Список публикаций по ключевому слову: «»
Педагогика
Тютинова Лариса Юрьевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №160» , Чувашская Республика - Чувашия
«Воспитание экологической культуры детей младшего дошкольного возраста через реализацию проекта «Лук – зелёный друг»»
ФГБОУ ВО «Костромской государственный университет» , Костромская обл
«Технология развития самообразовательной деятельности студентов в условиях информатизации образования»
Статья посвящена анализу проблемы развития самообразовательной деятельности студентов в рамках учебной и внеучебной работы. В качестве одного из направлений решения данной проблемы автором рассматривается вопрос педагогического и технологического обеспечения образовательного процесса и комплексного применения новых информационных технологий, интегрированных с классическими педагогическими технологиями. Сформулированы основные подходы к определению сущности «технологии обучения» и на их основе в качестве приоритета выделена технология обучения на основе модулей и блоков, каждый из которых кроме содержательной части включает в себя и методические рекомендации к ней. Выделена сущностная характеристика технологии развития самообразовательной деятельности студентов. В качестве научных результатов представлено авторское понимание технологии развития самообразовательной деятельности студентов, а также обоснованы особенности применения информационных технологий в образовательном процессе вуза.
Дядяшева Галина Ивановна , воспитатель
Овод Светлана Федоровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №61 «Семицветик» , Белгородская обл
«Формирование навыков иноязычной речи у дошкольников через различные виды образовательной деятельности»
ФГБОУ ВО «Гжельский государственный университет» , Московская обл
Ищанова Алия Жылбековна , магистрант
ФГБОУ ВО «Оренбургский государственный педагогический университет» , Оренбургская обл
«Об актуальности развития педагогической культуры отца»
В статье исследуются взаимосвязанные понятия «родительство» и «отцовство», акцентируется актуальность развития педагогической культуры отцов в аспекте полноценной социализации каждого нового поколения детей, как выход из кризиса института отцовства. В анализе взаимосвязанных понятий раскрывается сущность и содержание педагогической культуры отца.
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» , Хабаровский край
«Роль кружковой деятельности в адаптации детей дошкольного возраста»
Институт изящных искусств ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
Лавриненко Наталья Викторовна , магистрант
ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» , Москва г
«Формула новаторского подхода к цифровой образовательной модели для обучения лицеистов (художников-иллюстраторов)»
Визуализация содержания учебного материала как специальная технология организует цифровой образовательный ресурс, существенно повышая скорость и эффективность восприятия. Технология визуализации прошла путь трансформации от иллюстрации учебной информации до ее формирования как объекта познания и средства активизации познавательной деятельности. Авторы приходят к выводу, что активное использование информационных технологий в процессе обучения позволяет осуществить переход от пассивного восприятия учебного материала к активному, более осознанному овладению знаниями.
МБДОУ «Д/С №5» , Белгородская обл
«Проблемы единства в понимании духовно-нравственного воспитания в педагогических коллективах и родительской среде»
В статье поднимаются вопросы о проблемах единства понимания духовно-нравственного воспитания в педагогической среде дошкольной организации и среди родителей воспитанников. Прослеживаются проблемы во взаимодействии воспитателей и родительской среды, по воспитанию детей в направлении духовно-нравственного воспитания. Автор делает попытку рассмотреть проблемы совместного взаимодействия и решения кризисных вопросов по воспитанию.
Карнаухова Людмила Николаевна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №3» , Белгородская обл
«Социальное партнерство детского сада как фактор всестороннего развития ребенка»
В статье поднимаются вопросы о взаимодействии с социальными партнерами детской образовательной организации и с социальными институтами детства или социальными партнерами. Работа ведется согласно годовому плану в соответствии с годовыми задачами. Авторы рассматривают работу ДОО с детьми и родителями.
