Список публикаций по ключевому слову: «нарушения»
Коррекционная педагогика
МБДОУ «Д/С №36» , Белгородская обл
Иващенко Ольга Юрьевна , воспитатель
Никитина Елена Александровна , учитель-логопед
Ступецкая Анна Леонидовна , воспитатель
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
«Формирование пространственных представлений у детей с нарушениями речи»
Семыкина Елена Васильевна , учитель-логопед
Кудинова Клавдия Федоровна , воспитатель
МБДОУ «Д/С №52» , Белгородская обл
«Особенности физического развития дошкольников с ОНР»
Коррекционная педагогика, дефектология
Путилина Галина Валентиновна , учитель-логопед
Д/С №34 , Белгородская обл
«Приёмы формирования произвольности моторных навыков у детей дошкольного возраста с ДЦП и нарушениями ОДА»
Медицина
ГУЗ «Щекинская районная больница» , Тульская обл
«Кардиопротективная терапия в практике анестезиолога»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Все компоненты анестезиологического пособия оказывают прямое или опосредованное угнетающее действие на миокард и функциональную активность мозга. Учитывая исходную несостоятельность коронарного кровотока, возможны жизнеугрожающие нарушения деятельности сердца. Чем выше тяжесть основного заболевания, тем больший риск преходящего неврологического дефицита, инсульта. Необходим расширенный непрерывный мониторинг витальных функций, внимательная оценка неврологического статуса пациента с обращением особого внимания на уровень сознания, наличие или отсутствие симптом повышения ВЧД. Цель данной работы: оценить благотворное влияние кардиопротекторов мексикора, мельдония в борьбе с ишемией у пациентов с ИБС, ГБ в отделении хирургического профиля. Методы: обзор литературы, ранее публикуемых научно-исследовательских работ. Результаты: в данной статье рассматриваются основные лекарственные средства с кардиопротективными свойствами, описан положительный опыт использования их специалистами, доказана эффективность применения препаратов в долгосрочной перспективе.
Педагогика
Горбунова Олеся Федоровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Использование элементов театрализованной деятельности в коррекции звукопроизношения у детей младшего школьного возраста с ОНР III уровня»
Общая педагогика
Павленко Галина Васильевна , канд. пед. наук , доцент
Педагогический институт ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет» , Хабаровский край
«Профессионально важные качества педагогов, работающих в инклюзивных классах в условиях массовой школы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются вопросы изучения профессионально важных качеств педагогов общеобразовательных школ, работающих в инклюзивных классах с детьми с «нормативным» развитием и детьми с ОВЗ с интеллектуальными нарушениями, а также особенности взаимодействия педагогов с умственно отсталыми школьниками.
Педагогика общеобразовательной школы
МБОУ «СОШ №7 им. Федора Тимоскайнена» , Карелия Респ
«Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда (из опыта работы)»
Коррекционная педагогика, дефектология
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет» , Белгородская обл
Кононученко Ирина Васильевна , учитель-логопед
Александрова Ирина Михайловна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №72 «Мозаика» , Белгородская обл
«Формирование навыков чтения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях группы компенсирующей направленности для детей с речевыми нарушениями»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Дети с общим недоразвитием речи – это особая категория дошкольников с недостаточными предпосылками для обучения чтению. На сегодняшний день значительно возросли требования к поступающим в первый класс детям. Программы обучения усложнены и насыщены разнообразным материалом, который должен быть усвоен через чтение. Ребёнок, идущий в общеобразовательную школу из группы компенсирующей направленности с диагнозом «общее недоразвитие речи», испытывает большие трудности в обучении чтению. Поэтому необходимо уже в детском саду готовить детей к овладению грамотой. Цель статьи – описать наиболее эффективные приемы, используемые для обучения чтению по следам звукового анализа и синтеза, апробированные в нашей практической коррекционной работе.
ГБОУ «Школа №1514» , Москва г
«Современные направления в структуре коррекционно-развивающего обучения: полисенсорный и полихудожественный подходы»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье проводится краткий анализ содержания полисенсорного подхода, а также представлен обзор современных методик и технологий, разработанных в русле данного направления, применяемых в коррекционной педагогике. Проводится параллель между полисенсорным и полихудожественым подходом с точки зрения психологического аспекта.
Дошкольная педагогика
Станкевич Антонина Николаевна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С №56 «Солнышко» , Белгородская обл
«Взаимодействие музыки и логоритмики на речевое развитие детей с тяжелыми нарушениями речи»
Юриспруденция
Заброда Дмитрий Григорьевич , канд. юрид. наук, доцент , профессор
Крымский филиал ФГКОУ ВО «Краснодарский университет МВД России» , Крым Респ
«Вопросы обеспечения законности в административной деятельности участковых уполномоченных полиции»
Коррекционная педагогика
ГОБОУ «Мурманская КШИ №3» , Мурманская обл
«Использование малых фольклорных жанров на музыкально-ритмических занятиях с младшими школьниками, имеющими нарушения слуха»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Для младших школьников с нарушениями слуха (глухих, слабослышащих) характерны вторичные нарушения, проявляющиеся в бедном словарном запасе, несформированности грамматической системы, неразвитости связной речи. Для преодоления имеющихся трудностей основным средством в коррекционно-развивающей работе на музыкально-ритмических занятиях является использование малых фольклорных форм. В статье раскрыты особенности применения устного народного творчества в рамках коррекционно-развивающей работы.
