Список публикаций по ключевому слову: «образования»
Педагогика
Матайс Антон Сергеевич , магистрант
Матайс Мария Игоревна , магистрант
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет» , Краснодарский край
«К вопросу о геронтообразовании»
В представленной статье проблема становления и развития геронтологического направления государственной политики в сфере образования рассматривается с точки зрения его институциональной трансформации. Уточняется влияние внутренних и внешних факторов на развитие институциональной структуры геронтообразования.
ФГКВОУ ВО «Санкт-Петербургский военный институт войск национальной гвардии Российской Федерации» , Санкт-Петербург г
«Задачи, принципы и цели государственной политики в области образования»
Актуальные направления преподавания в современной школе
ГУ «Литвинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Осакаровского района Карагандинской области» , Казахстан
«Использование ИКТ на уроках математики в начальной школе»
В данной статье рассматривается опыт использования ИКТ на уроках математики в начальной школе. Сделан вывод о том, что внедрение ИКТ на уроках математики в начальной школе позволяет удовлетворить познавательные потребности младших школьников, формировать у них функциональную грамотность, все виды компетенций, достигать обязательных результатов обучения, тем самым реализовывать на практике реформы образования.
Теория и методика дополнительного (внешкольного) образования детей
Аникина Анна Николаевна , магистрант
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина» , Нижегородская обл
«Разработка и использование авторских программ художественно-эстетической направленности в условиях дополнительного образования»
В данной статье предпринята попытка изучить основные подходы к проблеме организации дополнительного образования дошкольников по направлению художественно-эстетического развития в условиях детско-досугового центра. Авторами дано теоретическое и методическое обоснование использования программ дополнительного образования в художественно-эстетическом развитии дошкольников, сформулированы основные этапы создания авторских программ дополнительного образования. Представлен опыт разработки и апробации авторской программы дополнительного образования «Сказочная палитра», дана оценка ее эффективности.
Инновационные принципы и подходы организации учебной деятельности
ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения» , Самарская обл
Куликова Полина Сергеевна , студентка
ФГАОУ ВО «Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королева» , Самарская обл
Евдошенко Иван Юрьевич , студент
ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения» , Самарская обл
«Информационная модель системы образования»
Нижнетагильский технологический институт (филиал) ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет им. первого Президента России Б.Н. Ельцина» , Свердловская обл
«The term of the pre-professional differentiation in teaching a foreign language»
В обучении иностранному языку старшеклассников следует учитывать предпрофессиональную направленность, поскольку она является источником повышения интереса к изучению дисциплин вообще и иностранного языка в частности. Приведены различные классификации профессий. Отражены стадии профессионального становления. В работе рассмотрен опыт профессиональной дифференциации в разных странах.
Педагогика
Васильева Елена Валерьевна , аспирант, ассистент
ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет» , Смоленская обл
«Стратегическое развитие профессионального образования в Смоленской области: состояние и прогноз»
В статье представлен анализ региональной политики в сфере образования Смоленской области. На основе анализа состояния образования сопоставлены потребности регионального рынка труда и фактического выпуска квалифицированных специалистов. Обосновано создание конкурентоспособного многопрофильного регионального университета в соответствии со стратегией развития региона.
Теория и методика профессионального образования
Павлова Татьяна Ивановна , канд. пед. наук , доцент
ГБОУ ДПО Ростовской области «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования» , Ростовская обл
«Диагностика профессиональной компетентности учителя русского языка и литературы – основа развития региональной системы образования Ростовской области»
В данной статье обобщены результаты исследования уровня профессиональной компетенции учителей русского языка и литературы Ростовской области в ходе апробации модели исследования компетенций учителей по материалам, разработанным Центром национальных и международных исследований качества образования. Сделан вывод об исключительной важности диагностики профессиональной компетентности учителя для дальнейшего развития региональной системы образования в целом.
Теория и методика общего образования
МОУ Романовская СОШ р.п. Романовка Романовского района Саратовской области им. полного кавалера орденов Славы И.В. Серещенко , Саратовская обл
«Использование облачных технологий в образовательном процессе»
Система образования
Тагильцева Галина Алексеевна , преподаватель спецдисциплин
ГАПОУ НСО «Татарский педагогический колледж» , Новосибирская обл
«Среднее профессиональное образование в системе непрерывного образования»
В статье рассмотрены вопросы модернизации среднего профессионального образования, понятие «непрерывное образование» и его актуальность. Авторы рассматривают профессиональное образование как непрерывный процесс, обусловленный потребностями современного производства в постоянном профессионально-личностном развитии и совершенствовании специалистов.
НОУ ВО «Столичная финансово-гуманитарная академия» , Москва г
Плотникова Ирина Алексеевна , тренер-преподаватель
МБОУДОД ДЮСШ ЗАТО , Владимирская обл
«Модель управления образовательным пространством учреждения дополнительного образования в процессе неформального образования детей и взрослых»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет» , Ханты-Мансийский Автономный округ - Югра АО
«Проблема сохранения традиционной музыкальной культуры ханты и манси в сфере музыкального образования»
Социология (гендерная социология, экосоциология и др.)
ЧОУ ВО «Московский университет им. С.Ю. Витте» , Москва г
«Высшее образование: является ли образование благом для современного общества?»
