Список публикаций по ключевому слову: «возраст»

Статья посвящена актуальному вопросу повышения профессиональной компетенции педагога. По мнению авторов, учитывая чрезвычайную важность получения ребенком предшкольного образования, специфику обучения детей 5–7-летнего возраста, необходимо обеспечение процесса воспитания и обучения специалистами высокого уровня. Анализ современной ситуации показывает, что проблема острого дефицита квалифицированных педагогов для работы с детьми в группах предшкольной подготовки стоит особенно остро – как в системе дошкольного образования, так и в начальной школе. Существующие государственные образовательные стандарты среднего и высшего педагогического образования для специальностей «дошкольное воспитание» и «преподавание в начальных классах» не дают возможности готовить универсальных специалистов, способных работать с детьми с учетом преемственности между двумя важнейшими образовательными звеньями: дошкольным и начальным школьным. При этом необходимо, чтобы профессиональная подготовка педагога предшкольного образования продолжалась на протяжении всего периода его профессиональной деятельности.

Целью статьи является описание современных технологий в дошкольном образовательном учреждении, а также описание наиболее эффективной технологии социализации ребёнка в образовательном комплексе.

В статье приведен пример реализации проекта по формированию у детей младшего дошкольного возраста толерантности и их духовно-нравственному воспитанию. В заключение автор приходит к выводу, что задачей развития и воспитания детей младшего дошкольного возраста является формирование гуманных отношений между детьми и дружеских взаимоотношений в совместных играх.

Статья рассматривает вопрос деятельности детей дошкольного возраста в сюжетно-ролевой игре, направленной на развитие креативности. Цель исследования: определить эффективные психолого-педагогические условия развития креативности у детей дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры. Актуальность исследования объясняется тем, что формирование творчески активной личности, имеющая способность и возможность хорошо и нестандартно решать жизненные проблемы закладывается в детстве и является условие последующего развития личности человека, его успешной творческой деятельности. В связи с этим, перед детскими образовательными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения. Одним из направлений психического развития ребенка является развитие различных сторон личности, ориентированное, прежде всего, на развитие креативности. Результаты исследования могут использоваться для создания оптимальных психолого-педагогических условий, стимулирующих развитие креативности у дошкольников Разработаны и представлены психолого-педагогические приёмы, стимулирующие и развивающие креативность у дошкольников в процессе сюжетно-ролевой игры. Создан алгоритм по психологическому консультированию воспитателей и родителей по успешному развитию креативности у дошкольников.

Возникновение и становление опыта работы связанно с требованиями, которые диктует современное общество. Модернизированный мир, доступность новых технологий, приобщение детей к современным условиям жизни диктует педагогам новый стиль работы с детьми. Авторами предложены подвижные игры с учетом гендерного подхода.

Статья посвящена одному из самых важных направлений деятельности ДОУ – взаимодействию с семьей. Авторы считают, что для дошкольного учреждения проблема дальнейшего углубления имеющихся представлений о семье сегодня является актуальной.

В статье рассматривается специфика организации педагогического процесса в рамках воспитания и развития у детей младшего школьного возраста духовно-нравственных качеств, правил и норм. В заключение авторы приходят к выводу, что особенности воспитания у детей вышеупомянутых качеств состоят в том, чтобы педагоги преобразовывали социально необходимые требования общества во внутренние духовно-нравственные стимулы личности каждого ребенка.

В статье рассматривается один из эффективных методов обучения иностранному языку. Рассматриваются преимущества использовании песенного материала на уроках английского языка. Раскрывается особенность образовательного учреждения при работе с творчески одаренными детьми.

В статье уделено внимание важности литературного образования у младших школьников. Обосновывается мысль о том, что с помощью чтения сказок уровень успеваемости обучающихся повышается.

Статья посвящена одной из увлекательных форм работы с детьми – сказкам-шумелкам. По словам авторов, их опыт показывает, что удержать внимание детей и пробудить интерес при рассказывании сказок, не используя интересных методов и приёмов бывает сложно. Сказку можно не только прочитать и обыграть, сказка может зазвучать. Звучащие сказки – это не только восприятие художественной литературы, но и музыкальная, игровая и коммуникативная виды деятельности. Авторы считают, что необходимо создавать условия для формирования творческой личности, развития воображения и фантазии детей, используя сказки -шумелки.

В статье автор рассказывает о педагогических условиях экономического воспитания дошкольника. В заключение автор приводит конкретные условия для успешного экономического воспитания детей в ДОО.

В статье рассматривается эксперимент по формированию у детей самостоятельности, ответственности и содействия путём системной организации подвижных и народных игр на прогулке.

Статья представляет собой конспект мастер-класса для детей дошкольного возраста. Мастер класс посвящен нетрадиционным техникам рисования.

В статье определено понятие «профессиональная компетентность педагога», раскрыто содержание профессиональной компетентности по реализации индивидуализированного подхода в дошкольном образовании, представлены результаты проведенного опроса по выявлению особенностей профессиональной компетенции воспитателей ДОО.

Статья посвящена актуальному вопросу здоровьесберегающих технологий в ДОУ. В заключение автор приходит к выводу, что применение данных технологий позволяет сохранять здоровье детей на всех этапа его развития.

В статье раскрывается важность использования непосредственного общения с природой в развитии познавательной активности, познавательного интереса детей дошкольного возраста, так как наблюдения в природе являются таким видом деятельности, при которой ребенок вовлекается в процесс самостоятельного поиска и открытия новых знаний. Автором представлены игровые задания, направленные на экологическое воспитание дошкольников.

В статье раскрывается вопрос о воспитании доброжелательного отношения у детей в период адаптации к ДОУ. Автор считает, что одним из сильнейших стимулов ребенка к доброжелательному поведению является одобрение взрослым каждого его хорошего поступка.

В статье представлены педагогические условия по формированию нравственных чувств у детей с особыми образовательными потребностями. Также рассмотрены пути взаимодействия с родителями, содействующие нравственному воспитанию детей.

Статья посвящена методу использования интеллект-карт в коррекционной работе учителя-логопеда с дошкольниками с тяжелыми нарушениями речи. В материале рассматривается инновационная форма организации занятий по коррекции звукопроизношения, формирования лексико-грамматической структуре, обогащения словаря и развития связной речи. Автором были изучены правила и способы составления интеллект-карт. На основании полученных данных выявлены коррекционные возможности интеллект-карт, способствующие повышению у детей познавательного интереса к занятиям по развитию речи, развития самоконтроля речи, желания говорить правильно и красиво.

В статье подчеркивается необходимость применения эффективных технологий для развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. Автором проанализированы основные проблемы, связанные с развитием речи у дошкольников.

Статья посвящена нравственному воспитанию детей дошкольного возраста через произведения русского фольклора. Особое внимание уделено такой форме фольклора, как сказка.

В статье автор раскрывает отдельные подходы к вопросу формирования эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста. В заключение автор приходит к выводу, что взаимодействие семьи и ДОУ крайне важно для развития ребенка.

Статья посвящена игровым технологиям в процессе воспитания. Рассматриваются различные группы игровых технологий и игр.

В статье раскрываются аспекты умственного развития дошкольников посредством взаимодействия дошкольной образовательной организации и семьи. Особое внимание уделено перспективному плану взаимодействия ДОО и семьи по умственному воспитанию детей младшего дошкольного возраста.

В статье поднимаются вопросы значимости формирования речи детей младшего дошкольного возраста. Также рассматривается влияние игровой деятельности на дошкольников. Актуальность данной темы раскрывается посредством важности начальных этапов онтогенеза речи для психического, социального и личностного развития ребенка.