности когнитивных процессов обучающихся, включая процесс познания в контексте с художественно-образовательной средой, обеспечивающей отражение явлений объективного мира в решении предстоящих жизненных задач. Показано воздействие недостаточно объективного отношения к дисциплине «Изобразительное искусство» в школьной практике обучения, влияющего на развитие когнитивно-визуального (зрительно-познавательного) мышления обучающихся. Именно в художественно-образовательной среде формируются навыки визуального восприятия различной информации, используя изобразительный язык образов, наглядность, знаковые и символические системы, способствующие осознанному оперированию понятиями и умозаключениями по любой учебной дисциплине. В итоге показано, что развитие когнитивных процессов включает формирование внутренней мотивационной активности детей, приемов восприятия визуальной информации, связанные с информационным обменом, навеянные когнитивной метафорой и когнитивной нагрузкой, в итоге, интеллектуальным развитием детей, включая познание, объяснение и понимание учебной информации.

В данной статье авторы ведут рассуждение на тему использования эмодзи, или смайликов, в повседневном общении в сети Интернет. Использование смайлов уже стало неотъемлемой частью общения среди молодого поколения. Поэтому авторы считают выбранную тему своевременной и актуальной.

В статье автор рассказывает об этапах работы, предшествующих написанию сочинения. Рассмотрена его структура, приведены примеры работ с детьми на разных уроках написания сочинения. Сделан вывод об эффективности сочинения в начальной школе, поскольку раскрываются творческий потенциал, мышление, воображение и эстетический вкус ученика.

В данной статье автор уделяет особое внимание школьным музеям, так как они являются объектом приобщения детей к культуре. Благодаря существованию школьных музеев, дети расширяют свой кругозор, знакомятся с историей своей школы, страны.

В статье раскрыта работа по развитию коммуникативной компетентности педагога как основы эффективного общения и взаимодействия с родителями.

В данной статье автор рассматривает важность личностных особенностей человека в процессе восприятия эмоций, на примере голоса и мимики. Голосовые и мимические проявления речи способны выявлять широкий спектр эмоций. Полноценное общение между людьми невозможно без понимания, взаимовлияния друг на друга. При любом взаимодействии людей в первую очередь необходимо правильное понимание реакций другого человека, владения средствами, позволяющими различать свойства и состояния партнеров. Таким образом, распознавание эмоций способствует более эффектной коммуникации, поскольку позволяет адекватно идентифицировать, описывать, перерабатывать и в дальнейшем выражать эмоции.

В статье рассматриваются психологические особенности развития счетной деятельности у детей старшего дошкольного возраста в условиях взаимодействия взрослого и ребенка.

В данной статье автор рассматривает применение дидактических игр и материалов в процессе обучения детей старшего дошкольного возраста с дефектами речи. Автором подчеркивается актуальность данной проблемы и методы её решения.

Статья посвящена вопросу применения интернет-сленга и различных сокращенных форм слов и выражений на урока английского языка. Авторы отмечают, что общение через Интернет и различные социальные сети является неотъемлемой частью современной жизни практически каждого человека.

Авторы статьи доказывают, что организация проектной деятельности с дошкольниками влияет не только на развитие познавательного сферы, но и устанавливает такое общение детей со взрослыми, которое способствует развитию личности дошкольников.

В данной статье рассмотрена проблема поликультурного образования, цель которого – формирование человека, способного к эффективной жизнедеятельности в многофункциональной среде, обладающего развитым чувством понимания и уважения других культур. Так как социокультурная ситуация в Российской Федерации, а также в Татарстане характеризуется многообразием народов и их культур, то людям настоящего и особенно будущего, придется жить и трудиться в многонациональной и поликультурной среде. Автор раскрывает два направления в работе над данной проблемой, принципы раннего языкового развития, решает поставленные задачи при помощи педагогических приемов усвоения татарского языка в раннем возрасте.

В работе представлены результаты исследования направленности личности студентов-психологов в общении. Показано, что каждому студенту присущ свой целостный стиль общения, который накладывает вполне узнаваемый, характерный отпечаток на его поведение и общение в любых ситуациях.

В статье рассматриваются психический феномен ригидности и влияние данного качества личности на успешность педагогического общения. Приведены результаты исследования ригидности студентов педагогического института, обоснована необходимость целенаправленной работы по развитию у будущих педагогов оптимального уровня ригидности в общении.

Как отмечают исследователь, изучение SMS-языка необходимо, потому что в XXI веке SMS-сообщения – это самый распространенный способ общения среди подростков и молодёжи с помощью мобильной связи.

В данной статье рассматривается одна из актуальных проблем психологии общения – умение говорить. Автор анализирует такие понятия, как красноречие, говорение, общение. Даётся определение понятия «красноречие» как умения говорить красиво, убедительно, потому что это качество представляет важность для будущего специалиста.

В статье рассматриваются особенности использования тактик косвенного речевого педагогического воздействия, в частности приемов молчания и умолчания, как одного из способов повышения профессиональной коммуникативной компетентности учителя.

Данная опытническая работа рекомендована как для педагогов дополнительного образования естественнонаучного направления, так и для учителей биологии средних общеобразовательных школ.

Данная статья является попыткой рассказать о роли родного языка и о том, что его применение в преподавании иностранного позволяет обучать более экономно и эффективно. В работе намеренно не затронута роль родного языка в обучении переводу как виду речевой деятельности в стилистическом анализе текста. Авторы лишь бегло коснулись возможностей прогностических тестов на материале родного языка для выявления потенциальной успешности изучения иностранного языка.

Цель работы – развитие у курсантов личностных коммуникативных способностей и компетентности. Научная новизна заключается во включении в процесс обучения психологического познавания морально-нравственной стороны общения. Для выявления негативных коммуникативных установок авторами использована тестовая методика В.В. Бойко, для обучения – дидактический метод. В работе даются разработанные этапы проведения – общения полицейских с гражданами для развития у курсантов университета навыков общения и профессиональной коммуникативной компетентности. Делается вывод о том, что знание и соблюдение морально-нравственных принципов общения поможет повышению имиджа полицейских в популяции и успешной адаптации будущих сотрудников полиции к требованиям социальной среды.

В статье дается информация о том, как и каким образом театрализованная деятельность влияет на речь детей.

В данной статье проанализировано понятие «педагогическое общение». Авторами представлены профессионально-важные качества для педагогического общения, а также рассмотрены стили педагогического общения.

Статья посвящена изучению проблемы эффективности занятий по математике с целью развития у детей мыслительных операций. Автор отмечает важность и необходимость целенаправленной работы, которая способствует полноценному развитию мыслительных операций.

Данная статья посвящена рассмотрению вопроса формирования информационной грамотности у находящихся на ступени начального общего образования, то есть в начальной школе. Как отмечает автор, проблемой развития и формирования информационной грамотности занимались многие педагоги и психологи. В условиях нового федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования образовательный процесс рассматривается как процесс формирования информационной, конкурентоспособной личности. В настоящее время перед системой образования стоит задача подготовки обучающихся к реальному процессу взаимодействия с миром, овладения информационными действиями. Именно начальная школа благоприятна для формирования информационного компонента универсальных учебных действий, поэтому начать формирование информационной грамотности важно уже в начальной школе. Основной задачей начального образования является создание условий, при которых формируются информационная грамотность, являющаяся фундаментом образования.

Авторы отмечают, что психология личности – одна из важных, крупных и особо спорных тем в психологии. Интерес к ней неисчерпаемый, тем более сейчас, когда проблема личности в общественном развитии так возросла.