В статье рассматривается специфика образования, особенности российского образовательного процесса, определяются критерии оценки значимости образования для населения. Отмечается, что вследствие обучения, человек получает теоретические и практические знания, которыми он сможет воспользоваться в дальнейшей своей жизни.
Общая педагогика
ФГБОУ ВО «Гжельский государственный университет» , Московская обл
Сафиуллина Мадина Урынгалиевна , учитель начальных классов
МОАУ «СОШ №85» , Оренбургская обл
«Развитие социальной активности младших школьников»
Система образования
ОГАОУ «Белгородский юношеский инженерный лицей-интернат» , Белгородская обл
Толстенко Людмила Георгиевна , учитель математики
МБОУ «СОШ №40» , Белгородская обл
«Проблемы математического развития школьников в современном обществе»
Педагогика
Карпова Елизавета Александровна , канд. психол. наук , проректор по маркетинговым коммуникациям и социальной политике – директор центра карьерного развития
Глотов Олег Анатольевич , канд. экон. наук , доцент, директор, председатель Совета директоров профессионального образования Тульской области, член-корреспондент РАЕН
ЧОО ВО-ассоциация «Тульский университет (ТИЭИ)» , Тульская обл
«Приоритетные направления развития региональной системы высшего и среднего профессионального образования»
В статье обоснована необходимость модернизации региональной системы высшего и среднего профессионального образования на основе интегративности; определена теоретическая и практическая значимость интеграции ресурсных возможностей региона и его системы образования для кадрового обеспечения приоритетных направлений развития с учетом динамичных социально-экономических и социокультурных условий.
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Проблемы вокального обучения бакалавра музыкального образования»
СОШ №6 , Кемеровская обл
«Преемственность дошкольного образования и начальной школы»
В статье рассматривается вопрос преемственности дошкольной системы образования и начальной ступени общего образования в формате внедрения ФГОС. Автор отмечает важность взаимодействия педагогов школы и детского сада с учетом специфики организации деятельности друг друга, а также с привлечением родителей.
Современные подходы в образовании и подготовка кадров
ФГБОУ ВО «Волгоградский государственный социально-педагогический университет» , Волгоградская обл
«Особенности формирования профессиональной компетентности у будущих педагогов иностранного языка при изучении предмета «Основы математической обработки информации»»
Система образования
ФГБОУ ВО «Мурманский арктический государственный университет» , Мурманская обл
«Основные подходы к содержанию начального филологического образования в условиях реализации ФГОС НОО»
В статье рассматриваются основные концептуальные подходы к содержанию общего образования в рамках личностно-развивающей парадигмы современного педагогического процесса. Приоритет ценностно-нормативного (духовно-нравственного) ядра содержания современного российского образования требует, наряду с аксиологическим (ценностным) подходом, ориентации на культурологический (культурно-исторический) подход к содержанию образования, рассматриваемых в процессе социализации обучающихся.
Проблемы повышения качества образования в современных условиях
ГБОУ г. Москвы «Школа №2107» , Москва г
«Актуализация проектно-исследовательской деятельности учащихся в образовательной практике начальной школы»
В статье рассматривается актуальная для современного этапа модернизации отечественного образования проблема, связанная с практикой внедрения новых ФГОС и изменение парадигмы учебной деятельности школьников. Авторская позиция заключается в необходимости использования в начальном школьном образовании технологии проектно-исследовательской деятельности учащихся, опора на которую является эффективным средством развития ученика как активного субъекта учебной деятельности.
Педагогика общеобразовательной школы
ГБОУ г. Москвы «Школа №2107» , Москва г
«Развитие детского ученического коллектива как основная педагогическая задача в организации деятельности современной школы»
В статье обсуждается проблема, связанная с необходимостью актуализации в широкой образовательной практике идеи развития процесса коллективообразования детских сообществ в различных по типу образовательных организациях и технологий коллективного творческого воспитания школьников. Автором подчёркивается, что в настоящее время в системе отечественного образования задачам формирования школьного ученического коллектива (коллектива учащихся класса) не уделяется должного внимания. В организации жизнедеятельности образовательных организаций многими администрациями и педагогическими коллективами школ данное направление работы не определяется как одно из основных в решении профессиональных задач в ходе специально организуемого педагогического процесса. В статье определяется, что детским ученическим коллективам в теории и практике отечественного школьного образования всегда придавалось большое значение, однако на современном этапе развития системы отечественного образования данное направление работы является незаслуженно забытым и недооценённым. Оптимизация деятельности школ по развитию детских ученических коллективов на современном этапе модернизации образовательной политики государства определяется исследователем как ключевая педагогическая цель, способствующая повышению качества функционирования каждой образовательной организации.
Семейная педагогика
Сосновская СОШ , Кемеровская обл
«Семейное образование как форма получения общего образования»
Педагогика
ФГБОУ ВО «Майкопский государственный технологический университет» , Адыгея Респ
«Основные принципы Болонского соглашения и пути их реализации в современной системе высшего образования России»
В данной статье раскрывается основное содержание Болонского процесса. Автором перечислены ключевые принципы и цели Болонского процесса. Акцентируется особое внимание на вопросе вхождения России в Болонский процесс. В работе рассмотрены особенности реализации Болонского процесса в российской системе высшего образования.
Социология
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный технический университет» , Новосибирская обл