Педагогика
Путилина Галина Валентиновна , учитель-логопед
Истомина Оксана Николаевна , воспитатель
Гонилова Людмила Ивановна , воспитатель
Д/С №34 , Белгородская обл
«Оказание коррекционной психолого-педагогической помощи на раннем этапе речевого развития дошкольников в группах кратковременного пребывания»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье освещается важность ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии детей с тяжелыми нарушениями речи. Авторы обращают внимание на важность учёта в профилактической работе сензитивных периодов развития ребёнка. В работе раскрывается вопрос помощи в предупреждении речевых патологий на ранних сроках развития в группах компенсирующей направленности.
Психология
Карандаева Татьяна Аркадьевна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Марийский государственный университет» , Марий Эл Респ
«Развитие эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения с помощью психогимнастики»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассмотрены особенности развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения. Представлены приемы развития эмоциональной детей сферы с помощью комплекса занятий психогимнастики, а также проанализированы результаты диагностики развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушениями зрения.
Педагогика и психология: перспективы развития
СОШ №18 , Белгородская обл
«Особенности работы с детьми с ОВЗ в начальной школе»
Педагогика
Сагадиева Юлия Валерьевна , учитель
ГБОУ «Нефтекамская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» , Башкортостан Респ
«Формирование способов усвоения общественного опыта у детей с тяжелой, глубокой умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития»
Дошкольная педагогика
Люц Евгения Александровна , учитель-логопед
Д/С №34 , Белгородская обл
Пешкова Галина Викторовна , педагог-психолог
МБДОУ «Д/С КВ №34» , Белгородская обл
Воробьева Вероника Сергеевна , воспитатель
Д/С №34 , Белгородская обл
«Применение биоэнергопластики в коррекции речевых нарушений детей-логопатов дошкольного возраста»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье освещается практический опыт, направленный на создание здоровьесберегающей среды при коррекционной работе с детьми-логопатами. Авторами раскрывается вопрос коррекции речевых нарушений через внедрение в образовательный процесс биоэнергопластики, как приёма стимулирования тонких движений пальцев рук при взаимодействии с артикуляционным аппаратом, пластикой тела, энергетикой и эмоциональной выразительностью.
Коррекционная педагогика, дефектология
Воронова Валентина Викторовна , тьютор
Романюк Галина Стефановна , тьютор
Призенко Алина Вячеславовна , педагог-психолог
Притулина Татьяна Ивановна , тьютор
Никитина Елена Александровна , учитель-логопед
МБДОУ «Д/С КВ №67» , Белгородская обл
«Использование устного народного творчества в работе специалистов ДОУ как метода коррекции речевых нарушений у дошкольников»
Черенёва Елена Александровна , канд. пед. наук , доцент
ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева» , Красноярский край
«Современная журналистика как средство социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
Статья посвящена анализу теоретико-методологических аспектов проблемы социально-психологической адаптации детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта с позиции расширения спектра средств достижения цели повышения адаптационных ресурсов. Автором отмечается противоречие между признанием высокого развивающего потенциала журналистики и неразвитостью практики использования современной журналистики в качестве средства повышения адаптивных способностей детей с нарушениями интеллекта. Приводится пример положительного опыта использования журналистики в качестве средства успешной социализации детей с ОВЗ.
Колледж инфраструктурных технологий ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет им. М.К. Аммосова» , Саха /Якутия/ Респ
«Применение компьютерного обучающего приложения в работе логопеда»
Юриспруденция
Кузнецова Полина Сергеевна , студентка
ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет» , Свердловская обл
«Проблемы привлечения к уголовной ответственности за преступления, предусмотренные ст. 146 УК РФ»
![Скачать статью Скачать статью](/interactive/images/pdf.png)
В статье рассматриваются проблемы привлечения к уголовной ответственности за нарушение авторских и смежных прав. Рассматриваются случаи из судебной практики в области нарушения авторских и смежных прав. Рассматривается специфика охраняемого объекта – интеллектуальной собственности, действий субъекта, особенности квалификации действий нарушителя авторских прав в судебной практике.
Рамазанова Амина Алиевна , бакалавр юрид. наук , студентка
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный университет» , Дагестан Респ
«Административная ответственность в области связи и информации»
Коррекционная педагогика, дефектология
Михайлова Елена Сергеевна , воспитатель
Рудакова Ирина Анатольевна , заведующая
МБДОУ «Д/С №24 «Сказка» , Тамбовская обл
«Проблема социализации детей с нарушениями речи»
Добря Марина Яковлевна , канд. филол. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова» , Хакасия Респ
«Роль компьютерных технологий в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями»
Медицинские науки
Тютюнникова Евгения Борисовна , канд. с.-х. наук , доцент, преподаватель
ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет» , Краснодарский край