Винокурова Анна Николаевна , воспитатель
ГБОУ ВО «Высшая школа музыки Республики Саха (Якутия) (институт) им. В.А. Босикова» , Саха /Якутия/ Респ
«Работа с родителями по адаптации детей к условиям интерната Высшей школы музыки Республики Саха (Якутия)»
В данной статье рассмотрены проблемы адаптации детей к школе-интернату. Проанализированы формы и методы работы с родителями по адаптации детей. Выявлена и обоснована необходимость совместной работы школы и семьи. На основе проведенной работы авторами предлагается ознакомление родителей с учебно-воспитательным процессом, с организацией жизнедеятельности детей в школе-интернате, концепцией и технологией воспитательной системы школы.
МБДОУ «Д/С присмотра и оздоровления №6 «Звездочка» , Татарстан Респ
«Воспитание у детей дошкольного возраста умения сопереживать окружающим людям»
Банина Нина Алексеевна , учитель начальных классов
МБОУ «Лицей №32» , Белгородская обл
«Нравственное воспитание младших школьников на уроках русского языка»
Ткачева Ольга Владимировна , учитель математики
МБОУ «СОШ №4» , Белгородская обл
«Самостоятельная работа учащихся на уроках математики как средство формирования универсальных учебных действий»
В данной статье рассматривается вопрос организации самостоятельной работы учащихся на уроках математики. Авторы отмечают, что в школе детей обычно учат решать математические задачи, но мало помогают в освоении способов преодоления проблем. Например, школьник озабочен проблемой прохождения ГИА. Обладая умением самостоятельно организовать свою учебную деятельность, он сможет сам, без репетиторов, успешно подготовиться к экзаменам. Но для этого у него должны быть сформированы регулятивные универсальные учебные действия (УУД). В работе речь идет о создании на уроках математики условий, способствующих совершенствованию навыков самостоятельной работы учащихся как средства формирования их регулятивных УУД, обеспечивающих, в результате, повышение качества знаний.
Институт естественных наук ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Виртуальные экскурсии по химии»
Институт естественных наук ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Формирование профессиональной компетентности»
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
«Дошкольный и младший школьный возраст: основные этапы развития»
МБОУ «Средняя общеобразовательная Монаковская школа» , Белгородская обл
Лузгинов Александр Владимирович , учитель
МБОУ «СОШ №30» , Белгородская обл
Колотилина Наталья Вячеславовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №67 «Аистенок» , Белгородская обл
Ивлева Анастасия Александровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №44 «Золушка» , Белгородская обл
«Речевое развитие дошкольников»
Калин Анна Игоревна , магистрант
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» , Тульская обл
«Формирование у младших школьников универсальных учебных действий на занятиях в клубе «Мы любим английский»»
ФГБОУ ВО «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого» , Тульская обл
«Типология затруднений в познавательной деятельности, характерных для студентов первого курса педагогического вуза»
Просукова Жанна Юрьевна , музыкальный руководитель
Д/С №113 , Чувашская Республика - Чувашия
«Здоровьесберегающие технологии в музыкальном развитии детей дошкольного возраста»
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики» , Кемеровская обл
«Сетевые проекты – площадка для развития младшего школьника»
ФГБОУ ВО «Курганский государственный университет» , Курганская обл
«Значение моторного развития при коррекционной работе с детьми с нарушениями речи»
ГКУСО РО «Шахтинский центр помощи детям №3» , Ростовская обл
«Жизненные перспективы и сложности адаптации выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
В данной статье рассматривается проблема адаптации выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Автор приходит к выводу, что постинтернатная адаптация воспитанников является очень важной проблемой, т. к. переход от периода детства к периоду взрослости сложен для любого ребенка, а тем более сироты, который вырос в детском учреждении на полном государственном обеспечении в специфическом, полуизолированном мире, соприкасающимся с реальностью только при выходе в самостоятельную жизнь.
Психология
Швецова Ольга Юрьевна , канд. культурологии , доцент
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Понятие «эмпатия» в отечественной и зарубежной психологии»
Захарова Марина Ивановна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №2 «Колосок» , Чувашская Республика - Чувашия
«Роль слуховой памяти в психическом развитии ребенка»
МБОУ «СОШ №90» , Кемеровская обл